經(jīng)典傳承人教版高考古詩詞集

經(jīng)典傳承人教版高考古詩詞集一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高中語文必修教材《古代詩詞選讀》第二單元，主要包括唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，唐代詩人杜甫的《春望》，宋代詞人蘇軾的《江城子·密州出獵》，以及唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》。這些詩詞均為經(jīng)典之作，代表了我國古代文學的高峰。二、教學目標1.通過學習，使學生了解和掌握這些古詩詞的基本內(nèi)容，領會詩人所表達的思想感情。2.提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們欣賞和解讀古詩詞的能力。3.增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學難點與重點重點：理解和背誦這四首古詩詞，把握詩文內(nèi)容，領會詩人情感。難點：對詩詞中一些生僻字詞的理解，以及對詩人創(chuàng)作背景和情感的把握。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本《古代詩詞選讀》、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：以一幅中國古代詩詞畫作為導入，激發(fā)學生的學習興趣。2.詩人介紹：簡要介紹四位詩人的生平事跡和創(chuàng)作特點。3.詩詞講解：分別講解《登鸛雀樓》、《春望》、《江城子·密州出獵》和《賦得古原草送別》這四首詩詞的創(chuàng)作背景、詩意、詞義以及詩人所表達的情感。4.隨堂練習：請學生根據(jù)所學內(nèi)容，回答有關詩詞的問題。5.例題講解：分析并講解一些關于古詩詞的典型例題。6.課堂互動：組織學生進行小組討論，分享彼此對詩詞的理解和感悟。7.詩詞背誦：引導學生背誦這四首詩詞，加深對詩詞的記憶和理解。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括四位詩人的姓名、詩詞、創(chuàng)作背景、詩意、詞義以及詩人情感等。板書設計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計1.請學生抄寫并背誦這四首詩詞。2.請學生結合所學內(nèi)容，寫一篇關于古詩詞鑒賞的心得體會。3.請學生查找其他有關這四位詩人的詩詞作品，進行閱讀和欣賞。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和欣賞四首古詩詞，使學生了解了詩人的生平事跡和創(chuàng)作特點，提高了學生欣賞和解讀古詩詞的能力。但在課堂互動環(huán)節(jié)，學生的參與度有待提高，今后需加強課堂氛圍的營造，激發(fā)學生的學習興趣。拓展延伸：鼓勵學生參加學校組織的詩詞比賽、文學社團等活動，進一步培養(yǎng)和提高他們的文學素養(yǎng)。同時，引導學生關注當代優(yōu)秀詩詞作品，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.詩詞背景：每位詩人的生活背景、創(chuàng)作年代和社會環(huán)境都對其詩詞創(chuàng)作產(chǎn)生很大影響。在教學過程中，需要引導學生了解詩人的生活背景，以便更好地理解其詩詞。2.詩詞意境：詩詞的意境是詩人通過詩詞表達出的情感、景象和氛圍。在教學過程中，需要引導學生感受詩詞意境，體會詩人的情感。3.詩詞語言：古詩詞的語言精煉、含蓄，富有韻味。在教學過程中，需要引導學生品味詩詞語言，領會其中的韻味。4.詩詞主旨：每首詩詞都有其主旨和寓意。在教學過程中，需要引導學生把握詩詞主旨，理解詩人的創(chuàng)作意圖。二、重點細節(jié)補充和說明1.詩詞背景（1）王之渙的《登鸛雀樓》創(chuàng)作于唐朝盛世，詩中描繪了鸛雀樓上的壯麗景色，表達了詩人對國家繁榮昌盛的期望。（2）杜甫的《春望》創(chuàng)作于唐朝安史之亂后期，詩中描繪了戰(zhàn)亂帶來的民生凋敝，表達了詩人對國家命運的憂慮。（3）蘇軾的《江城子·密州出獵》創(chuàng)作于北宋時期，詩中描繪了出獵的壯觀場面，表達了詩人對國家強盛的向往。（4）白居易的《賦得古原草送別》創(chuàng)作于唐朝，詩中描繪了草原上的離別場景，表達了詩人對友人的深情厚誼。2.詩詞意境（1）《登鸛雀樓》通過描繪鸛雀樓上的景色，展現(xiàn)了壯闊的山河畫卷，傳達了詩人對國家繁榮昌盛的期望。（2）《春望》通過描繪戰(zhàn)亂帶來的凄涼景象，傳達了詩人對國家命運的憂慮和對民生的關注。（3）《江城子·密州出獵》通過描繪出獵的壯觀場面，傳達了詩人對國家強盛的向往和對英雄的贊美。（4）《賦得古原草送別》通過描繪草原上的離別場景，傳達了詩人對友人的深情厚誼和對人生無常的感慨。3.詩詞語言（1）《登鸛雀樓》運用了生動的比喻和形象的描繪，如“白日依山盡，黃河入海流”，形象地展現(xiàn)了壯闊的山河景象。（2）《春望》運用了凄涼的描繪和深刻的議論，如“國破山河在，城春草木深”，生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂帶來的災難。（3）《江城子·密州出獵》運用了豪放的詞句和生動的描繪，如“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，形象地展現(xiàn)了出獵的壯觀場面。（4）《賦得古原草送別》運用了抒情的語言和深刻的哲理，如“離離原上草，一歲一枯榮”，生動地表達了詩人對人生無常的感慨。4.詩詞主旨（1）《登鸛雀樓》的主旨是期望國家繁榮昌盛，詩人通過描繪壯闊的山河景象，表達了對國家繁榮昌盛的渴望。（2）《春望》的主旨是關注國家命運和民生，詩人通過描繪戰(zhàn)亂帶來的凄涼景象，表達了對國家命運的憂慮和對民生的關注。（3）《江城子·密州出獵》的主旨是向往國家強盛，詩人通過描繪出獵的壯觀場面，表達了對國家強盛的向往和對英雄的贊美。（4）《賦得古原草送別》的主旨是珍惜友情和人生，詩人通過描繪草原上的離別場景，表達了對友人的深情厚誼和對人生無常的感慨。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩詞時，要注意語言的抑揚頓挫，以增強語言的感染力。對于描繪壯麗景色的詩詞，可以使用激昂的語言和升調(diào)；對于表達憂慮和悲傷的詩詞，可以使用低沉的語言和降調(diào)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個詩詞的講解都有足夠的時間?？梢栽O置每個詩詞的講解時間為1015分鐘，留出510分鐘進行隨堂練習和課堂小結。3.課堂提問：在講解過程中，適時向學生提問，引導他們思考和回答?？梢栽O置一些開放性問題，如“你覺得詩人表達的情感是什么？”、“你認為這首詩詞的主題是什么？”等，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在講解每首詩詞之前，可以先通過一幅相關的畫作、音樂或故事來引入情景，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講解《春望》時，可以先播放一幅描繪戰(zhàn)亂景象的畫作，讓學生感受到詩人的憂慮。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.課堂互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，部分學生不愿意主動回答問題。為了改善這種情況，我可以在課前準備一些與學生生活息息相關的問題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。2.教學內(nèi)容：在講解詩詞時，我過于注重詩詞的背景和意境，而忽視了詩詞的語言和主旨。為了更全面地引導學生理解詩詞，我可以在講解過程中加強對詩詞語言和主旨的解析，讓學生更好地領會詩人的創(chuàng)作意圖。3.教學方法：在講解過程中，我主要采用講授法，較少運用討論法和探究法。為了提高學生的學習積極性和思維能力，我可以增加小組討論和探究環(huán)節(jié)，讓學生在討論和探究中深入理解詩詞。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，