適合小學(xué)生古詩背誦

適合小學(xué)生古詩背誦一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元古詩背誦部分。本單元共有四首古詩，分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《絕句》，李白的《望廬山瀑布》，以及蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練背誦四首古詩，理解詩文內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和默寫能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩歌的基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟練背誦四首古詩，理解詩文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會詩人所表達(dá)的思想感情，了解古代詩歌的基本特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.詩文文本3.作業(yè)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩人描繪的自然美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2.新課教授：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩文，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。b.解讀詩文，讓學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情。c.分析詩文中的關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生更好地理解詩文。3.課堂練習(xí)：a.學(xué)生自主朗讀詩文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。b.教師隨機(jī)抽取學(xué)生背誦，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.拓展延伸：a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。b.分享自己喜歡的古詩，讓學(xué)生相互交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。六、板書設(shè)計1.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3.《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4.《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦四首古詩。2.用自己的話簡要概括四首詩的主要內(nèi)容。3.選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行賞析。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地掌握古詩，可以組織一次古詩知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生在課后多閱讀古詩，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元古詩背誦部分。本單元共有四首古詩，分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《絕句》，李白的《望廬山瀑布》，以及蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。這些古詩都是我國古代文學(xué)的瑰寶，具有較高的文學(xué)價值和觀賞性。教學(xué)過程中，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練背誦四首古詩，理解詩文內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟練背誦四首古詩，理解詩文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會詩人所表達(dá)的思想感情，了解古代詩歌的基本特點(diǎn)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.詩文文本3.作業(yè)本四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩人描繪的自然美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2.新課教授：a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩文，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。b.解讀詩文，讓學(xué)生理解詩文內(nèi)容，體會詩人所表達(dá)的思想感情。c.分析詩文中的關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生更好地理解詩文。3.課堂練習(xí)：a.學(xué)生自主朗讀詩文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。b.教師隨機(jī)抽取學(xué)生背誦，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.拓展延伸：a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。b.分享自己喜歡的古詩，讓學(xué)生相互交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。五、板書設(shè)計1.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3.《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4.《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦四首古詩。2.用自己的話簡要概括四首詩的主要內(nèi)容。3.選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行賞析。七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地掌握古詩，可以組織一次古詩知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生在課后多閱讀古詩，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的理解與解析1.體會詩人所表達(dá)的思想感情古詩是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，詩人們在創(chuàng)作過程中融入了豐富的情感。讓學(xué)生體會詩人所表達(dá)的思想感情，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從詩文中的關(guān)鍵詞語、景物描寫、抒情語句等方面去感受詩人的情感。例如，在教學(xué)《望廬山瀑布》時，可以通過分析“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這一句，讓學(xué)生感受到詩人對廬山瀑布壯麗景象的贊嘆之情。2.了解古代詩歌的基本特點(diǎn)古代詩歌具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，其基本特點(diǎn)包括：韻律美、意境美、簡潔明了等。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解這些特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到古詩的美。例如，在教學(xué)《絕句》時，可以讓學(xué)生關(guān)注詩句的韻腳，感受詩歌的韻律美。二、教學(xué)重點(diǎn)的把握與解析1.熟練背誦四首古詩a.劃分詩句，讓學(xué)生逐一背誦。b.利用早晚時間，讓學(xué)生進(jìn)行古詩背誦。c.舉辦背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和形象性，用優(yōu)美的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力。在講解古詩時，可以采用朗讀、吟誦等方式，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。同時，適當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。二、時間分配三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。教師可以針對詩文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語、作者背景等方面設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。四、情景導(dǎo)入運(yùn)用圖片、音樂、故事等手段，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在教學(xué)《登鸛雀樓》時，可以先展示鸛雀樓的圖片，讓學(xué)生欣賞其壯麗的景色，然后引出詩句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思六、教學(xué)技巧和竅門1.采用分步驟教學(xué)法，讓學(xué)生逐步掌握詩文內(nèi)容。例如，先讓學(xué)生朗讀，再解讀詩句，分析關(guān)鍵詞語。2.運(yùn)用對比分析法，讓學(xué)生了解不同古詩之間的異同。例如，可以對比《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩，讓學(xué)生分析其主題、景物描寫等方面的差異。3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的感悟。例如，在