七年級蘇教版計算練習(xí)指南

七年級蘇教版計算練習(xí)指南一、教學(xué)內(nèi)容1.有理數(shù)的加減法；2.有理數(shù)的乘除法；3.有理數(shù)的乘方；4.有理數(shù)的混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握有理數(shù)的混合運算方法，能夠正確、迅速地計算出結(jié)果；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：有理數(shù)的混合運算順序和運算法則；2.教學(xué)重點：掌握有理數(shù)的混合運算方法，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：請同學(xué)們觀察下列實際問題，并嘗試用有理數(shù)運算的知識解決。問題1：小華買了2本書，每本書3元，又賣掉1本，請問小華現(xiàn)在手里還有多少錢？問題2：媽媽給了小明10元錢，小明花了2元買糖，又花了3元買文具，請問小明還剩多少錢？2.例題講解：例題1：計算下列各題：（1）2+3×4；（2）52÷2；（3）3^2×45。例題2：計算下列混合運算：（1）8+2×34÷2；（2）10÷2+3×4；（3）5^23×4+2。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們獨立完成下列練習(xí)題：（1）1+2×3；（2）54÷2；（3）3^2×4；（4）8+2×34÷2；（5）10÷2+3×4；（6）5^23×4+2。4.互動環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分成小組，相互出題并解答，比一比哪個小組解題速度快，解題正確率高。六、板書設(shè)計板書示例：有理數(shù)的混合運算：（1）2+3×4=14（2）52÷2=4（3）3^2×45=37七、作業(yè)設(shè)計1.請同學(xué)們完成教材第68頁的課后練習(xí)題；2.請同學(xué)們設(shè)計一道有理數(shù)的混合運算題目，并解答。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際問題和例題講解，使學(xué)生掌握了有理數(shù)的混合運算方法，并在隨堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中鞏固了所學(xué)知識；2.拓展延伸：請同學(xué)們思考，有理數(shù)的混合運算在實際生活中有哪些應(yīng)用？如何運用所學(xué)知識解決實際問題？重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：有理數(shù)的混合運算順序和運算法則；教學(xué)重點：掌握有理數(shù)的混合運算方法，能夠靈活運用。解析：有理數(shù)的混合運算是指將加、減、乘、除、乘方等不同運算符號連接起來的運算。在解決實際問題時，我們需要遵循一定的運算順序和運算法則，才能得到正確的結(jié)果。1.運算順序：有理數(shù)的混合運算順序與數(shù)學(xué)中的四則運算順序相同，即先乘除后加減，同一級運算按照從左到右的順序進(jìn)行。如果有括號，則先計算括號內(nèi)的運算。2.運算法則：在進(jìn)行乘除運算時，需要遵循乘除法分配律、結(jié)合律和交換律；在進(jìn)行加減運算時，需要遵循加減法結(jié)合律和交換律。例如，對于表達(dá)式3+2×4，我們先進(jìn)行乘法運算，得到3+8，然后再進(jìn)行加法運算，得到最終結(jié)果11。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。解析：1.黑板和粉筆：用于板書示例和解題過程，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，加深對運算規(guī)則的理解；2.多媒體教學(xué)設(shè)備：可以用于展示實際問題情境，通過動態(tài)演示運算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力；3.練習(xí)本和筆：用于學(xué)生記錄知識點、課堂練習(xí)和課后作業(yè)；4.計算器：用于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中進(jìn)行計算，幫助學(xué)生快速得到結(jié)果，提高解題效率。三、教學(xué)過程1.實踐情景引入：請同學(xué)們觀察下列實際問題，并嘗試用有理數(shù)運算的知識解決。問題1：小華買了2本書，每本書3元，又賣掉1本，請問小華現(xiàn)在手里還有多少錢？問題2：媽媽給了小明10元錢，小明花了2元買糖，又花了3元買文具，請問小明還剩多少錢？解析：通過實際問題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。這些問題涉及到有理數(shù)的加減法運算，為學(xué)生提供了運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會。2.例題講解：例題1：計算下列各題：（1）2+3×4；（2）52÷2；（3）3^2×45。例題2：計算下列混合運算：（1）8+2×34÷2；（2）10÷2+3×4；（3）5^23×4+2。解析：通過例題講解，使學(xué)生掌握有理數(shù)的混合運算方法。在講解過程中，強(qiáng)調(diào)運算順序和運算法則，幫助學(xué)生理解和掌握運算規(guī)則。同時，通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們獨立完成下列練習(xí)題：（1）1+2×3；（2）54÷2；（3）3^2×4；（4）8+2×34÷2；（5）10÷2+3×4；（6）5^23×4+2。解析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對有理數(shù)混合運算的掌握。在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，自主解決問題。教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力。4.互動環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分成小組，相互出題并解答，比一比哪個小組解題速度快，解題正確率高。解析：通過互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在解答問題的過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，提高解題能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。六、板書設(shè)計板書示例：有理數(shù)的混合運算：（1）2+3×4=14（2）52÷2=4（3）3^2×45=37解析：板書本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，使學(xué)生保持注意力集中。對于重難點知識，可以適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的重視。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，可以留出一定時間讓學(xué)生思考和討論，以便及時了解學(xué)生的掌握情況。3.課堂提問：教師應(yīng)善于運用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以運用生動的實際問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述生活中的實際例子，讓學(xué)生感受有理數(shù)混合運算的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在設(shè)計教案時，要確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度適中。過于簡單的內(nèi)容容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，過于復(fù)雜的內(nèi)容則容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。2.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程中，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，易于學(xué)生理解。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，要靈活運用多種教學(xué)方法，如講解