莫高窟的故事蘇教版第九冊(cè)

莫高窟的故事蘇教版第九冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版第九冊(cè)第七單元“綜合學(xué)習(xí)：尋訪歷史足跡”，主要講述了中國(guó)著名的莫高窟壁畫和佛教藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解莫高窟的歷史、藝術(shù)和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解莫高窟的歷史背景、壁畫內(nèi)容和佛教藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解莫高窟的歷史背景、壁畫內(nèi)容和佛教藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：欣賞祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、視頻等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、課本等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放莫高窟的宣傳片，讓學(xué)生初步了解莫高窟的美麗風(fēng)光和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解莫高窟的歷史背景、壁畫內(nèi)容和佛教藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生可以借助課本注釋和工具書，自主解決生字詞，理解課文內(nèi)容。3.合作探討：4.課堂展示：每組選一名代表進(jìn)行課堂展示，分享本組討論的成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。5.拓展延伸：教師出示一些莫高窟壁畫的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：莫高窟歷史背景：敦煌>絲綢之路>文化交流壁畫內(nèi)容：佛像、飛天、經(jīng)變、故事畫等藝術(shù)特點(diǎn)：色彩、線條、人物形象等價(jià)值：佛教藝術(shù)、歷史研究、文化交流七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹莫高窟的歷史背景和壁畫內(nèi)容。答案：莫高窟位于甘肅省敦煌市，是隋唐時(shí)期佛教藝術(shù)的代表。莫高窟壁畫內(nèi)容豐富，包括佛像、飛天、經(jīng)變、故事畫等，反映了佛教文化在當(dāng)時(shí)的傳播和影響。2.請(qǐng)談?wù)勀阈蕾p莫高窟壁畫的心得。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生了解莫高窟的歷史背景、壁畫內(nèi)容和佛教藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生感受到了祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)課堂展示和拓展延伸，提高了學(xué)生的合作能力和思考能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在欣賞祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需借助課本注釋和工具書，自主解決生字詞，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生要仔細(xì)閱讀課文，把握莫高窟的歷史背景、壁畫內(nèi)容和佛教藝術(shù)特點(diǎn)，為后續(xù)合作探討環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。3.學(xué)習(xí)方法運(yùn)用：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，如劃重點(diǎn)、做筆記等，提高學(xué)習(xí)效率。二、合作探討環(huán)節(jié)1.分組討論：學(xué)生要合理分組，確保每組成員在學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)上互補(bǔ)，提高討論效果。3.交流心得：學(xué)生要積極參與討論，分享自己欣賞壁畫的心得，傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，提高自己的審美素養(yǎng)。1)展示內(nèi)容：學(xué)生要確保展示內(nèi)容充實(shí)、有序，突出莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值。2)展示方式：學(xué)生可采用圖片、文字、視頻等多種形式進(jìn)行展示，增強(qiáng)展示效果。3)評(píng)價(jià)與補(bǔ)充：其他學(xué)生和教師要對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，確保知識(shí)的完整性和準(zhǔn)確性。四、拓展延伸環(huán)節(jié)1.圖片選擇：教師要選擇具有代表性的莫高窟壁畫圖片，確保學(xué)生能夠從中感受到壁畫的美麗和藝術(shù)價(jià)值。2.分析方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從色彩、線條、人物形象等方面分析壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。3.思考與討論：學(xué)生在分析壁畫的過(guò)程中，要關(guān)注壁畫的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，思考如何保護(hù)和傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，配以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述莫高窟的歷史背景和壁畫內(nèi)容時(shí)，可以使用激昂的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)其藝術(shù)價(jià)值的贊美，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文和自主解決問(wèn)題；合作探討環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示；拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析討論。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)莫高窟歷史背景的了解；合作探討環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)壁畫藝術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；拓展延伸環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)和傳承的看法。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用多媒體課件或視頻，播放莫高窟的宣傳片，讓學(xué)生初步了解莫高窟的美麗風(fēng)光和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與到課堂中來(lái)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高學(xué)生的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我利用多媒體課件和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。