2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)參考（五篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)參考本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組遵循校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，全體教師堅(jiān)定地進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與教研活動，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。我們致力于深化教育改革，全力推動素質(zhì)教育，確保教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和實(shí)際效果，以此積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效率。我們設(shè)立了每月的教學(xué)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格遵守課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范意識，加強(qiáng)課程執(zhí)行和管理，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們持續(xù)執(zhí)行每月的考核檢查制度，加強(qiáng)對教師教學(xué)行為的監(jiān)督。課堂是教學(xué)的核心，我們要求每位教師精心備課，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注難點(diǎn)、重點(diǎn)和疑點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，選擇有效的教學(xué)策略，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)。在作業(yè)的布置和批改上，教師們依據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范地進(jìn)行，同時(shí)對作業(yè)進(jìn)行深入分析，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，以期在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。我們通過集體備課，探討最佳教學(xué)策略，反思教學(xué)效果，廣泛收集網(wǎng)絡(luò)和書籍資源，豐富各課資料。教研活動注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為教師解決教學(xué)問題提供支持。每位教師都確定了研究主題和教研課內(nèi)容，積極參與聽課評課活動，采用專題評課方式，共同探討公開課中出現(xiàn)的問題，旨在通過研討和示范，解決教學(xué)困惑，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)學(xué)習(xí)，真正從學(xué)習(xí)中獲益。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)參考（二）本學(xué)期已悄然流逝，我校數(shù)學(xué)組遵循學(xué)期初設(shè)定的規(guī)劃，堅(jiān)定地推動教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；以提升學(xué)校教育品質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；以校本研究為驅(qū)動，助力教師專業(yè)發(fā)展；我們一絲不茍地執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)，以全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、深化理論學(xué)習(xí)，提升教科研水平本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教師致力于加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)、理論知識及業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)管理、教師教案準(zhǔn)備、參與教研活動及完成資料提交等方面展現(xiàn)出顯著的進(jìn)步。全體教師的教育意識得以提升，從單純的知識教育轉(zhuǎn)向文化教育，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教研組在理念引導(dǎo)、思路引導(dǎo)和方法引導(dǎo)三個(gè)方面發(fā)揮了引領(lǐng)作用，主要措施包括組織理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動，提升教師認(rèn)識。教研組的每次活動都有明確的內(nèi)容、主題，指定主講人和記錄人，確保每位教師都能積極參與，實(shí)現(xiàn)教研促發(fā)展。二、規(guī)范考核，精細(xì)化管理提升效率學(xué)校每月定期對教案和作業(yè)進(jìn)行一次檢查。數(shù)學(xué)組嚴(yán)謹(jǐn)組織，杜絕超進(jìn)度備課和教學(xué)，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案注重實(shí)效性，包含板書設(shè)計(jì)和課后反思；作業(yè)布置精心，批改準(zhǔn)確，反饋及時(shí)，輔以鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的教育目標(biāo)。在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們持續(xù)開展推門課、展示課、校級課等，聚焦新課標(biāo)理念，以主體參與的課堂設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一體化教研活動，充分發(fā)揮集體智慧，提升教師教學(xué)水平，提高課堂效率，確?！坝行Ы虒W(xué)”，打造優(yōu)質(zhì)課堂，使教研組成為名師成長的平臺、教育科研的前沿和教學(xué)質(zhì)量的保障。三、特色研究，激發(fā)個(gè)人潛能在教研活動中，教師們積極參與，討論熱烈，勇于表達(dá)對教學(xué)環(huán)節(jié)的獨(dú)特見解，充分體現(xiàn)了“人人參與、共同提升”的活動宗旨。教師們對這種教研活動形式給予高度評價(jià)，認(rèn)為其具有明確目標(biāo)、實(shí)際效果，能鍛煉和提升教師業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也提供了一個(gè)交流和研討的優(yōu)質(zhì)平臺。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)參考（三）本學(xué)期，全校數(shù)學(xué)教師積極參與了一項(xiàng)重要的教研活動，即公開授課。課后，教師們能迅速反饋聽課感受，組織評課，以達(dá)到互補(bǔ)不足的目的。同時(shí)，我們致力于構(gòu)建一個(gè)教師間相互關(guān)懷、互相協(xié)助、切磋技藝、交流思想的良性教學(xué)環(huán)境。為了提升教學(xué)效率，我們加強(qiáng)了教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的深度融合，進(jìn)一步提高教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。在日常教學(xué)中，全體教師普遍采用多媒體輔助教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)獲取最新的教學(xué)信息。全組數(shù)學(xué)教師積極參與由中心組織的基本功技能大賽，以積極的態(tài)度投身于提升自我能力的競賽活動中，從而提高了個(gè)人的教學(xué)水平。中、高、低段的各類競賽活動在教師的精心策劃下順利完成。對于教學(xué)評估與反饋，我們遵循教學(xué)規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際教學(xué)效果，合理安排各種形式的測試與訓(xùn)練。教師們能有序組織單元測查，密切關(guān)注學(xué)生成績的分布，做好每次測試后的分析與講解。在平時(shí)的考試和期末復(fù)習(xí)階段，教師們能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)并解決問題，實(shí)施“提優(yōu)補(bǔ)差”策略，效果顯著。教師們利用課余時(shí)間積極查找資料，討論問題，實(shí)現(xiàn)資源共享，理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們定期檢查教師的備課和聽課情況，教師們的工作表現(xiàn)出高度的認(rèn)真和細(xì)致。在教學(xué)改革方面，我們深入挖掘教材中的德育元素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，長期以往，對學(xué)生起到了潛移默化的教育效果。全體教師都能充分利用數(shù)學(xué)教材，結(jié)合多種教學(xué)手段，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透德育，充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的教育作用。對于學(xué)困生，我們進(jìn)行了深入的分析，采取了多種輔導(dǎo)策略，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師們在日常教學(xué)中對學(xué)困生的關(guān)心和幫助，以及在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的努力，都對提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極影響。然而，我們也意識到存在的不足，如理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力有待進(jìn)一步提升。因此，我們將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，我們會持續(xù)關(guān)注并改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)參考（四）基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，我們深入學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等教材分析及相關(guān)講座，緊密圍繞我校數(shù)學(xué)小專題展開，通過提出問題、分析原因，最終制定解決策略，不斷提升教師認(rèn)識，深化教學(xué)理念，確保教師積極投身于教學(xué)實(shí)踐中，充分展現(xiàn)課改新風(fēng)貌。同時(shí)，每位教師均細(xì)致記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，分享心得感悟，有效促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)提升。2.我們高度重視校本教研活動，堅(jiān)持以教師為主體，以校本研究為平臺，以培訓(xùn)為支撐，積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式。組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)教學(xué)方法與手段，隨后集中進(jìn)行評價(jià)、分析討論與交流。每位教師均撰寫了深刻的聽課心得，結(jié)合實(shí)際明確自身教學(xué)發(fā)展方向。大家普遍認(rèn)同應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，注重學(xué)生自主探索與合作交流能力的培養(yǎng)，善于創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教研組活動積極開展，圍繞課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等形式，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。每次活動均嚴(yán)格遵循“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”的原則，并切實(shí)落實(shí)“四個(gè)一”要求。4.我們強(qiáng)化了聽課、評課機(jī)制，要求每位教師本學(xué)期聽課數(shù)量不少于____節(jié)，通過相互聽課、評課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提升教科研能力。5.特別關(guān)注中青年教師的成長與發(fā)展，為他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及展示平臺。通過“階梯式一課三講”活動及年級組骨干教師的“傳、幫、帶”機(jī)制，一方面促進(jìn)教學(xué)相長，另一方面加速青年教師成長為學(xué)科帶頭人，并培養(yǎng)教師間的同伴互助精神，有力推動了校本教研活動的深入開展。二、在教學(xué)過程管理方面，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量監(jiān)控1.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，本學(xué)期繼續(xù)推行并優(yōu)化該制度，確保備課質(zhì)量。主備教師需精準(zhǔn)把握教材重難點(diǎn)及知識內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理教材。廣泛借鑒優(yōu)秀教案，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)高質(zhì)量教案。全體教師積極參與集體研討，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，形成二次備課。課后及時(shí)撰寫教學(xué)札記，尤其重視鞏固練習(xí)課與整理復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)備課內(nèi)容的全面性與創(chuàng)新性，練習(xí)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。教導(dǎo)處與教研組定期檢查教案與作業(yè)，杜絕備課與教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象，確保教案實(shí)效性與板書設(shè)計(jì)、課后反思的完善性。2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將優(yōu)化課堂教學(xué)、重視教學(xué)過程、提升教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理，推行推門聽課與年段分組走課活動，結(jié)合課后教案檢查與點(diǎn)評交流制度。學(xué)期末對教師課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)量化評分，并與績效掛鉤，激發(fā)教師工作積極性與競爭意識。3.規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，提升作業(yè)效能。作業(yè)布置需精心合理，批改準(zhǔn)確及時(shí)，反饋糾錯(cuò)迅速有效，適當(dāng)添加鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末進(jìn)行全面量化評估。4.教師備課充分認(rèn)真，確保課堂余量充足，課前準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中堅(jiān)持面向全體學(xué)生兼顧兩頭尤其是加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。本學(xué)期還組織了多項(xiàng)教學(xué)教研活動包括征集課后反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評選等并開展了“五個(gè)一”活動即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫一份優(yōu)秀“一課三講”教案、寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思、編一份好試題、制作一份好課件。此外還加強(qiáng)了信息技術(shù)教育培訓(xùn)利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備提升教師信息素養(yǎng)能力以適應(yīng)教育發(fā)展趨勢。未來我們將進(jìn)一步加大多媒體教學(xué)培訓(xùn)力度促進(jìn)教師共享優(yōu)質(zhì)資源資料優(yōu)化教學(xué)效果。三、在總結(jié)成績的同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識到存在的不足及需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的方面1.應(yīng)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法營造民主平等的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。2.需進(jìn)一步深入挖掘教材內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)找準(zhǔn)重難點(diǎn)以提高課堂教學(xué)效率。3.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作減少不及格現(xiàn)象提高優(yōu)秀率以全面提升教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)參考（五）我們--中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組遵循學(xué)校整體工作的指導(dǎo)，成功地開展了以提升課堂活力為目標(biāo)的特色教研活動。經(jīng)過初步實(shí)施階段，我們數(shù)學(xué)組的共同努力下，這些活動已展現(xiàn)出令人鼓舞的成果，不僅有效解決了教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，也為未來的教學(xué)工作鋪平了道路。以下是對本次特色教研活動的簡要總結(jié)：一、特色教研活動激發(fā)了教師的積極參與和主動性本學(xué)期，我們堅(jiān)決摒棄表面功夫，專注于解決實(shí)際教學(xué)問題，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，我們選擇了問題會診作為本學(xué)期的特色教研活動主題。在活動過程中，我們對每一個(gè)問題都進(jìn)行了深入的分析和研究，尋找解決方案，融合了自我經(jīng)驗(yàn)和外部的有益實(shí)踐。每位教師都全情投入，以極高的熱情和專注度參與其中，既全力以赴，又樂在其中。二、特色教研活動強(qiáng)化了對校本教研重要性的認(rèn)識盡管校本教研活動時(shí)有流于形式的狀況，導(dǎo)致部分教師對其效果產(chǎn)生懷疑，但我們依然堅(jiān)定地推進(jìn)了本組的特色教研活動。在實(shí)踐中，我們及時(shí)收集教學(xué)問題，進(jìn)行分析研究，尋找解決之道，以實(shí)際行動證明了教研活動對教學(xué)的積極影響。通過系統(tǒng)的證據(jù)收集和分析，我們深化了對教育理論的理解，使課堂教學(xué)得以更順利地進(jìn)行。我們?nèi)鎸徱暳私虒W(xué)中可能出現(xiàn)的問題，對每個(gè)問題進(jìn)行深入研究、分析和診斷，以找到有效的解決策略，既解決了當(dāng)前的難題，也為未來的教學(xué)排除了一