唱歌 《我是小小音樂(lè)家》（教案）人教版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)

唱歌《我是小小音樂(lè)家》【教學(xué)目標(biāo)】有表情的演唱歌曲《我是小音樂(lè)家》，并從中體會(huì)做小音樂(lè)家的樂(lè)趣并學(xué)習(xí)小音樂(lè)家身上優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂(lè)器模仿演奏。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解弱起小節(jié)，唱準(zhǔn)十六分音符及一字多音處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)聽(tīng)、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會(huì)做小音樂(lè)家的樂(lè)趣。用彈性的聲音，歡快活潑的情緒演唱歌曲。唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)，十六分音符及一字多音處?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入（師生問(wèn)好）節(jié)奏出示：0XX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXX|三年級(jí)的小朋友上午好，（弱起拍肩2次，拍手3次）師：你能用同樣的節(jié)奏來(lái)跟封老師問(wèn)聲好嗎？老師放慢速度再來(lái)一次，同學(xué)們看準(zhǔn)聽(tīng)準(zhǔn)了：黑水灣的封老師上午好；讓我們完整合起來(lái)邊拍節(jié)奏邊相互打個(gè)招呼吧樂(lè)器出示。師：這么有特點(diǎn)的節(jié)奏，吸引來(lái)了一位老朋友。（手鼓生觀察）如何敲擊呢？聽(tīng)聽(tīng)音色。同樣的節(jié)奏，能不能用手鼓拍擊出來(lái)呢？先聽(tīng)老師示范一遍。加入旋律：054333432225433343222（加入科爾文手勢(shì)）拿出你的小樂(lè)器試一試：特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭師：同學(xué)們的模仿力、學(xué)習(xí)力可真強(qiáng)，歡迎同學(xué)們來(lái)到我是小音樂(lè)家的會(huì)場(chǎng)，來(lái)到會(huì)場(chǎng)有幾點(diǎn)要求大家要注意聽(tīng)一下：具體要求：能夠準(zhǔn)確掌握考核歌曲的弱拍起唱，用輕快的聲音演唱。（2）通過(guò)體態(tài)律動(dòng)找出旋律特點(diǎn)，與他人合作，并用奧爾夫樂(lè)器為歌曲伴奏。（3）能夠描述小小音樂(lè)家所具備的品質(zhì)并向他學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲師：明確了具體的要求后，我們還等什么，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首《我是小音樂(lè)家》的歌曲帶給了我們?cè)鯓拥母惺?？初?tīng)歌曲，感受情緒。（歡快、活潑）復(fù)聽(tīng)。師：同學(xué)們，快樂(lè)活潑的曲調(diào)，讓老師也忍不住想唱了，下面讓我們一起合作，老師演唱，請(qǐng)你在熟悉的旋律xxx處，加上拍手動(dòng)作為老師伴奏可以嗎？聽(tīng)，感受旋律特點(diǎn)。我們的合作太愉快了。同學(xué)們，誰(shuí)是個(gè)小音樂(lè)家呢？生：我。下面讓我們邊看歌譜，邊聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)旋律線，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。4.旋律接唱。師：同學(xué)們，根據(jù)旋律分析，歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？是的，5個(gè)。前兩句有什么特點(diǎn)？（引入變化重復(fù)——節(jié)奏上作了緊縮的變化）填入歌詞。師：同學(xué)們，這位小音樂(lè)家住在哪里？演奏的是哪些樂(lè)器呢？讓我們一起唱一唱歌詞進(jìn)一步了解下它吧。我來(lái)問(wèn)，你來(lái)回答，可以嗎？那我們一起合作試一試。（分句答）師：誰(shuí)是個(gè)小小音樂(lè)家，住在哪里？生：我是個(gè)小小音樂(lè)家，住在倫敦。師：誰(shuí)打起手鼓能奏出美妙的音樂(lè)？生：我打起手鼓能夠奏出美妙的音樂(lè)。手鼓發(fā)出的聲音是？手擊拍嘭嘭嘭重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下：跳吆，唱吆。圓滑線處要唱的連貫一些。注意（跳、唱）一字多音。第二段歌詞（學(xué)生直接填唱）有問(wèn)題的教師及時(shí)糾正。注意：小喇叭能滴答滴答完整演唱。師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真的太強(qiáng)了，接下來(lái)讓我們隨伴奏完整的演唱一遍，注意在樂(lè)器發(fā)出的聲音處用拍手的形式為歌曲伴奏。跳吆唱吆用（圓滑方式畫(huà)弧線+手拿話筒姿勢(shì)）來(lái)表現(xiàn)。三、鞏固歌曲。打擊樂(lè)器加入。師：同學(xué)們想一想，當(dāng)一名出色的小音樂(lè)家還要具備什么品質(zhì)？是的，唱好，會(huì)表演，會(huì)演奏樂(lè)器。會(huì)伴奏。會(huì)跳舞。下面就讓我們拿出自己小組的樂(lè)器讓這首歌曲更加的豐富多彩。小組之間先討論一下，在哪一個(gè)地方加入樂(lè)器。小組合作完整演繹。串鈴組手鼓組舞蹈組唱歌組四、拓展編創(chuàng)。師：同學(xué)們這位小音樂(lè)家它來(lái)自英國(guó)，演奏的是西洋樂(lè)器，我們呢？來(lái)自中國(guó)，演奏的當(dāng)然是中國(guó)民族樂(lè)器。今天老師為大家?guī)?lái)了幾件民族樂(lè)器。同學(xué)們你認(rèn)識(shí)嗎？（出示二胡、嗩吶、竹笛等）你能不能根據(jù)我們國(guó)家的民族樂(lè)器來(lái)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)呢？發(fā)揮你們的聰明才智，討論一下，稍后我們小組展示表演。師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂(lè)家。課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首非常歡快好聽(tīng)的英國(guó)兒歌，同時(shí)我們也邀請(qǐng)它欣賞了我國(guó)的一首民樂(lè)合奏《一起向未來(lái)》，孩子們，其實(shí)，世界各地的音樂(lè)都是相通的，我們可以在音樂(lè)中感