Unit7What'sthematterFuntimeCartoontime（教案）四年級(jí)英語下學(xué)期（譯林版三起）

Unit7What’sthematter?Funtime&Cartoontime單元Unit7課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)單詞：Mrs,Mouse,Fox,speaking,allright.學(xué)生能掌握：詢問對(duì)方的身體狀況的句型以及回答：What'sthematter?Areyou...?學(xué)生能熟練運(yùn)用句子：Thisis...speaking.Areyouallright?回答：I'm...thirsty,hungry,sad,tired,ill,happy.學(xué)生能借助圖片和文字，聽懂、理解、會(huì)讀cartoontime課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)單詞：Mrs,Mouse,Fox,speaking,allright.學(xué)生能掌握：詢問對(duì)方的身體狀況的句型以及回答：What'sthematter?Areyou...?學(xué)生能熟練運(yùn)用句子：Thisis...speaking.Areyouallright?回答：I'm...thirsty,hungry,sad,tired,ill,happy.學(xué)生能借助圖片和文字，聽懂、理解、會(huì)讀cartoontime課文。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生第一次接觸疾病的表達(dá)方式，對(duì)學(xué)生來說有一定的新鮮感，課的教學(xué)設(shè)計(jì)基本上符合四年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，大部分學(xué)生是能接受的。本課將我們所了解的日常生活表達(dá)進(jìn)行了深入的挖掘，讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上不感到單調(diào)。同時(shí)，也給予了不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，并提出了不同的要求。教學(xué)工具PPT，單詞卡片，課文視頻，音頻教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Warmup熱身。StepI:Warmup1.EnjoyavideoT:Beforetheclass,let’senjoyavideo:Ifyouarehappy.AfterwatchingT:Canyousingthesongtogether?S:...T:Goodjob.Nowlet’slearnmore.本環(huán)節(jié)欣賞一個(gè)的小視頻:Ifyouarehappy.既能夠激發(fā)課堂氛圍，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課主題。Part2：Funtime學(xué)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)單詞與句型。StepII:Funtime1.FuntimeT:Let’ssayandact.Whowantstoehereandplaywithme?T:Doyouunderstand?Let’splaythegameingroups,fourstudentsinagroup.Askandanswer.T:Goodjob!You'resoclever.1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中操練鞏固句型，增加趣味性。2.通過跟讀錄音模仿并進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。Part3：Cartoontime.學(xué)習(xí)卡通內(nèi)容。StepIII:Let’spractice:1.TalkaboutthepictureT:Joeisnothappy,becausehisnoseisdirty.LookatBobby.Ishehappy?S:No.T:What'sthematterwithBobby?Canyouguess?S:He’s…Readandanswer.T:What'sthematterwithBobby?Let’sreadandanswer.S:He’shungry.T:Why?S:Helosthisbreakfast.T:WhocallsMrsMouse?S:ThisisMrsFoxspeaking.T:Yes,MrsFoxcallsMrsMouse.Shesays,“ThisisMrsFoxspeaking.”T:MrsMousees.IsBobbyhappyatlast?S:Yes,heis.T:Readthestoryloudlyafterthetape.TandSsactasMrsMouse,Bobby,SamandMrsFox.T:Practiceingroups,fourstudentsinagroup.S:....T:Whocanactthestory？S:...T:Goodjob!Let’setothesummary.1.通過連線的方式練習(xí)詞匯。2.然后根據(jù)問答，練習(xí)題等來鞏固練習(xí)本節(jié)課詞匯和句型。循序漸進(jìn)，讓學(xué)生輕松掌握。Part4：Summary&Homework。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。StepV:1.SummaryT:Nowlet’sconcludethenewwordsandthesenewsentences.Whatlessondoyouhave?S:Wehaveheyandwhose.Homework1)Readandact‘Cartoontime’.2)Introduceyourseasoncardtoyourfriends.1.知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價(jià)值觀。2.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)：Unit7What’sthematter?Funtime&CartoontimeWhat’sthematter? Guess.Areyou...? Yes/No,...Here’s/Hereare... Thankyou.教學(xué)反思：在Funtime的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生四人一組輪流抽卡片，根據(jù)卡片上的feelings做表情或者肢體動(dòng)作，另外三人進(jìn)行猜測并給予具體的幫助。通過小組合作及表演游戲，讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型：能夠理解cartoontime的意思，并能夠運(yùn)用正確的語音語調(diào)和表情進(jìn)行模仿及再創(chuàng)造表演。在這一板塊中教師遵循語篇教學(xué)的原則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，分為以下步驟：看動(dòng)畫回答問題。帶著問題看動(dòng)畫，整體感知故事內(nèi)容。閱讀