九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 課題 1 金屬材料教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》第八單元“金屬和金屬材料”課題1“金屬材料”的內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了元素周期律和化學(xué)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索金屬的性質(zhì)與用途。本章節(jié)通過(guò)引入實(shí)際生活中的金屬材料，使學(xué)生了解金屬的物理及化學(xué)性質(zhì)，掌握合金的概念及其應(yīng)用，理解金屬活動(dòng)性順序，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：掌握金屬與合金的基本概念，提高學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解，提升科學(xué)推理與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；通過(guò)實(shí)例分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬材料在生活、社會(huì)中重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，掌握了元素周期律和化學(xué)鍵等概念，但對(duì)于金屬和合金的深入了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察、描述現(xiàn)象的能力，但分析、綜合和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有探索精神，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力存在差異，對(duì)課程深度和廣度的把握不一。這些因素可能影響學(xué)生對(duì)金屬材料性質(zhì)和應(yīng)用的深入理解，以及實(shí)驗(yàn)探究的積極性和有效性。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，以提升教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（金屬樣品、合金樣品、顯微鏡等）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、金屬材料相關(guān)圖文資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字教材、在線(xiàn)問(wèn)答系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的金屬材料圖片，如自行車(chē)、手機(jī)、炊具等，提出問(wèn)題：“這些物品為什么選擇金屬材料？金屬材料有哪些優(yōu)點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬材料性質(zhì)的好奇心和求知欲。

-通過(guò)問(wèn)答方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的金屬相關(guān)概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹金屬和合金的基本概念，強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及合金的優(yōu)點(diǎn)。

-結(jié)合教材，講解金屬活動(dòng)性順序，闡述金屬與合金在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-通過(guò)案例解析，講解金屬材料的分類(lèi)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測(cè)反應(yīng)產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-分組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明金屬材料在日常生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)要求學(xué)生回答金屬和合金的概念、金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用等問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)“金屬材料知多少”的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)。

6.實(shí)踐探究（5分鐘）

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬活動(dòng)性順序，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高科學(xué)推理能力。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬和合金的性質(zhì)、用途以及金屬活動(dòng)性順序的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解金屬材料在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

8.課后反思（5分鐘）

-教師針對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《金屬的世界》、《合金的奧秘》等科普?qǐng)D書(shū)，深入了解金屬的性質(zhì)、分類(lèi)和應(yīng)用。

-視頻資料：提供與金屬材料相關(guān)的科普視頻，如《金屬的提煉與加工》、《合金的發(fā)展與應(yīng)用》等，幫助學(xué)生直觀地了解金屬材料的制備和應(yīng)用過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參觀金屬加工廠、實(shí)驗(yàn)室等地，實(shí)地了解金屬的提煉、加工和應(yīng)用情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一特定金屬材料或合金，收集資料、分析性能、探討應(yīng)用，撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-小組合作：組織學(xué)生分組討論金屬材料在生活、科技、環(huán)保等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如觀察金屬銹蝕現(xiàn)象，了解金屬的防護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生利用金屬材料設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品，如制作金屬工藝品、設(shè)計(jì)合金制品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思在本次“金屬材料”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)金屬的性質(zhì)和用途表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)展示日常生活中的金屬材料，他們能夠直觀地感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在講授新課的過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例感受到金屬材料的實(shí)際應(yīng)用。

課堂上，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如提問(wèn)、討論、競(jìng)賽游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法確實(shí)有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作中顯得不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解還不夠深入，這可能是由于我在講解這一部分時(shí)，沒(méi)有提供足夠的實(shí)例進(jìn)行分析。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，通過(guò)更多的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也暴露出一些問(wèn)題。部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得緊張，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者是學(xué)生擔(dān)心回答錯(cuò)誤。我將在接下來(lái)的教學(xué)中，努力營(yíng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)提問(wèn)的課堂環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于教學(xué)資源的拓展，我認(rèn)為還有很大的提升空間。雖然我提供了一些拓展資源和建議，但如何讓學(xué)生更有效地利用這些資源，還需要我在課堂上進(jìn)行更具體的指導(dǎo)。同時(shí)，我也計(jì)劃與學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)部門(mén)合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)金屬材料性質(zhì)、分類(lèi)和應(yīng)用的理解程度，以及他們對(duì)金屬活動(dòng)性順序的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，注意發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的困惑和誤解，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上課程進(jìn)度。

-通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)操作觀察學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用、金屬材料的性質(zhì)與用途的關(guān)聯(lián)等方面的掌握情況。

-給出具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們?cè)诶斫馍细由钊?，在?yīng)用上更加靈活。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)，并提供解答和幫助。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。課后作業(yè)1.解釋下列概念并舉例說(shuō)明：

-金屬：金屬是一種具有良好導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的物質(zhì)。例如，銅是一種金屬，廣泛應(yīng)用于電線(xiàn)制作。

-合金：合金是由兩種或兩種以上金屬元素組成的固溶體。例如，不銹鋼是由鐵、鉻、鎳等元素組成的合金，用于制作廚房用具。

2.描述金屬活動(dòng)性順序及其在生活中的應(yīng)用：

-金屬活動(dòng)性順序：金屬活動(dòng)性順序是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中釋放電子的能力大小。常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋衡?gt;鈉>鈣>鎂>鋁>鋅>鐵>鎳>銅>銀>金。

-應(yīng)用舉例：由于鐵的活動(dòng)性高于銅，我們可以使用鐵釘來(lái)置換硫酸銅溶液中的銅，從而進(jìn)行金屬的提煉。

3.分析以下金屬材料的應(yīng)用原因：

-鋁合金用于制造飛機(jī)：鋁合金具有輕質(zhì)、高強(qiáng)度的特性，適合用于要求減輕重量的飛機(jī)結(jié)構(gòu)。

-不銹鋼用于制作手術(shù)器械：不銹鋼耐腐蝕、易清潔、具有較好的生物相容性，適合用于醫(yī)療器械。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將鐵片、銅片分別放入硫酸鋅溶液中，觀察并記錄現(xiàn)象。

-結(jié)果說(shuō)明：鐵片表面會(huì)有鋅析出，而銅片無(wú)變化，說(shuō)明鐵的活動(dòng)性高于鋅，鋅的活動(dòng)性高于銅。

5.討論金屬材料在環(huán)境保護(hù)中的作用：

-舉例：利用金屬的導(dǎo)電性，我們可以回收廢舊金屬，減少資源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染。

-討論：分析回收利用金屬材料對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，并提出自己對(duì)于金屬資源可持續(xù)利用的建議。

答案：

1.金屬：銅（Cu），用于制作電線(xiàn)；合金：不銹鋼，用于制作廚房用具。

2.金屬活動(dòng)性順序：鉀>鈉>鈣>鎂>鋁>鋅>鐵>鎳>銅>銀>金；應(yīng)用：鐵釘置換硫酸銅溶液中的銅。

3.鋁合金用于飛機(jī)：輕質(zhì)、高強(qiáng)度；不銹鋼用于手術(shù)器械：耐腐蝕、易清潔、生物相容性好。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵片表面有鋅析出，銅片無(wú)變化，驗(yàn)證鐵的活動(dòng)性高于鋅，鋅的活動(dòng)性高于銅。

5.金屬材料回收利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義：減少資源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染；建議：推廣金屬回收利用，提高金屬資源利用率。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-金屬的性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可塑性

-合金的概念：兩種或兩種以上金屬元素的固溶體

-金屬活動(dòng)性順序：鉀>鈉>鈣>鎂>鋁>鋅>鐵>鎳>銅>銀>金

②重點(diǎn)詞：

-金屬

-合金

-活動(dòng)性順序

③重點(diǎn)句：

-金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性。

-合金是由兩種或兩種以上金屬元素組成的固溶體。

-金屬活動(dòng)性順序決定了金屬在化學(xué)反應(yīng)中的活性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

金屬材料

├──金屬的性質(zhì)

│├──導(dǎo)電性

│├──導(dǎo)熱性

│└──可塑性

├──合金

│└──由兩種或兩種以上金屬元素組成的固溶體

└──金屬活動(dòng)性順