Lesson 4 I was late for school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Iwaslateforschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Lesson4"Iwaslateforschool"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生遲到的經(jīng)歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)描述遲到的原因和后果，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

教學(xué)重點(diǎn)包括：

1.能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述自己的經(jīng)歷。

2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人為什么遲到。

3.能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

2.學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人遲到的原因。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.熱身活動(dòng)：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入新課：教師展示一幅學(xué)生遲到的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答為什么遲到。

3.新課學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音，跟讀并模仿對(duì)話，學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。通過(guò)描述遲到經(jīng)歷的情境，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)詢問(wèn)他人遲到的原因，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通與交流。在角色扮演的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自身的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及一定程度的詞匯量和日常對(duì)話能力。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述日常生活中的事件和經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)通常比較感興趣，因此通過(guò)故事、情景劇和互動(dòng)游戲等方式可以更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)理解和運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如如何正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，以及如何靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在國(guó)際音標(biāo)和單詞發(fā)音方面存在困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

師：Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?

生：Goodmorning,teacher!Myweekendwasgreat,thankyou.

師：That'sgoodtohear.Didyoudoanythingspecial?

生：Yes,Iwenttotheparkwithmyfamilyandwehadapicnic.

2.引入新課（10分鐘）

師：Today,wearegoingtolearnaboutsomethingthathappenstomanyofusfromtimetotime.Canyouguesswhatitis?

生：Beinglate.

師：That'sright!Beinglate.Let'stalkaboutthetimewhenyouwerelateforschool.Canyoutellmewhyyouwerelate?

生：IwaslatebecauseIoverslept.

師：Good.Andwhathappenedwhenyouwerelate?

生：Imissedthemorningassemblyandmyteacherscoldedme.

3.新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

師：Now,let'slistentoaconversationaboutbeinglateforschool.Payattentiontothewordsandphraseswewilllearntoday.

播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話，學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

師：Canyoutellmewhatthemainideaoftheconversationis?

生：Themainideaisthatbeinglateforschoolcanhavenegativeconsequences.

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

師：Now,let'spracticewhatwehavelearned.Workingroupsoffourandrole-playtheconversationyoujustheard.

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

師：Let'slistentothefirstgroup.Canyoutellmewhathappenedtothetwospeakers?

生：Oneofthemwaslateforschoolbecausetheyforgottosetthealarmclock,andtheymissedthebus.

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

師：Today,welearnedaboutbeinglateforschoolandtheconsequencesitcanhave.Remembertousethepasttensewhendescribingeventsthathappenedinthepast.

生：Yes,teacher.

師：Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutatimewhenyouwerelateforschool.Usethewordsandphraseswelearnedtoday.

生：Ok,teacher.

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解關(guān)于遲到的主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《TheLateBoy》的故事：這是一個(gè)關(guān)于一個(gè)總是遲到的男孩的故事，他最終學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。

-《BeingonTime》的文章：這篇文章討論了準(zhǔn)時(shí)的重要性以及遲到可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

-《TardyTrouble》的漫畫(huà)：通過(guò)漫畫(huà)形式展示遲到帶來(lái)的麻煩和后果。

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)遲到主題的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，可以布置以下課后任務(wù)：

-調(diào)查問(wèn)卷：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遲到的調(diào)查問(wèn)卷，并向同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，了解他們遲到的原因和后果。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論遲到對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，并分享彼此的調(diào)查結(jié)果和觀點(diǎn)。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以選擇一種創(chuàng)意方式（如繪畫(huà)、故事、演講等），展示他們對(duì)遲到的看法和體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己遲到經(jīng)歷的短文，用上今天學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。

-口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于遲到的對(duì)話，記錄下對(duì)話內(nèi)容，并嘗試用今天學(xué)到的詞匯和句型。

-聽(tīng)力作業(yè)：要求學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于遲到的音頻，并回答相關(guān)問(wèn)題。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，注意檢查學(xué)生使用過(guò)去時(shí)的準(zhǔn)確性，以及對(duì)遲到經(jīng)歷描述的清晰度。鼓勵(lì)學(xué)生多用所學(xué)詞匯和句型，提升寫(xiě)作表達(dá)能力。

-對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，注意聽(tīng)學(xué)生對(duì)話的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何更自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-對(duì)于聽(tīng)力作業(yè)，注意檢查學(xué)生對(duì)音頻內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)問(wèn)題的回答準(zhǔn)確性。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)遲到的經(jīng)歷都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，這使得他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論和角色扮演?？吹剿麄兡軌蛟谛〗M中用英語(yǔ)自然地交流，我感到非常欣慰。這讓我認(rèn)識(shí)到，貼近生活的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)還是顯得有些困難，對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我們?cè)谡n堂上對(duì)于時(shí)態(tài)的練習(xí)還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)。

在今后