習(xí)作：那次玩得真高興 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：那次玩得真高興教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：那次玩得真高興

2.教學(xué)年級和班級：語文三年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科素養(yǎng)：提升學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、評價和創(chuàng)造的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用想象力進(jìn)行寫作。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極樂觀的情感態(tài)度，通過寫作表達(dá)自己的快樂和感受。

4.溝通協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽、理解和尊重他人的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享。重點難點及解決辦法重點：

1.寫作技巧：通過實例引導(dǎo)學(xué)生掌握生動的描繪方法和人物的刻畫技巧。

2.情感表達(dá)：教授學(xué)生如何將自己的情感融入寫作中，使作品更具感染力。

難點：

1.創(chuàng)意發(fā)揮：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特而有趣的故事。

2.語言組織：幫助學(xué)生學(xué)會合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、表達(dá)流暢。

解決辦法：

1.針對寫作技巧，可以通過講解優(yōu)秀范文、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握。

2.對于情感表達(dá)，可以讓學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從真實感受中汲取靈感。

3.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，可以組織頭腦風(fēng)暴、故事接龍等活動，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮。

4.在語言組織方面，可以通過示范、仿寫、修改等方式，逐步提升學(xué)生的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法講解寫作技巧，案例研究法分析優(yōu)秀范文，小組討論法促進(jìn)學(xué)生互動，頭腦風(fēng)暴法激發(fā)創(chuàng)意。

2.教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行故事接龍，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會描寫方法和情感表達(dá)；開展小組討論，讓學(xué)生互相評價和指導(dǎo)，共同提高寫作水平。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示優(yōu)秀范文和寫作技巧，通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享寫作資源，讓學(xué)生在課堂上充分吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“那次玩得真高興”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有一次玩得特別高興的經(jīng)歷？能和大家分享一下嗎？”

展示一些關(guān)于開心游玩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受快樂的氛圍。

簡短介紹本次習(xí)作的主題和目標(biāo)，為接下來的寫作打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本技巧，如生動的描繪方法和人物的刻畫。

過程：

講解如何通過生動的描繪方法讓讀者感受到場景的真實性。

詳細(xì)介紹如何通過人物的刻畫來展現(xiàn)性格特點和情感變化。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過優(yōu)秀范文，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

分析一篇關(guān)于“那次玩得真高興”的優(yōu)秀范文。

詳細(xì)介紹范文中使用的寫作技巧和表達(dá)方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的快樂經(jīng)歷通過寫作表達(dá)出來。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將一次快樂的游玩經(jīng)歷寫成一篇習(xí)作。

小組內(nèi)討論選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的注意事項。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的亮點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作技巧的講解和案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生多寫多練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“那次玩得真高興”的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握寫作的基本技巧，如生動的描繪方法和人物的刻畫。

2.學(xué)會如何將自己的快樂經(jīng)歷通過寫作表達(dá)出來，讓讀者感受到場景的真實性和情感的真摯。

3.提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出獨特而有趣的故事。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會在小組討論中與他人共同探討和交流。

5.提高表達(dá)能力和溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思想和觀點。

6.培養(yǎng)對寫作的興趣和熱愛，形成良好的寫作習(xí)慣。

7.通過撰寫課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，提高寫作水平。

學(xué)生將在本節(jié)課中得到全面的提升，不僅在于寫作技巧的掌握，還在于思維能力、情感態(tài)度和溝通協(xié)作等方面的培養(yǎng)。他們將更加熱愛寫作，樂于表達(dá)自己的思想和感受，并在實際生活中運用所學(xué)，解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作的指導(dǎo)書籍，如《作文可以這樣寫》、《如何寫好一篇文章》等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

鼓勵學(xué)生觀看一些與寫作相關(guān)的視頻資源，如優(yōu)秀作文展示、寫作技巧講解等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

讓學(xué)生嘗試參加一些寫作比賽或活動，如學(xué)校舉辦的作文比賽、全國青少年寫作大賽等，以提高學(xué)生的寫作水平和自信心。

2.拓展要求：

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

在閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻資源時，學(xué)生可以做好筆記，記錄下自己的收獲和感悟。

參加寫作比賽或活動時，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的作品。

學(xué)生在拓展過程中遇到問題和困難時，可以主動向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師會盡力為學(xué)生提供支持和服務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。重點關(guān)注學(xué)生對寫作技巧的掌握和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生對快樂游玩經(jīng)歷的描述和表達(dá)，以及寫作技巧的使用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試可以包括寫作練習(xí)或相關(guān)知識點的問答。

4.習(xí)作完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對“那次玩得真高興”主題的表達(dá)和寫作技巧的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作品，教師應(yīng)及時給予評價和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與修改和提升自己的作品，不斷提高寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生動描繪方法：通過舉例講解如何運用形容詞、副詞等修飾詞語，使場景描述更加生動形象。

②人物刻畫：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的性格特點和情感變化。

③情感表達(dá)：教授學(xué)生如何將自己的情感融入寫作中，使作品更具感染力。

2.案例分析與討論

①優(yōu)秀范文分析：通過分析一篇關(guān)于“那次玩得真高興”的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解范文的寫作特點和技巧。

②小組討論：讓學(xué)生分組討論自己的快樂游玩經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生如何將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寫作素材。

③創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特而有趣的故事。

3.寫作實踐與展示

①習(xí)作指導(dǎo)：教師給出習(xí)作要求，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面的指導(dǎo)。

②學(xué)生寫作：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行習(xí)作，鍛煉將快樂經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寫作作品的能力。

③課堂展示：學(xué)生將作品進(jìn)行展示，培養(yǎng)表達(dá)能力和溝通能力。

板書設(shè)計：

①寫作技巧：形容詞、副詞、細(xì)節(jié)描寫、情感融入

②案例分析：范文特點、寫作技巧、創(chuàng)意發(fā)揮

③寫作實踐：習(xí)作要求、寫作鍛煉、表達(dá)展示教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“習(xí)作：那次玩得真高興”的過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)的成效取決于學(xué)生的參與程度和教師的引導(dǎo)方式。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施。

首先，學(xué)生的參與程度直接影響到教學(xué)效果。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對寫作缺乏興趣，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃采取以下措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，設(shè)計更具吸引力的寫作主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3.設(shè)置獎勵機制，對積極參與課堂討論和完成優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生給予表揚和獎勵。

其次，教師的引導(dǎo)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要影響。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解寫作技巧時過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。為了改善這一狀況，我計劃采取以下措施：

1.采用更直觀的教學(xué)方式，如實例分析、圖片展示等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。

2.簡化教學(xué)語言，避免使用過于復(fù)雜或生僻的詞匯，使講解更加清晰易懂。

3.增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)