2024年高中英語(yǔ) Unit 2 Lesson1 Welcome to the unit-Reading I教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)

2024年高中英語(yǔ)Unit2Lesson1Welcometotheunit-ReadingI教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中英語(yǔ)Unit2Lesson1Welcometotheunit-ReadingI教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年高中英語(yǔ)Unit2Lesson1"Welcometotheunit-ReadingI"，選自牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞閱讀理解展開(kāi)，涉及的主題是旅游與文化交流。本節(jié)課詳細(xì)介紹了不同國(guó)家的旅游特色及文化習(xí)俗，并與學(xué)生已有知識(shí)中的地理、歷史及社會(huì)學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握了基本語(yǔ)法、詞匯及閱讀技巧。此外，通過(guò)地理、歷史等課程，學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的基本概況有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，深入探討不同國(guó)家的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，提升詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：了解并尊重世界各國(guó)文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力和國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等高階思維能力，提高問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用；2.閱讀策略的掌握；3.對(duì)文化差異的理解和尊重。

難點(diǎn)：1.文章中復(fù)雜句式的理解；2.對(duì)各國(guó)文化習(xí)俗的深入分析；3.高階思維能力的運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)化詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，提供語(yǔ)境幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.教學(xué)過(guò)程中示范和指導(dǎo)閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提升學(xué)生的閱讀效率。

3.對(duì)于復(fù)雜句式，采用句子分析、圖解等方法，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，提高理解能力。

4.通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同文化，增強(qiáng)理解和尊重。

5.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈和思維導(dǎo)圖，激發(fā)學(xué)生的高階思維，培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過(guò)講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.案例研究：通過(guò)分析具體國(guó)家的文化案例，使學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)文化探索項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，進(jìn)行展示和分享。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的導(dǎo)游，介紹本國(guó)文化特色。

2.游戲：設(shè)計(jì)文化知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)媒體使用：

1.PPT：展示文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和案例研究。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)國(guó)家的文化資料，方便學(xué)生查閱。

3.板書(shū)：梳理文章結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.Greetingandleading-in

（1）Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,Iwouldliketoaskyouaquestion:Haveyoueverbeentoanyothercountries?Canyoushareyourexperienceswithus?

（2）Listentoarecordingaboutdifferentculturesaroundtheworldandaskstudentstotalkabouttheirimpressions.

2.Introduction

（1）Now,let’sturntoUnit2,Lesson1-Welcometotheunit.Inthisunit,wewilllearnabouttheculturaldifferencesinvariouscountriesandhowtorespectandappreciatethem.

（2）Showthecoverofthetextbookandaskstudentstopredictwhatthelessonwillbeabout.

二、閱讀前活動(dòng)（10分鐘）

1.Pre-reading

（1）Askstudentstolookatthepicturesinthetextbookandguesswhatthepassageisabout.

（2）Brainstorm:WhatdoyouthinkarethemainculturaldifferencesbetweenChinaandothercountries?

2.Setobjectives

Today,ourobjectivesare:

（1）Tounderstandthemainideaanddetailsofthepassage.

（2）Tolearnnewvocabularyandgrammarstructures.

（3）Toimproveourreadingskillsandstrategies.

三、閱讀中活動(dòng)（25分鐘）

1.Skimming

（1）Readthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howmanycountriesarementionedinthepassage?

（2）Checktheanswersandgivefeedback.

2.Scanning

（1）ReadthepassageagainandanswerthequestionsinExercise1onPage15.

（2）Discusstheanswersingroupsandsharethemwiththeclass.

3.Intensivereading

（1）Readthepassagecarefullyandanalyzethecomplexsentences.

（2）Usesentenceanalysisandmindmappingtohelpstudentsunderstandthesentencestructure.

4.Vocabularyandgrammarpractice

（1）Gothroughthenewwordsandphrasesinthepassage,andexplaintheirmeaningsandusages.

（2）Provideexamplesandaskstudentstopracticeusingthesewordsandphrasesinsentences.

四、閱讀后活動(dòng)（10分鐘）

1.Groupdiscussion

（1）Dividestudentsintogroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestions:

a.Whatculturaldifferenceshaveyoulearnedfromthispassage?

b.Howcanwerespectandappreciatedifferentcultures?

（2）Eachgroupsharestheirfindingswiththeclass.

2.Role-playing

（1）Askstudentstoactastourguidesfromdifferentcountries,introducingtheirculturestotheclass.

（2）Encouragestudentstousethenewwordsandphrasestheyhavelearned.

五、Summaryandhomework（5分鐘）

1.Summary

（1）Summarizethemainideaandkeypointsofthepassage.

（2）Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedaboutculturaldifferences.

2.Homework

（1）Reviewthenewwordsandphraseslearnedtoday.

（2）Prepareforaprojectaboutculturalexploration,whichwillbepresentedinthenextclass.

第二課時(shí)

一、Projectpresentation（20分鐘）

1.Studentspresenttheirprojectsonculturalexploration.

2.Classmatesaskquestionsandgivefeedback.

二、Consolidationactivities（20分鐘）

1.Cross-culturalcommunicationrole-playing

（1）DividestudentsintopairsandaskthemtoactoutaconversationbetweenaChinesetouristandalocalresidentfromanothercountry.

（2）Encouragestudentstousethenewwordsandphrasestheyhavelearned.

2.Culturalknowledgequiz

（1）Designaquizaboutculturaldifferencesandhavestudentsanswerthequestions.

（2）Providefeedbackandexplanationsforthecorrectanswers.

三、Summaryandhomework（5分鐘）

1.Summary

（1）Summarizethekeypointsoftheunit.

（2）Askstudentstosharetheirthoughtsontheimportanceofrespectingandappreciatingdifferentcultures.

2.Homework

（1）Writeashortessayaboutculturaldifferencesandtheirimpactoncross-culturalcommunication.

（2）Prepareforthenextlesson:ReadingII.知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯和短語(yǔ)

1.詞匯：

-cultural

-diversity

-tradition

-custom

-appreciate

-respect

-adapt

-etiquette

-gesture

-festival

-celebration

-immigrant

-settlement

-influence

-identity

-globalize

-multimedia

-interaction

2.短語(yǔ)：

-culturaldiversity

-culturaltradition

-culturalcustom

-appreciateandrespect

-adaptto

-socialetiquette

-bodylanguage

-culturalfestival

-culturalcelebration

-culturalidentity

-globalinfluence

-cross-culturalcommunication

二、語(yǔ)法點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時(shí)

-描述文化習(xí)俗和日常行為。

2.現(xiàn)在完成時(shí)

-討論文化經(jīng)歷和影響。

3.定語(yǔ)從句

-修飾名詞，如國(guó)家、文化、習(xí)俗等。

4.比較級(jí)和最高級(jí)

-比較不同文化的特點(diǎn)和差異。

三、閱讀策略

1.預(yù)測(cè)

-根據(jù)標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.掃讀

-快速閱讀獲取文章大意。

3.精讀

-仔細(xì)閱讀，分析句子結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)信息。

4.總結(jié)

-概括文章主旨和關(guān)鍵信息。

四、文化知識(shí)點(diǎn)

1.各國(guó)文化習(xí)俗

-了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀和習(xí)俗。

2.文化差異

-分析文化差異產(chǎn)生的原因和影響。

3.跨文化交際

-掌握跨文化交際的基本原則和技巧。

4.文化融合

-討論文化融合的現(xiàn)象和意義。

五、思維品質(zhì)培養(yǎng)

1.分析

-分析文章中的觀點(diǎn)和事實(shí)。

2.推理

-推斷文化現(xiàn)象背后的原因。

3.評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)不同文化的價(jià)值和意義。

4.創(chuàng)造

-創(chuàng)造性地思考如何促進(jìn)文化交流和融合。

六、學(xué)習(xí)能力提升

1.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生自主查閱資料，進(jìn)行文化探索。

2.合作學(xué)習(xí)

-小組討論，分享文化知識(shí)和觀點(diǎn)。

3.探究學(xué)習(xí)

-學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目研究，深入探討文化問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.文化差異主題：CulturalDiversity

2.重點(diǎn)詞匯：

-tradition

-custom

-appreciate

-respect

-adapt

-etiquette

3.重點(diǎn)短語(yǔ)：

-culturaltradition

-culturalcustom

-appreciateandrespect

-adaptto

-socialetiquette

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)

-定語(yǔ)從句

-比較級(jí)和最高級(jí)

5.閱讀策略：

-預(yù)測(cè)

-掃讀

-精讀

-總結(jié)

②簡(jiǎn)潔明了：

1.文章結(jié)構(gòu)圖：

-Introduction

-Body

-Conclusion

2.文化差異對(duì)比表：

-CountryA

-CountryB

-Comparison

③藝術(shù)性和趣味性：

1.文化元素插畫(huà)：

-不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾、建筑等元素

2.趣味文化小知識(shí)：

-各國(guó)特色手勢(shì)、表情等趣味文化差異

3.互動(dòng)板書(shū)：

-邀請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)繪制文化元素，增加互動(dòng)性和趣味性重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

"__1__isanimportantpartofeveryculture."

"__2__helpsustounderstandandappreciatedifferentcultures."

-答案：

"Culturaltradition"

"Respectingandappreciating"

2.語(yǔ)法填空

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下語(yǔ)法填空：

"Inmanycultures,itisa__3__togreetotherswithaboworahandshake.Whenwetraveltodifferentcountries,weneedto__4__totheirsocialetiquette."

-答案：

"custom"

"adapt"

3.句子翻譯

-將以下句子翻譯成英文：

"中國(guó)的春節(jié)是一個(gè)重要的文化慶典，人們會(huì)通過(guò)放鞭炮和給紅包來(lái)慶祝。"

-答案：

"TheSpringFestivalinChinaisanimportantculturalcelebration,duringwhichpeoplecelebratebysettingofffireworksandgivingredenvelopes."

4.信息匹配

-將以下文化習(xí)俗與對(duì)應(yīng)的國(guó)家匹配：

"Greetingwitha‘namaste’"--"__5__"

"Givinga‘high-five’"--"__6__"

-答案：

"India"

"UnitedStates"

5.短文改錯(cuò)

-修改以下短文中的錯(cuò)誤：

"InJapan,itispolitetogiveagiftwithbothhands.However,insomecountry,receivingagiftwithonehandisconsiderimpolite."

-答案：

"countries"(plural)

"isconsidered"(correcttenseandform)

6.寫(xiě)作

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)