2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Fun Time 1（Recycle 1）教案 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)FunTime1（Recycle1）教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的FunTime1（Recycle1），教材內(nèi)容以復(fù)習(xí)和鞏固本冊(cè)所學(xué)知識(shí)為主。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行回顧和整理，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課主要通過(guò)各種有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

此外，本節(jié)課還通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中不斷提高自己的水平。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、游戲和比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。此外，通過(guò)小組活動(dòng)、游戲和比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。他們對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)有一定的理解和運(yùn)用能力，但還需要通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)鞏固和提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)進(jìn)行的教學(xué)。大部分學(xué)生具備良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句用法的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則和用法產(chǎn)生困惑。此外，在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到理解力和表達(dá)力的挑戰(zhàn)。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，也是一個(gè)需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)設(shè)定各種實(shí)際的英語(yǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

（3）情境教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）電子白板：通過(guò)電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

（3）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開(kāi)始，我以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，了解他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握情況。然后，我簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.探究課文（15分鐘）

我引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)自主閱讀課文，并讓學(xué)生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）課文中有哪些人物？他們之間的關(guān)系是什么？

（2）課文發(fā)生在什么時(shí)間？使用了哪些時(shí)態(tài)？

（3）課文的主要情節(jié)是什么？

學(xué)生閱讀課文后，我邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的閱讀收獲，然后總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

3.課堂討論（15分鐘）

我組織學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

（1）課文中的主人公遇到了什么問(wèn)題？他們是如何解決的？

（2）課文中的角色有哪些不同的觀點(diǎn)？他們是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

（3）你認(rèn)為課文中的故事有哪些教育意義？

學(xué)生在討論過(guò)程中，我適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保討論的深入和有意義。

4.語(yǔ)言實(shí)踐（15分鐘）

我設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句進(jìn)行角色扮演。具體要求如下：

（1）學(xué)生兩人一組，分別扮演課文中的角色。

（2）學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，注意使用正確的時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句。

（3）學(xué)生表演結(jié)束后，我邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)他們的表演，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

我播放課文相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并回答相關(guān)問(wèn)題。然后，我針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句的重要性和運(yùn)用。同時(shí)，我提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

我布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并寫(xiě)一篇關(guān)于課文故事的小短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如關(guān)于日常生活中的問(wèn)答、時(shí)間、季節(jié)等主題的繪本，讓學(xué)生在閱讀中豐富語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀能力。

（2）英語(yǔ)電影：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《冰河世紀(jì)》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）英語(yǔ)歌曲：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線教育平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如人教版英語(yǔ)網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如課后練習(xí)、在線測(cè)試等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀看推薦的電影和歌曲，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述和表演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用在線教育平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，并讓他們分享自己的閱讀收獲，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（5）開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)的方式，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（6）邀請(qǐng)英語(yǔ)外教進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生與外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。通過(guò)課文閱讀、討論、角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。但也有一些同學(xué)在時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。

檢測(cè)方式為口頭提問(wèn)，我會(huì)隨機(jī)抽取同學(xué)回答問(wèn)題。同學(xué)們需要認(rèn)真聽(tīng)題，并準(zhǔn)確回答。檢測(cè)過(guò)程中，我會(huì)對(duì)同學(xué)們回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)態(tài)的用法：過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法及其區(qū)別。

②疑問(wèn)句的構(gòu)成：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。

③語(yǔ)境運(yùn)用：在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句進(jìn)行交流。

2.重點(diǎn)詞匯

①pasttense（過(guò)去時(shí)態(tài)）

②presenttense（現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

③futuretense（一般將來(lái)時(shí)態(tài)）

④questionwords（疑問(wèn)詞）

⑤yes/noquestion（是非疑問(wèn)句）

⑥wh-question（特殊疑問(wèn)句）

3.重點(diǎn)句型

①Didyoudosomething?（你做了某事嗎？）

②Areyougoingtodosomething?（你打算做某事嗎？）

③Canyoutellmesomething?（你能告訴我某事嗎？）

④Howdoyoulikesomething?（你覺(jué)得某事怎么樣？）

⑤Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①時(shí)態(tài)的用法：

過(guò)去時(shí)態(tài)：Did+動(dòng)詞原形

現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Be+動(dòng)詞ing

一般將來(lái)時(shí)態(tài)：Will+動(dòng)詞原形

②疑問(wèn)句的構(gòu)成：

是非疑問(wèn)句：Yes/No

特殊疑問(wèn)句：Wh-word+be/do/have/can等

③語(yǔ)境運(yùn)用：

示例：

-過(guò)去時(shí)態(tài)：Yesterday,I(went)tothepark.

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Everyday,she(has)lunchatschool.

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)：Tomorrow,he(willgo)tothemovies.教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。在教學(xué)過(guò)程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)等方法，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，我也注意利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我通過(guò)分組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較高，他們?cè)谟懻摗⒔巧缪莸拳h(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也得到了進(jìn)一步激發(fā)，他們?cè)谡n堂上的笑聲和積極參與的態(tài)度讓我深感欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)跁r(shí)態(tài)和疑問(wèn)句運(yùn)用上的困難。

（2）加大聽(tīng)力訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（3）豐富課堂活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

（4）注重課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.制作一張關(guān)于本節(jié)課主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答。

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)態(tài)和疑問(wèn)句進(jìn)行交流。

4.觀看一部與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《冰河世紀(jì)》，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述和表演。

5.選擇一本與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，閱讀并分享自己的閱讀收獲。

題型舉例及答案：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下情境：昨天，你去了公園。

答案：Yesterday,Iwenttothepark.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描