山東師范大學(xué)極品課程申請報(bào)告書

...wd......wd......wd...2006年度山東師范大學(xué)精品課程申報(bào)書課程名稱單片機(jī)原理及應(yīng)用所屬學(xué)院傳播學(xué)院課程類型□理論課〔不含實(shí)踐〕√□理論課〔含實(shí)踐〕□實(shí)踐(驗(yàn))課所屬一級學(xué)科名稱工學(xué)所屬二級學(xué)科名稱電氣信息類課程負(fù)責(zé)人盧洪武聯(lián)系86180904〔辦〕86833545〔手機(jī)〕上網(wǎng)申報(bào)日期：2007年1月15日二○○六年十月制表課程名稱單片機(jī)原理及應(yīng)用總學(xué)時(shí)數(shù)72課程性質(zhì)根基課專業(yè)〔技術(shù)〕根基課專業(yè)課是授課對象適用專業(yè)電子信息科學(xué)與技術(shù)100人/年開課年限3年選用教材情況單片機(jī)原理及應(yīng)用√□國家“十五〞規(guī)劃教材□山東省規(guī)劃教材□面向21世紀(jì)課程教材□獲獎(jiǎng)教材〔注明獲獎(jiǎng)等級〕□“九五〞重點(diǎn)教材□其它課程負(fù)責(zé)人情況姓名盧洪武職稱教授學(xué)位學(xué)士主要教學(xué)、科研經(jīng)歷2002年3月至2007年1月分別給教育技術(shù)專業(yè)、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生和教育技術(shù)學(xué)專業(yè)研究生講授該課程6屆次。教學(xué)效果優(yōu)良，連續(xù)兩年學(xué)生評價(jià)名列前茅，為此，連續(xù)兩年獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。采用單片機(jī)研制的電子產(chǎn)品有“車載式衛(wèi)星天線控制器〞〔獲教育廳科技成果一等獎(jiǎng)〕、“HCM-1微電腦彈跳高度測試儀〞〔獲教育廳科技成果三等獎(jiǎng)〕、“籃球投籃記數(shù)器〞、“籃球運(yùn)籃計(jì)時(shí)器〞等。主講教師情況〔輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師等〕姓名年齡職稱學(xué)位承當(dāng)工作盧洪武50教授學(xué)士主講、實(shí)驗(yàn)周茂霞33講師碩士主講、實(shí)驗(yàn)宋蓬勃31講師碩士輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)張文勝32講師碩士輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)情況簡介〔教學(xué)內(nèi)容是否先進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)情況、課程及教學(xué)改革情況、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合情況、教學(xué)效果等〕你在搜索引擎中輸入“單片機(jī)〞一詞，立刻會有幾萬個(gè)有關(guān)網(wǎng)站映入你的眼簾，可見單片機(jī)應(yīng)用之廣泛，技術(shù)之熾熱。單片機(jī)的出現(xiàn)是近代計(jì)算機(jī)技術(shù)的里程碑事件，因?yàn)閱纹瑱C(jī)的誕生標(biāo)志著計(jì)算機(jī)正式形成了通用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)兩大分支。通用計(jì)算機(jī)由于體積大、成本高難以嵌入到大多數(shù)應(yīng)用對象中，而單片機(jī)具有體積小、成本低、控制功能強(qiáng)等特點(diǎn)，可以方便地嵌入到家用電器、汽車、機(jī)器人、儀器儀表、工業(yè)控制單元、個(gè)人信息終端及通信產(chǎn)品中，成為現(xiàn)代電子系統(tǒng)中最重要的智能化工具。因此《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是電子信息類專業(yè)的核心技術(shù)課，掌握單片機(jī)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)是學(xué)生就業(yè)、參與電子設(shè)計(jì)大賽的尚方寶劍。我們緊跟單片機(jī)技術(shù)的開展前沿，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在傳授經(jīng)典理論的同時(shí)，把當(dāng)前最先進(jìn)的單片機(jī)技術(shù)教授給學(xué)生。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建自主學(xué)習(xí)平臺教學(xué)重在課堂教學(xué)，但不能止于課堂教學(xué)，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課外學(xué)習(xí)同樣是課程學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，因而應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的課外指導(dǎo)，使之成為課堂教學(xué)在課外的有效延續(xù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展為教學(xué)空間的延伸提供了可能。因此，開通建設(shè)單片機(jī)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過整合網(wǎng)上教學(xué)資源，使課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外學(xué)習(xí)等諸環(huán)節(jié)彼此連貫，形成一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。本課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括課程概況〔含課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)方案等，方便學(xué)生對課程及其教學(xué)過程的初步了解〕、網(wǎng)絡(luò)教案。充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn)，構(gòu)建師生交流平臺，將答疑、質(zhì)疑、討論等經(jīng)典的教學(xué)方式與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段相結(jié)合，綜合采用在線和離線交流方式，抑制了傳統(tǒng)的費(fèi)力耗時(shí)的弊端，科學(xué)方便地對學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)答疑、質(zhì)疑和討論，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)并增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。課程和教學(xué)改革、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合、教學(xué)效果情況本課程組在課內(nèi)外創(chuàng)新地運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很好的促進(jìn)了學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。1.在教學(xué)中，充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，努力走實(shí)踐、理論、再實(shí)踐之路，采用多種教學(xué)方式，注重師生交流。注意總結(jié)與錘煉行之有效的授課技巧。引導(dǎo)學(xué)生循問題而思考，提高對知識的領(lǐng)悟力，加強(qiáng)對關(guān)鍵內(nèi)容的理解；適當(dāng)加強(qiáng)師生互動環(huán)節(jié)，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生自主思考提出問題，解答問題，激發(fā)學(xué)生潛能。2.采用案例教學(xué)法。針對該課程特點(diǎn)，教師可采用在上課前學(xué)生熟悉教師準(zhǔn)備的實(shí)例材料，形成一定的看法，做好實(shí)例討論的課前準(zhǔn)備；在課堂中，針對實(shí)例出現(xiàn)的問題，教師組織全班討論，由學(xué)生找出解決的方法，做出辨析；最后教師只作簡短的點(diǎn)評或補(bǔ)充性、提高性的總結(jié)。3.將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、產(chǎn)品制作有機(jī)地結(jié)合為一體，以理論教學(xué)為根基，以實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)，以掌握知識和技能、制作產(chǎn)品為教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、電子設(shè)計(jì)大賽和產(chǎn)品開發(fā)活動。4.多媒體組合教學(xué)法。適當(dāng)引入多媒體教學(xué)。由于該門課是一門技術(shù)專業(yè)課，圖表非常繁多，因此可以借鑒多媒體教學(xué)的信息容量大的特點(diǎn)，但由于多媒體教學(xué)的互動式教學(xué)相對較差，而本門課理解起來又很廢周折，因此板書也是不可或缺的，把難點(diǎn)、重點(diǎn)可以在多媒體教學(xué)的根基上，通過板書進(jìn)一步講清、講透。5.積極采用課題演示和虛擬仿真技術(shù)，使枯燥的編程、程序調(diào)試，變的立竿見影，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中由于充分利用虛擬仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由“讓我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞。受到了優(yōu)良的教學(xué)效果，連續(xù)兩年學(xué)生評課打分名列前茅，為此，主講教師盧洪武連續(xù)兩年獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。2003級學(xué)生在2006年電子設(shè)計(jì)大賽中，利用單片機(jī)設(shè)計(jì)的“國旗升降控制器〞和“LED點(diǎn)陣顯示屏〞獲得了成功參賽獎(jiǎng)。注：此頁不夠可另附頁1.課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓名盧洪武性別男出生年月1957.09最終學(xué)歷大學(xué)職稱教授電話86180904學(xué)位學(xué)士職務(wù)系主任傳真所在院系傳播學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)系E-mailluhw@通信地址〔〕山東師范大學(xué)傳播學(xué)院研究方向電子信息技術(shù)應(yīng)用1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)；主持的教學(xué)研究課題；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)一、講授“電子工程制圖〞，必修/專業(yè)根基，4學(xué)時(shí)/周，2屆約180人；“單片機(jī)原理及應(yīng)用〞，必修/專業(yè)根基，4學(xué)時(shí)/周，3屆約280人；“電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)〞，必修/專業(yè)根基，2學(xué)時(shí)/周，2屆約180人；三門主要課程。二、承當(dāng)實(shí)踐性教學(xué)情況：“電子工程制圖〞、“單片機(jī)原理及應(yīng)用〞、“電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)〞課程實(shí)驗(yàn)，上機(jī)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)共3屆約280人；指導(dǎo)36名本科生和7屆20名研究生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及撰寫畢業(yè)論文工作；指導(dǎo)3屆10名本科生參加電子設(shè)計(jì)大賽，06年獲得成功參賽獎(jiǎng)兩項(xiàng)。三、承當(dāng)省級教學(xué)研究工程“加強(qiáng)電子信息學(xué)科專業(yè)技術(shù)課教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的研究〞和校級教學(xué)研究工程“電子設(shè)計(jì)自動化〔EDA〕課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革研究〞。四、獲2005、2006年度校級優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)〔含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間〕承當(dāng)“體育考試籃球?qū)ｍ?xiàng)自動測試系統(tǒng)〞2005.6、“遠(yuǎn)程操控?cái)?shù)字衛(wèi)星天線控制器的研制〞2006～2008省教育廳科技課題，均為工程負(fù)責(zé)人。發(fā)表論文：“體育考試籃球?qū)ｍ?xiàng)自動測試系統(tǒng)的研制〞山東師大學(xué)報(bào)〔理科版〕2003.3，第一位、“數(shù)字衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)鏈路計(jì)算〞山東科學(xué)2003.3獨(dú)立、“衛(wèi)星天線跟蹤控制方法研究〞2003.5，衛(wèi)星通信播送電視，獨(dú)立、“LNB極化與衛(wèi)星位置的關(guān)系〞衛(wèi)星通信播送電視2003.12，獨(dú)立、“數(shù)字衛(wèi)星天線跟蹤控制器的研制〞山東師大學(xué)報(bào)〔理科版〕、2006.12，第一位?！败囕d式衛(wèi)星天線控制器〞2002.12獲教育廳科技成果一等獎(jiǎng)，第一位；“開放系統(tǒng)中無離子束反轉(zhuǎn)激光的研究〞2003.11獲教育廳科技成果二等獎(jiǎng)，第三位；類別：公共課、根基課、專業(yè)根基課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2.主講教師情況⑴2⑴-1基本信息姓名周茂霞性別女出生年月1974.02最終學(xué)歷研究生職稱講師電位碩士職務(wù)傳真所在院系傳播學(xué)院電子信息科學(xué)與技術(shù)系E-mailzmxlm@163通信地址〔〕山東師范大學(xué)傳播學(xué)院研究方向電子信息技術(shù)應(yīng)用2⑴-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程〔含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)〕〔不超過五門〕；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)〔含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)〕；主持的教學(xué)研究課題〔含課題名稱、來源、年限〕〔不超過五項(xiàng)〕；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文〔含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間〕〔不超過十項(xiàng)〕；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)〔不超過五項(xiàng)〕一、講授的主要課程1.微機(jī)原理，必修/專業(yè)根基，4學(xué)時(shí)/周，2屆約180人；2.計(jì)算機(jī)接口技術(shù)，必修/專業(yè)根基4學(xué)時(shí)/周，2屆約180人3.單片機(jī)原理及應(yīng)用，必修/專業(yè)根基，4學(xué)時(shí)/周，2屆約180人；4.數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用，必修/專業(yè)根基，2學(xué)時(shí)/周，2屆約180人；5.計(jì)算機(jī)構(gòu)造與原理，必修/專業(yè)根基，2學(xué)時(shí)/周，1屆約100人；6.C程序設(shè)計(jì)，必修/專業(yè)根基，4學(xué)時(shí)/周，1屆約50人；二、承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)1.“微機(jī)原理〞、“計(jì)算機(jī)接口技術(shù)〞、“單片機(jī)技術(shù)〞、“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用〞、“上機(jī)實(shí)習(xí)(計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì))〞、，共2屆約900人；2.連續(xù)2年、共指導(dǎo)16名本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)及撰寫畢業(yè)論文。2⑴-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題〔含課題名稱、來源、年限、本人所起作用〕〔不超過五項(xiàng)〕；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文〔含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間〕〔不超過五項(xiàng)〕；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)〔含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間〕〔不超過五項(xiàng)〕承當(dāng)“體育考試籃球?qū)ｍ?xiàng)自動測試系統(tǒng)〞省教育廳科技課題2005.6,負(fù)責(zé)客戶端應(yīng)用程序開發(fā)。卸料車移動定位控制系統(tǒng)，3年，自選課題2005.6～2006.8,負(fù)責(zé)系統(tǒng)安裝維護(hù)。課程類別：公共課、根基課、專業(yè)根基課、專業(yè)課3.教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成〔含外聘教師〕姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承當(dāng)?shù)墓ぷ鞅R洪武男1957.09教授電子科學(xué)與技術(shù)主講、實(shí)驗(yàn)周茂霞女1974.02講師電子科學(xué)與技術(shù)主講、實(shí)驗(yàn)宋蓬勃男1977.06講師電子科學(xué)與技術(shù)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)張文勝男1976.06講師電子科學(xué)與技術(shù)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)3-2教學(xué)隊(duì)伍整體構(gòu)造教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷構(gòu)造、年齡構(gòu)造、學(xué)緣構(gòu)造、師資配置情況〔含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例〕學(xué)歷構(gòu)造:教學(xué)隊(duì)伍中有學(xué)士1人、碩士3人。年齡構(gòu)造：負(fù)責(zé)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的這支教師隊(duì)伍主要是以中、青年教師為主，形成梯隊(duì)，年齡構(gòu)造合理，其中31~40歲3人、41~50歲1人。學(xué)緣構(gòu)造：教學(xué)隊(duì)伍中山東師范大學(xué)畢業(yè)3人，山東大學(xué)畢業(yè)1人。師資配置情況：教學(xué)隊(duì)伍中專任教師4人。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題〔不超過十項(xiàng)〕《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)技術(shù)課，近三年來，在課程的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面做了一定的工作。2006年自己研制了單片機(jī)課堂演示儀，可現(xiàn)場演示LED顯示、計(jì)時(shí)器、計(jì)數(shù)器、秒表、時(shí)鐘、電子音樂的產(chǎn)生、紅外遙控器、無線遙控器等實(shí)驗(yàn)；2006年自己研制了基于killCuvision2軟件的單片機(jī)仿真、實(shí)驗(yàn)、編程于一體的實(shí)驗(yàn)板。3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效近五年來為了提高教師隊(duì)伍水平，一直不斷注重對教師的培養(yǎng)。１、一位教師目前正在攻讀博士學(xué)位；２、自2003年以來，先后有方案地選派了3名教師到山東大學(xué)、北京郵電大學(xué)進(jìn)展進(jìn)修。學(xué)緣構(gòu)造：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉靡粯印不蛳嘟硨W(xué)歷〔或?qū)W位〕的人的比例。4．課程描述4-1本課程校內(nèi)開展的主要?dú)v史沿革“單片機(jī)原理及應(yīng)用〞是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門實(shí)用技術(shù)骨干課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的工程思維能力和解決問題的能力具有重要作用。通過本課程的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握匯編語言的編程方法，掌握單片機(jī)的基本原理、接口和應(yīng)用技術(shù)。熟悉單片機(jī)技術(shù)在工業(yè)控制中的應(yīng)用,可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生動手操作和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生能緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展腳步，為將來從事工業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作，尤其是自動控制以及應(yīng)用電子產(chǎn)品的檢測和維修奠定堅(jiān)實(shí)的根基，為將來進(jìn)展各種智能化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)提供技術(shù)準(zhǔn)備。我系開設(shè)單片機(jī)課程已有3年多的時(shí)間，3年來，我們進(jìn)展了多方面的調(diào)研和探討，針對單片機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分表達(dá)本課程的“實(shí)踐技術(shù)性〞教學(xué)特色，制定多種方案。從應(yīng)用的角度出發(fā)，改變了原有教學(xué)順序，采取模塊化構(gòu)造編排單片機(jī)教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，聯(lián)合采用多種教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，努力走實(shí)踐、理論、再實(shí)踐之路，將案例教學(xué)法、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、產(chǎn)品制作有機(jī)地結(jié)合為一體。采用多媒體組合教學(xué)法等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，收到良好效果。在長期的單片機(jī)課程的教學(xué)過程中，我系已形成了一支知識構(gòu)造、年齡構(gòu)造日趨合理，教學(xué)經(jīng)歷豐富、教學(xué)能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)對協(xié)作精神好、教研氣氛濃厚的教師隊(duì)伍。學(xué)生們通過實(shí)訓(xùn)課，以及利用課余時(shí)間成功地制作了一些自控及電子產(chǎn)品，并屢次參加國家和學(xué)院組織的相關(guān)大賽，取得優(yōu)異成績。通過參加以上活動加深了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得到進(jìn)一步提高，收到了良好的教學(xué)效果。

4-2理論課和理論〔含實(shí)踐〕課教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)

定位：提高學(xué)生綜合能力，邏輯思維和實(shí)踐動手能力。目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握單片機(jī)內(nèi)部資源的使用方法。2.掌握單片機(jī)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。3.能用單片機(jī)解決一些技術(shù)問題，能用單片機(jī)進(jìn)展電子制作。4-2-2知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí)１.認(rèn)識單片機(jī)〔6學(xué)時(shí)〕；２.單片機(jī)內(nèi)部構(gòu)造〔8學(xué)時(shí)〕；３.單片機(jī)指令系統(tǒng)〔14學(xué)時(shí)〕；４.匯編語言程序設(shè)計(jì)〔8學(xué)時(shí)〕；５.單片機(jī)內(nèi)部功能應(yīng)用〔14學(xué)時(shí)〕；６.單片機(jī)接口技術(shù)〔10學(xué)時(shí)〕；７.單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)根基〔12學(xué)時(shí)〕；８.單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)〔6學(xué)時(shí)〕。4-2-3課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法本課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)１.單片機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造及功能模塊的應(yīng)用２.匯編語言編程３.單片機(jī)的接口技術(shù)。解決方法１.在教學(xué)中，通過課堂講授、多媒體課件的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成立單片機(jī)課程興趣小組、全天開放實(shí)驗(yàn)室并指派專職實(shí)驗(yàn)教師對學(xué)生的業(yè)余興趣活動進(jìn)展指導(dǎo)組織教學(xué)。２.通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式合作進(jìn)展技術(shù)改造，并讓同學(xué)們參加到教師的工程開發(fā)中，使同學(xué)們能夠最大程度地承受工程現(xiàn)場氣氛的感染，盡快將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工程中。4-2-4實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果〔不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填〕設(shè)計(jì)思想：使學(xué)生熟悉單片機(jī)應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，從單個(gè)資源的簡單應(yīng)用，到多個(gè)資源的復(fù)合應(yīng)用，由簡單到復(fù)雜，逐步構(gòu)成單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，設(shè)計(jì)成梯進(jìn)式的實(shí)驗(yàn)體系。培養(yǎng)學(xué)生掌握單片機(jī)應(yīng)用的步驟，目的是使學(xué)生在以后的實(shí)踐中，知道若何入手，若何一步一步地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，特別是程序構(gòu)造上若何相互融合，構(gòu)成完整的應(yīng)用程序。課程設(shè)計(jì)的設(shè)置主要給學(xué)生提供綜合應(yīng)用的時(shí)機(jī)，加深對單片機(jī)制作過程、步驟、主要資源的使用方法以及程序編寫的技巧。效果：按照我們實(shí)踐教學(xué)的思路，絕大局部學(xué)生都能掌握，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)不感到困難，又非常感興趣，對理論課的學(xué)習(xí)也不感到枯燥，有些學(xué)生甚至能在做好實(shí)驗(yàn)的根基上，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的程序思路，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對理論課的學(xué)習(xí)更專心。學(xué)生在第二課堂等課外實(shí)踐中經(jīng)常用單片機(jī)設(shè)計(jì)小制作，在參加電子設(shè)計(jì)競賽中〔使用單片機(jī)〕獲得二項(xiàng)成功參賽獎(jiǎng)。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中有與單片機(jī)有關(guān)的課題。有些學(xué)生還協(xié)助教師做一些科研工作?？傊?，我院單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)的效果非常顯著。

4-2實(shí)踐〔驗(yàn)〕課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)該課程在理論教學(xué)過程中開設(shè)了32學(xué)時(shí)課程實(shí)驗(yàn)，理論教學(xué)完成后進(jìn)展一周的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過單片機(jī)和硬件和軟件設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、整理資料等環(huán)節(jié)，初步掌握工程設(shè)計(jì)方法和組織實(shí)踐的基本技能，逐步熟悉開展科學(xué)實(shí)踐的程序和方法。課程完畢時(shí)考核的內(nèi)容主要以一個(gè)中等難度的單片機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐動手能力、相關(guān)知識綜合應(yīng)用能力、開發(fā)工具的使用能力、自學(xué)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。4-2-2課程內(nèi)容〔詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`工程名稱和學(xué)時(shí)〕常規(guī)驗(yàn)證性和實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)共計(jì)32學(xué)時(shí)，主要有：匯編語言編程練習(xí)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)內(nèi)部功能模塊實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)接口實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)系統(tǒng)擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)系統(tǒng)開發(fā)工具及相關(guān)軟件應(yīng)用等。近幾年來課程設(shè)計(jì)的課題有：交通燈控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電梯控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、微波爐控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、溫度控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)時(shí)鐘系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信號發(fā)生器的設(shè)計(jì)、彩燈控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、簡易電子琴的設(shè)計(jì)、LED顯示屏控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。教學(xué)單元序號名稱實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型單元11演示教學(xué)單片機(jī)最小控制系統(tǒng)2教室演示性單元22演示教學(xué)單片機(jī)端口功能2教室演示性單元33實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)鍵盤操作2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性4實(shí)驗(yàn)二簡單程序練習(xí)2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性5實(shí)驗(yàn)三控制類程序設(shè)計(jì)2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性單元46實(shí)驗(yàn)四單片機(jī)仿真軟件應(yīng)用2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性7實(shí)驗(yàn)五功能程序設(shè)計(jì)2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性單元58實(shí)驗(yàn)六定時(shí)器/計(jì)數(shù)器功能2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性9實(shí)驗(yàn)七中斷功能2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性10實(shí)驗(yàn)八A/D功能2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性單元611實(shí)驗(yàn)九鍵盤及顯示器接口2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合性12實(shí)驗(yàn)十開關(guān)量及時(shí)鐘芯片接口2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合性單元713實(shí)驗(yàn)十一μVision2應(yīng)用2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合性14實(shí)驗(yàn)十二μVision2應(yīng)用2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室綜合性15實(shí)驗(yàn)十三單片機(jī)仿真器應(yīng)用2單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)性單元816演示教學(xué)交通燈控制系統(tǒng)2教室演示性總計(jì)：32學(xué)時(shí)課程完畢后，設(shè)有一周的課程設(shè)計(jì)；4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法１.常規(guī)實(shí)驗(yàn)由任課教師和專職實(shí)驗(yàn)教師在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求實(shí)施。２.課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)按相應(yīng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)書由任課教師和實(shí)驗(yàn)教師首先提出兩個(gè)以上的課題，學(xué)生寫出開題報(bào)告，教師認(rèn)可后進(jìn)入方案確定和原理圖設(shè)計(jì)，然后進(jìn)展PCB圖設(shè)計(jì)、印刷電路板制作、元件選購、焊接、控制程序設(shè)計(jì)調(diào)試，最后提交設(shè)計(jì)報(bào)告〔或畢業(yè)設(shè)計(jì)論文〕。教師對設(shè)計(jì)全過程進(jìn)展指導(dǎo)，包括網(wǎng)上資源查詢、參考書的選用等。4-2-4考核內(nèi)容與方法課程考核的最終成績包含：〔1〕實(shí)驗(yàn)指所列課程實(shí)驗(yàn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的提交情況，占10%；〔2〕作品指教學(xué)過程中由教師布置學(xué)生在課余完成的單片機(jī)控制系統(tǒng)的完成情況，占30%；〔3〕期末考試卷面成績占70%。4-2-5創(chuàng)新與特點(diǎn)針對單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)選擇實(shí)用單片機(jī)控制系統(tǒng)，從系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)際制作到程序調(diào)試完成，同學(xué)完成全過程，讓同學(xué)掌握單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制作的方法及學(xué)會相關(guān)軟件和開發(fā)工具的使用，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐動手能力。4-3教學(xué)條件〔含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴(kuò)大性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境〕選用適合電子信息專業(yè)教材，編制齊全的教學(xué)文件資料，包括教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、各種教學(xué)相關(guān)資料〔含有考核方法和授課方案〕試驗(yàn)配套設(shè)備齊全滿足教學(xué)需要。

本課程在教學(xué)中堅(jiān)持以應(yīng)用指導(dǎo)教學(xué)、以實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)、以應(yīng)用設(shè)計(jì)檢驗(yàn)教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革，教室配備完善的多媒體設(shè)備，利用教室多媒體設(shè)備和多媒體課件進(jìn)展理論教學(xué)，講解單片機(jī)構(gòu)造，以實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)配合教學(xué)，加深學(xué)生對單片機(jī)特性的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的編程能力，化抽象為形象，對知識點(diǎn)側(cè)重講原理、講應(yīng)用。參考文獻(xiàn)1.呂能元等主編.MCS-51單片機(jī)微型計(jì)算機(jī)原理、接口技術(shù)、應(yīng)用實(shí)例.北京：科學(xué)出版社，1993.〔參考書〕2.唐俊杰等編著，微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用.北京:高等教育出版社,1993.(參考書)(高職高專教材)3.鄒振春主編，MCS-51系列單片機(jī)原理及接口技術(shù).北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2001.(參考書)4.余永權(quán)編，ATMEL89系列單片機(jī)應(yīng)用技術(shù).北京航空航天大學(xué)出版社,2002.45.夏繼強(qiáng)、沈德金編，單片機(jī)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教程(二)，北京航空航天大學(xué)出版社，2001.106.李朝青編，單片機(jī)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)測驗(yàn)及解答講義。北京航空航天大學(xué)出版社，2003.7〔7〕實(shí)驗(yàn)教材與配套教材的使用情況〔1〕《單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，王迎旭等編，湖南工程學(xué)院印刷，2000年?！?〕《51單片機(jī)與應(yīng)用實(shí)踐教程》，周向紅等編，湖南工程學(xué)院印刷，2006年。〔3〕《計(jì)算機(jī)原理課程設(shè)計(jì)》，周向紅等編，西安電子科技大學(xué)出版社出版，2006年配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果引進(jìn)最新的系統(tǒng)設(shè)計(jì)仿真與開發(fā)軟件LCA51ET等，用于單片機(jī)教學(xué)中；

開展多種多樣的課外單片機(jī)制作活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展單片機(jī)工程制作，提高學(xué)生的單片機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。以上幾個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合在一起，相輔相成。利用多媒體課件教學(xué)、對單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程、仿真演示教學(xué)通過理論課、實(shí)訓(xùn)課、網(wǎng)絡(luò)、課外制作，形成了《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的特色教學(xué)方法，并取得了良好效果，為全方位開放式教學(xué)奠定了根基。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境學(xué)院對《單片機(jī)原理及應(yīng)用》精品課程給予了高度的重視，幾年來，學(xué)院投入了大量的人力、物力資源。本課程設(shè)有專門的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室，并安排了專門的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)展管理。近年來，不斷更新設(shè)備，利用“電工電子實(shí)驗(yàn)中心〞20臺單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單片機(jī)過程中可使用匯編語言上機(jī)實(shí)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境完善的校園局域網(wǎng)和多媒體教學(xué)環(huán)境,為本課程的教學(xué)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)環(huán)境。已經(jīng)初步建成了EDA課程體系改革教學(xué)網(wǎng)。其教學(xué)資源包括：教學(xué)大綱、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、授課方案、多媒體課件、授課教案、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及實(shí)例。還將建設(shè)習(xí)題庫、試卷庫以及文本教材等。本課程組還將在網(wǎng)上開辟了“網(wǎng)上答疑〞、“實(shí)驗(yàn)預(yù)約〞、“單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)歷交流“等欄目，可供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)共享，開拓了視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃和學(xué)習(xí)效率。4-4教學(xué)方法與教學(xué)手段〔含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革〕

本課程組在課內(nèi)外創(chuàng)新地運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很好的促進(jìn)了學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。1.聯(lián)合采用多種教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果〔1〕在教學(xué)中，充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，努力走實(shí)踐、理論、再實(shí)踐之路，采用多種教學(xué)方式，注重師生交流。注意總結(jié)與錘煉行之有效的授課技巧。如由假設(shè)干問題啟動課堂教學(xué)，經(jīng)過啟發(fā)式的推衍，最后歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生循問題而思考，提高對知識的領(lǐng)悟力，加強(qiáng)對關(guān)鍵內(nèi)容的理解；適當(dāng)加強(qiáng)師生互動環(huán)節(jié)，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生自主思考提出問題，解答問題，激發(fā)學(xué)生潛能。〔2〕案例教學(xué)法。針對該課程特點(diǎn)，教師采用在上課前學(xué)生熟悉教師準(zhǔn)備的實(shí)例材料，形成一定的看法，做好實(shí)例討論的課前準(zhǔn)備；在課堂中，針對實(shí)例出現(xiàn)的問題，教師組織全班討論，由學(xué)生找出解決的方法，做出辨析；最后教師只作簡短的點(diǎn)評或補(bǔ)充性、提高性的總結(jié)?！?〕將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、產(chǎn)品制作有機(jī)地結(jié)合為一體，以理論教學(xué)為根基，以實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)，以掌握知識和技能、制作產(chǎn)品為教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種小產(chǎn)品的制作，并參與競賽?！?〕多媒體組合教學(xué)法。適當(dāng)引入多媒體教學(xué)。由于該門課是一門技術(shù)根基課或?qū)I(yè)課，圖表非常繁多，因此可以借鑒多媒體教學(xué)的信息容量大的特點(diǎn)，但由于多媒體教學(xué)的互動式教學(xué)相對較差，而本門課理解起來又很廢周折，因此板書也是不可或缺的，把難點(diǎn)、重點(diǎn)可以在多媒體教學(xué)的根基上，通過板書進(jìn)一步講清、講透。2.充分利用實(shí)驗(yàn)室，組織有效的實(shí)踐教學(xué)〔1〕將實(shí)驗(yàn)分為根基實(shí)驗(yàn)、提高實(shí)驗(yàn)和專題實(shí)驗(yàn)三局部。根基性實(shí)驗(yàn)，主要滿足單片機(jī)原理教學(xué)的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生對指令系統(tǒng)的基本掌握及對單片機(jī)內(nèi)部硬件單元的理解和基本應(yīng)用；提高性〔綜合〕實(shí)驗(yàn)，主要滿足學(xué)生的軟硬件結(jié)合能力培養(yǎng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對A/D、D/A、鍵盤、LED接口及假設(shè)干接口芯片的基本認(rèn)識及使用，并能在此根基上，結(jié)合單片機(jī)中斷、定時(shí)/計(jì)數(shù)器等部件開展綜合開發(fā)性實(shí)驗(yàn)；綜合實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，使實(shí)驗(yàn)不僅僅只作為課堂教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)演示與驗(yàn)證，而真正成為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效延伸，從而真正落實(shí)了對學(xué)生實(shí)踐性的訓(xùn)練及培養(yǎng)，考察了學(xué)生的知識運(yùn)用能力，并使學(xué)生對課程內(nèi)容的認(rèn)識向?qū)嵺`性的、彼此貫穿的完整知識層次升華，有效地促進(jìn)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)?！?〕由于隨著嵌入式系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，單片機(jī)的開展更加方興未艾，新技術(shù)、新器件層出不窮。教學(xué)中在注重保持課程本身內(nèi)容相對穩(wěn)定的前提下，注意適當(dāng)引入有關(guān)新器件及新技術(shù)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對新知識的興趣和認(rèn)知能力，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生自主開展。3.應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，搭建自主學(xué)習(xí)平臺〔1〕教學(xué)重在課堂教學(xué)，但不能止于課堂教學(xué)，實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課外學(xué)習(xí)同樣是課程學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，因而應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的課外指導(dǎo)，使之成為課堂教學(xué)在課外的有效延續(xù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展為教學(xué)空間的延伸提供了可能。因此，開通建設(shè)了單片機(jī)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過整合網(wǎng)上教學(xué)資源，使課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外學(xué)習(xí)等諸環(huán)節(jié)彼此連貫，形成一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。本課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括課程概況〔含課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)方案等，方便學(xué)生對課程及其教學(xué)過程的初步了解〕、網(wǎng)絡(luò)教案與教學(xué)錄像〔課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化〕、網(wǎng)上仿真實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題與測試、課程輔導(dǎo)〔含答疑、質(zhì)疑、討論〕與資源導(dǎo)航〔以利學(xué)生自主進(jìn)展知識擴(kuò)大和內(nèi)容延伸〕等模塊。將教與學(xué)的過程延伸至課外，使課堂教學(xué)得以強(qiáng)化、擴(kuò)展與延伸，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺?！?〕充分利用網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn)，構(gòu)建師生交流平臺，將答疑、質(zhì)疑、討論等經(jīng)典的教學(xué)方式與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段相結(jié)合，綜合采用在線和離線交流方式，抑制了傳統(tǒng)的費(fèi)力耗時(shí)的弊端，科學(xué)方便地對學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)答疑、質(zhì)疑和討論，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)并增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。4-5教學(xué)效果〔含校外專家評價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)〕一、校內(nèi)同行評價(jià)：

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)同行測評表的評價(jià)可以反映出：本課程幾位授課教師專業(yè)知識豐富，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn),講授方式靈活，教材內(nèi)容新穎,表達(dá)應(yīng)用技術(shù)特色。該門課程任課教師的最大特點(diǎn)是:理論能夠與實(shí)踐相結(jié)合,不僅能夠從事理論教學(xué),而且能夠指導(dǎo)工程實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有目的。二、學(xué)生評價(jià)：

由我校教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價(jià)測評表得知：本課程幾位教師教學(xué)進(jìn)度符合授課方案，能理論聯(lián)系實(shí)際，并結(jié)合現(xiàn)代科技來表達(dá)應(yīng)用特色，能合理運(yùn)用各種軟硬件開發(fā)環(huán)境形象教學(xué)，作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)答疑及時(shí)，能全面關(guān)心保護(hù)學(xué)生，教學(xué)效果優(yōu)良，近三來學(xué)生綜合評價(jià)均為優(yōu)良以上。三、學(xué)生掌握課程內(nèi)容水平：

從近幾年來的學(xué)生考試成績來看，及格率為95%，優(yōu)良率為30%以上。從教師課堂提問和課后答疑掌握的情況來看，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了課程的內(nèi)容,特別在實(shí)際操作應(yīng)用方面收獲最大。屢次參加競賽獲獎(jiǎng)。四、學(xué)生掌握課程內(nèi)容水平：

從近幾年來的學(xué)生考試成績來看，及格率為85%，優(yōu)良率為30%以上。從教師課堂提問和課后答疑掌握的情況來看，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了課程的內(nèi)容,特別在實(shí)際操作應(yīng)用方面收獲較大。5．自我評價(jià)5-1本課程的主要特色〔限200字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)〕1.教學(xué)促進(jìn)科研、科研帶動教學(xué)本課程組的教師堅(jiān)持教學(xué)第一線工作，刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷探索行之有效的教學(xué)方法。課程組屢次獲得校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，在多種期刊上發(fā)表多篇論文。指導(dǎo)“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽〞，獲得好的成績