5-1《論語》十二章 教案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

5-1《論語》十二章教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《論語》十二章，取自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第五單元。本章內(nèi)容涵蓋《論語》中精選的十二章，包括：“學(xué)而篇”、“為政篇”、“八佾篇”、“里仁篇”等經(jīng)典篇章。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.理解并背誦《論語》十二章原文；

2.分析《論語》十二章中的重點詞匯、句式及修辭手法；

3.闡述《論語》十二章所蘊含的儒家思想，如仁、義、禮、智、信等；

4.探討《論語》十二章在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：掌握《論語》十二章的文言文表達，提高文言文閱讀理解能力，學(xué)會運用經(jīng)典語句進行表達與交流；

2.思維發(fā)展與提升：領(lǐng)悟儒家核心思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)對人生、道德等問題的思考；

3.文化傳承與理解：深入感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識《論語》在傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強民族自豪感和文化自信；

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：品味《論語》十二章的語言美、哲理美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作靈感。重點難點及解決辦法重點：

1.《論語》十二章文言文詞匯、句式的理解和運用；

2.儒家核心思想的理解及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用；

3.分析《論語》十二章中的修辭手法及其表達效果。

難點：

1.文言文閱讀理解能力；

2.儒家思想與現(xiàn)代價值觀的融合；

3.審美鑒賞能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.采用逐句解讀、翻譯對比等方式，幫助學(xué)生掌握文言文詞匯、句式；

2.通過案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想，并結(jié)合實際生活進行思考；

3.結(jié)合課文內(nèi)容，進行修辭手法分析，通過示例演示、創(chuàng)作實踐等途徑，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；

4.設(shè)計豐富的課堂活動，如角色扮演、主題辯論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破重點難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講《論語》十二章的文言文詞匯、句式及修辭手法，為學(xué)生奠定扎實的文言文基礎(chǔ)；

2.討論法：組織學(xué)生針對儒家思想進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究，提高課堂互動性；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色扮演，深入體驗《論語》中的道理，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等手段，展示《論語》十二章的相關(guān)背景、圖片及視聽資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，開展文言文閱讀理解、修辭手法分析等教學(xué)活動，提高教學(xué)效果；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識視野，促進自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布《論語》十二章的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、原文朗讀視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《論語》中的仁、禮等核心概念，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能對課文有初步的理解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀原文，觀看視頻，了解課文背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行深入思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺和微信群，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解《論語》十二章的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孔子與弟子的一段小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解文言文詞匯、句式及修辭手法，結(jié)合具體例句，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗儒家思想。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在課堂中產(chǎn)生的疑問，鞏固知識點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演中，積極發(fā)表見解，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生掌握文言文知識點。

-實踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對《論語》十二章的理解，特別是文言文知識點的掌握。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如翻譯練習(xí)、心得體會等。

-提供拓展資源：推薦與《論語》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《論語》十二章知識點的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自我反思能力，促進個人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀理解能力：學(xué)生能夠熟練閱讀《論語》十二章原文，理解文言文詞匯、句式及修辭手法，并能夠運用所學(xué)知識分析、解讀其他文言文篇章。

2.儒家思想的理解與應(yīng)用：學(xué)生深入理解《論語》中所蘊含的儒家核心思想，如仁、義、禮、智、信等，能夠?qū)⑦@些思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升自身的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3.批判性思維與邏輯推理能力：在課堂討論、小組互動中，學(xué)生學(xué)會批判性思考，能夠針對儒家思想提出自己的見解，并進行邏輯推理，提高自己的思維品質(zhì)。

4.團隊合作與溝通能力：通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生鍛煉了團隊合作意識和溝通能力，能夠主動發(fā)表觀點、傾聽他人意見，實現(xiàn)有效溝通。

5.審美情趣與創(chuàng)造能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到《論語》十二章的語言美、哲理美，培養(yǎng)了自己的審美情趣，并激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作靈感，提高文學(xué)素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)與反思能力：學(xué)生學(xué)會利用預(yù)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑進行自主學(xué)習(xí)，并在課后進行反思總結(jié)，找出自己的不足，提出改進措施，實現(xiàn)自我提升。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極發(fā)言、提問，課堂氛圍活躍。

2.學(xué)生能夠熟練運用文言文詞匯、句式進行表達，翻譯練習(xí)正確率明顯提高。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合儒家思想，對現(xiàn)實生活中的道德問題進行深入剖析，并提出合理的解決方法。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，撰寫心得體會，體現(xiàn)對儒家思想的深刻理解。

5.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語》其他篇章、孔子及其弟子的事跡、《史記》中關(guān)于孔子的記載等。

-視頻資源：關(guān)于孔子的紀錄片、儒家思想的講座、古代禮儀文化介紹等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，選擇感興趣的拓展內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，加深對《論語》及儒家思想的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟與同學(xué)分享，促進共同成長。

-教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、觀點表達、問題解決等方面，促進學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對文言文知識點的掌握情況，以及儒家思想的運用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、思考深度、創(chuàng)新性等方面，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步，同時指出學(xué)生的不足之處，提供改進建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-《論語》十二章核心詞匯

-文言文特殊句式

-儒家思想要點（仁、禮、智、信）

②關(guān)鍵詞句：

-“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

-“己所不欲，勿施于人?！?/p>

-“禮之用，和為貴。”

③知識框架：

-《論語》十二章結(jié)構(gòu)概述

-儒家思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用

-文言文閱讀技巧與策略

板書設(shè)計將