2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變 第16課 亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲（3）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲（3）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2005學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲（3）。課程內(nèi)容包括：印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第一次世界大戰(zhàn)和十月革命的相關(guān)內(nèi)容，對世界大戰(zhàn)的影響和國際秩序的演變有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲，以及這些運(yùn)動對國際秩序的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地認(rèn)識世界大戰(zhàn)和十月革命后，亞非拉地區(qū)的民族民主運(yùn)動的發(fā)展和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲，學(xué)生將能夠：

1.時(shí)空觀念：了解20世紀(jì)初至中期亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動的時(shí)間背景和地域范圍，認(rèn)識這些運(yùn)動在不同國家和地區(qū)的特點(diǎn)和影響。

2.史料實(shí)證：通過分析教材中的文字描述、圖片資料和相關(guān)的歷史事件，掌握印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動等歷史事實(shí)。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多元的角度分析亞非拉民族民主運(yùn)動的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.家國情懷：通過了解中國在抗日戰(zhàn)爭中的抗?fàn)幘窈屠赖貐^(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對國家發(fā)展的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲：學(xué)生需要掌握印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動等歷史事實(shí)。

2.運(yùn)動背景、過程和影響的分析：學(xué)生需要能夠從多元的角度分析這些運(yùn)動的背景、過程和影響。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)動的復(fù)雜性和多樣性：亞非拉地區(qū)的民族民主運(yùn)動涉及多個(gè)國家和地區(qū)，運(yùn)動的特點(diǎn)和影響各不相同，學(xué)生需要理解和把握這些運(yùn)動的共性和個(gè)性。

2.史料的解讀和分析：學(xué)生需要能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析和解讀相關(guān)的歷史事件和資料。

解決辦法：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源：通過展示相關(guān)的歷史圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地了解運(yùn)動的背景和過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.小組討論與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維能力。

3.引導(dǎo)性問題教學(xué)：通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從多元的角度分析運(yùn)動的背景、過程和影響，突破學(xué)生對運(yùn)動復(fù)雜性和多樣性的理解難點(diǎn)。

4.史料實(shí)證教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析和解讀相關(guān)的歷史事件和資料，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識和歷史解釋能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲的相關(guān)歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動的背景、過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對運(yùn)動的看法和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維能力。

3.史料實(shí)證教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析和解讀相關(guān)的歷史事件和資料，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識和歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)資源：利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地了解運(yùn)動的背景和過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如提問、答題等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野，加深對亞非拉民族民主運(yùn)動的理解和認(rèn)識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些運(yùn)動的背景和特點(diǎn)。

-教師提出問題：“亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲是在什么背景下發(fā)生的？這些運(yùn)動的共同目標(biāo)是什么？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動的歷史事實(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些運(yùn)動的背景、過程和影響，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動的背景、過程和影響。

-學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出相關(guān)的歷史題目，學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

-教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握20世紀(jì)初至中期亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動的時(shí)間背景、地域范圍和主要?dú)v史事實(shí)，包括印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動等。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠理解并描述這些民族民主運(yùn)動發(fā)生的時(shí)空背景，認(rèn)識到它們在國際秩序演變中的地位和作用。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析和解讀相關(guān)的歷史事件和資料，提高史證意識和歷史解釋能力。

4.歷史解釋：學(xué)生將能夠從多元的角度分析亞非拉民族民主運(yùn)動的背景、過程和影響，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.家國情懷：通過了解中國在抗日戰(zhàn)爭中的抗?fàn)幘窈屠赖貐^(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)民族自豪感和對國家發(fā)展的責(zé)任感。

6.能力提升：學(xué)生將能夠在小組討論中主動分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，提高合作能力和實(shí)踐能力。

此外，學(xué)生還將在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對歷史事件的關(guān)注和思考能力，提高對復(fù)雜歷史問題的分析和解決能力。通過鞏固練習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)效果和成績。七、板書設(shè)計(jì)-①重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書應(yīng)突出亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲這一主題，包括印度的非暴力不合作運(yùn)動、中國的抗日戰(zhàn)爭、拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-②關(guān)鍵詞：板書應(yīng)包含關(guān)鍵詞，如“非暴力不合作運(yùn)動”、“抗日戰(zhàn)爭”、“民族民主運(yùn)動”等，以便學(xué)生理解和記憶。

-③重點(diǎn)句子：板書應(yīng)列出運(yùn)動的過程、背景和影響等關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生把握運(yùn)動的核心內(nèi)容。

2.藝術(shù)性和趣味性方面

-①圖形符號：在板書中運(yùn)用圖形符號，如印度地圖、中國地圖、拉美地圖等，直觀地展示運(yùn)動的地理位置和范圍。

-②顏色標(biāo)注：使用不同顏色標(biāo)注不同運(yùn)動的特點(diǎn)和影響，增加板書的視覺吸引力。

-③關(guān)鍵事件時(shí)間軸：以時(shí)間軸的形式呈現(xiàn)關(guān)鍵事件，清晰展示運(yùn)動的時(shí)間順序和發(fā)展過程。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答、課堂討論等，評價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括知識的記憶和理解。

4.課后作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

教師評價(jià)與反饋時(shí)，應(yīng)注重積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。通過教學(xué)評價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了講授法、討論法和史料實(shí)證教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂互動中表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，能夠主動分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。這讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中，需要更多的參與和互動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解復(fù)雜歷史問題時(shí)，仍存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多元的角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們在課堂互動中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲有了較為全面的了解，能夠掌握相關(guān)的歷史事實(shí)，并在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作能力和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了歷史學(xué)科的知識水平，還培養(yǎng)了批判性思維、合作能力和實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解復(fù)雜歷史問題時(shí)，仍存在一定的困難；另外，學(xué)生在課堂互動中，仍需進(jìn)一步提高表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的課堂參與度。

此外，我還將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如引入更多的歷史史料，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源等，以提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí)，我將注重教學(xué)評價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：請簡述印度的非暴力不合作運(yùn)動的背景、過程和影響。

答案：背景：1919年，英國殖民者在印度制造了阿姆利則慘案，激起了印度人民的強(qiáng)烈反抗。過程：1920年，印度民族主義領(lǐng)袖甘地提出了非暴力不合作運(yùn)動，號召印度人民采取非暴力手段抵制英國殖民統(tǒng)治。影響：非暴力不合作運(yùn)動對印度民族解放運(yùn)動產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，甘地因此成為印度民族解放的象征。

2.例題2：請簡要分析中國的抗日戰(zhàn)爭對中國和世界的影響。

答案：中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，增強(qiáng)了中國人民的民族自尊心和自信心，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。

3.例題3：請概述拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動的特點(diǎn)和影響。

答案：拉美地區(qū)的民族民主運(yùn)動具有反殖民主義、爭取民族獨(dú)立和民主政治的特點(diǎn)。這些運(yùn)動對拉美地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為拉美國家的獨(dú)立和民主制度建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.例題4：請結(jié)合亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲，分析國際秩序的演變。