北師大版二下1.1《分蘋果》教學(xué)設(shè)計

北師大版二下1.1《分蘋果》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《分蘋果》

2.教學(xué)年級和班級：北京師范大學(xué)版二年級（下冊）1.1《分蘋果》

3.授課時間：2022年3月21日星期一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：學(xué)生能夠運用數(shù)數(shù)、分組等方法，理解平均分的概念，學(xué)會如何將蘋果公平地分給其他人。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠通過實際操作，理解數(shù)量之間的關(guān)系，學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)語言描述分蘋果的過程。

3.空間觀念：通過實際分蘋果的活動，學(xué)生能夠建立基本的數(shù)學(xué)空間觀念，理解物體間的關(guān)系。

4.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，如家庭分水果等，提高解決實際問題的能力。

5.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠在描述分蘋果的過程中，運用數(shù)學(xué)術(shù)語，如“平均分”、“相等”等，提高數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解平均分的概念：學(xué)生需要掌握將物品平均分給其他人的方法，理解每個人分到的數(shù)量是相等的。

（2）學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)語言描述分蘋果的過程：學(xué)生能夠用“平均分”、“相等”等數(shù)學(xué)術(shù)語描述分蘋果的過程。

（3）解決實際問題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，如家庭分水果等，提高解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解平均分的含義：學(xué)生可能難以理解為什么每個人分到的蘋果數(shù)量要相等，需要通過實際操作和舉例讓學(xué)生感受平均分的意義。

（2）數(shù)學(xué)語言的運用：學(xué)生可能在描述分蘋果的過程中，無法準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)術(shù)語，如“平均分”、“相等”等，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)。

（3）解決實際問題：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識運用到實際問題中，需要在教學(xué)中提供豐富的實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決實際問題。

（4）理解“余數(shù)”的概念：在分蘋果的過程中，可能會出現(xiàn)無法整除的情況，學(xué)生需要理解“余數(shù)”的概念，并學(xué)會處理余數(shù)。

舉例說明：

重點舉例：分蘋果給3個小朋友，每人分到2個蘋果，共分6個蘋果。這里，學(xué)生需要理解每人分到的蘋果數(shù)量是相等的，這就是平均分的概念。

難點舉例：分蘋果給3個小朋友，每人分到2個蘋果，共分7個蘋果。這里，學(xué)生需要理解為什么每人只能分到2個蘋果，剩下的1個蘋果是余數(shù)，需要進(jìn)行處理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何公平地處理這個余數(shù)，例如可以再分一個蘋果給其中一個小朋友，或者將余數(shù)放到下次分配。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實踐操作法：通過讓學(xué)生實際分蘋果的活動，讓學(xué)生在操作中理解平均分的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何分蘋果，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.案例分析法：通過提供具體的分蘋果案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過動畫、圖片等形式展示分蘋果的過程，讓學(xué)生更直觀地理解平均分的概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用教學(xué)軟件，設(shè)計分蘋果的游戲或練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.實物道具：準(zhǔn)備真實的蘋果作為道具，讓學(xué)生親自操作分蘋果，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分蘋果》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過要平均分東西的情況？”（舉例說明）比如，家里來了三個小朋友，你媽媽給了你們每個人三個蘋果，一共就是九個蘋果，這就是平均分。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索平均分的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解平均分的基本概念。平均分是將總數(shù)等分的過程。在生活中，平均分可以幫助我們公平地分配物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了平均分在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，如果有12個糖果，要分給4個小朋友，每個小朋友就可以分到3個糖果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)平均分和余數(shù)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。比如，當(dāng)總數(shù)不能被人數(shù)整除時，就會產(chǎn)生余數(shù)。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與平均分相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示平均分的基本原理。比如，每組分到的糖果數(shù)量是否相等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“平均分在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何公平地分物品？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了平均分的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對平均分的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.數(shù)學(xué)故事：介紹一些與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“狐貍分蛋糕”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與平均分相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“平均分大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.實際案例：提供一些實際生活中的案例，讓學(xué)生思考如何運用平均分的方法解決問題，如家庭分水果、分禮物等。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)：布置一些與平均分相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算平均分、解決實際問題等，讓學(xué)生在家庭中運用所學(xué)知識。

2.小組活動：組織一些與平均分相關(guān)的小組活動，如小組內(nèi)平均分物品、討論平均分的應(yīng)用等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

3.數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中運用平均分的情況和感受，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.參觀實踐：組織學(xué)生參觀一些需要運用平均分的地方，如面包店、分割工廠等，讓學(xué)生親身體驗平均分的過程。

5.親子活動：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行一些與平均分相關(guān)的親子活動，如家庭平均分水果等，增進(jìn)親子關(guān)系。板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性，采用簡潔明了的圖形、符號和文字，以直觀、生動的方式展示教學(xué)內(nèi)容。例如，用不同形狀的圖形表示不同的蘋果，用箭頭表示分的方向，用數(shù)字表示每人分到的蘋果數(shù)量等。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎蒙术r艷的粉筆，或者用不同的字體、大小寫來表示不同的信息，使板書更具吸引力。

③重點突出：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點。例如，用粗體字寫出“平均分”的定義，用下劃線標(biāo)出關(guān)鍵的數(shù)學(xué)術(shù)語，如“總數(shù)”、“人數(shù)”、“每份數(shù)量”等。

④邏輯清晰：板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，從總體到細(xì)節(jié)，逐步展示教學(xué)內(nèi)容。例如，先寫出平均分的定義，然后逐步解釋如何進(jìn)行平均分，最后給出實際案例。

⑤互動性：板書設(shè)計可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書過程中。例如，讓學(xué)生上臺畫圖、填寫缺失的數(shù)字等，增加學(xué)生的參與度和積極性。

⑥簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖形。用簡潔的語言和符號，準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作法：通過讓學(xué)生實際分蘋果的活動，讓學(xué)生在操作中理解平均分的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何分蘋果，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.案例分析法：通過提供具體的分蘋果案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方案，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對平均分的理解不夠深入，需要通過更多的實例和操作來加深理解。

2.學(xué)生在使用數(shù)學(xué)術(shù)語描述分蘋果的過程時，有時會出現(xiàn)困難