2024-2025學年新教材高中生物 第2章 細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動 第2節(jié) 第4課時 細胞各部分結(jié)構(gòu)分工合作 原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別教案 蘇教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第2章細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動第2節(jié)第4課時細胞各部分結(jié)構(gòu)分工合作原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別教案蘇教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中生物第2章細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動第2節(jié)第4課時細胞各部分結(jié)構(gòu)分工合作原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別教案蘇教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中生物——細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）回顧上節(jié)課所學的細胞結(jié)構(gòu)和功能；

（2）學習原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別；

（3）通過對比，理解細胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作。

2.教學目標：

（1）學生能熟練列舉出細胞的主要結(jié)構(gòu)及其功能；

（2）學生能理解原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別；

（3）學生能通過對比，認識到細胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作對于細胞生命活動的重要性。

三、教學過程

1.導入：通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧細胞的主要結(jié)構(gòu)和功能。

2.新課導入：介紹原核細胞和真核細胞的概念，引導學生關(guān)注兩者之間的區(qū)別。

3.課堂講解：

（1）講解原核細胞的特點：無核膜、遺傳物質(zhì)直接暴露在細胞質(zhì)中、無細胞器等；

（2）講解真核細胞的特點：有核膜、有細胞器、遺傳物質(zhì)在細胞核中等；

（3）對比兩者之間的主要區(qū)別。

4.案例分析：通過具體的案例，讓學生理解細胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作，如線粒體提供能量、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成蛋白質(zhì)等。

5.課堂互動：提問學生關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的問題，引導學生主動思考和回答。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)細胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作對于細胞生命活動的重要性。

四、作業(yè)布置

1.請學生繪制一張細胞結(jié)構(gòu)示意圖，并標注各部分結(jié)構(gòu)的功能；

2.請學生撰寫一篇關(guān)于原核細胞和真核細胞區(qū)別的小短文。

五、教學反思

課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等核心素養(yǎng)。

1.生命觀念：通過對比原核細胞和真核細胞的特點，使學生能夠認識到細胞是生命的基本單位，各種細胞結(jié)構(gòu)相互協(xié)作，共同維持細胞的生命活動。

2.科學思維：引導學生運用比較、分析、歸納等科學方法，理解原核細胞和真核細胞的主要區(qū)別，培養(yǎng)學生科學思維的能力。

3.科學探究：通過觀察細胞結(jié)構(gòu)示意圖，分析細胞各部分結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學生從實際問題中發(fā)現(xiàn)科學問題，進而解決問題的能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學知識的興趣和好奇心，激發(fā)學生主動學習生物學知識的熱情，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了細胞的基本概念，對細胞的一些結(jié)構(gòu)如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等有了一定的了解。他們也學習了生物學的基本研究方法，如觀察、實驗等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生物學有著廣泛的興趣，尤其是那些與生活密切相關(guān)的知識點。他們在學習過程中，更愿意通過實驗、觀察等實踐活動來理解和掌握知識。在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但部分學生在面對復雜知識點時，可能會感到困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能對原核細胞和真核細胞之間的區(qū)別感到困惑，特別是在理解兩者在結(jié)構(gòu)上的細節(jié)差異時。此外，學生可能對細胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作這一概念理解起來有難度，需要通過具體的案例和實踐來加深理解。因此，教師在教學過程中需要關(guān)注這部分學生的學習情況，及時給予引導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中生物》第2章第2節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，包括文本教材和實驗指導書。

2.輔助材料：

a.準備原核細胞和真核細胞的結(jié)構(gòu)示意圖、功能表格，以便于學生直觀地比較兩者之間的區(qū)別。

b.收集細胞各部分結(jié)構(gòu)功能的實例資料，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等的作用介紹。

c.準備與細胞分裂、DNA復制等相關(guān)的視頻資料，幫助學生更好地理解細胞的生理活動。

3.實驗器材：

a.準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等，以便于學生觀察細胞結(jié)構(gòu)。

b.準備酵母菌或洋蔥根尖等實驗材料，用于觀察細胞的分裂過程。

c.準備實驗所需的試劑，如鹽酸、酒精、甘油等。

4.教室布置：

a.按照實驗需求，劃分實驗操作區(qū)和觀察區(qū)，確保實驗過程中的安全和秩序。

b.設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和合作學習。

c.在教室內(nèi)布置展示板，用于學生展示實驗結(jié)果和分享學習心得。

5.教學課件：制作涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的教學課件，包括文本、圖片、動畫、視頻等，以生動形象地展示細胞結(jié)構(gòu)和生命活動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗室、生物學相關(guān)網(wǎng)站等，以便于學生進行自主學習和探究。

7.教學評價工具：準備課堂提問、小組討論、實驗報告等評價工具，以便對學生的學習效果進行及時評估。

8.教學指導用書：備好教師用書，以便于教師在教學過程中查閱相關(guān)知識點和教學建議。

9.教學反思日志：準備一本教學反思日志，便于教師記錄本節(jié)課的教學效果和不足之處，為今后的教學提供參考。

10.學生學習檔案：為學生建立學習檔案，記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告等，以便于對學生的學習進度和效果進行長期跟蹤。

四、教學資源準備清單：

1.教材：《2024-2025學年新教材高中生物》第2章第2節(jié)

2.輔助材料：原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)示意圖、功能表格、實例資料、視頻資料

3.實驗器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、實驗材料、試劑

4.教室布置：實驗操作區(qū)、觀察區(qū)、分組討論區(qū)、展示板

5.教學課件：細胞結(jié)構(gòu)和生命活動相關(guān)課件

6.網(wǎng)絡(luò)資源：在線實驗室、生物學相關(guān)網(wǎng)站

7.教學評價工具：課堂提問、小組討論、實驗報告

8.教學指導用書：教師用書

9.教學反思日志：教學反思日志

10.學生學習檔案：學生學習檔案教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《細胞的結(jié)構(gòu)和生命活動》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要了解細胞結(jié)構(gòu)和功能的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細胞結(jié)構(gòu)和功能的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細胞的基本概念。細胞是生命的基本單位，它具有多種結(jié)構(gòu)和功能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細胞結(jié)構(gòu)和功能在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生命活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)細胞核和細胞質(zhì)這兩個重點。對于細胞分裂和DNA復制這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與細胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示細胞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“細胞結(jié)構(gòu)和功能在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了細胞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細胞結(jié)構(gòu)和功能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.細胞的基本概念：細胞是生命的基本單位，具有多種結(jié)構(gòu)和功能。

2.細胞的結(jié)構(gòu)和功能：細胞包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)，各部分結(jié)構(gòu)具有不同的功能。

3.細胞膜：細胞膜是細胞的邊界，具有選擇性透過性和保護作用。

4.細胞質(zhì)：細胞質(zhì)是細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分，包括細胞器和細胞基質(zhì)。

5.細胞核：細胞核是細胞的控制中心，包含遺傳物質(zhì)DNA，負責遺傳信息的存儲和傳遞。

6.原核細胞和真核細胞的區(qū)別：原核細胞沒有核膜，遺傳物質(zhì)直接暴露在細胞質(zhì)中；真核細胞有核膜，遺傳物質(zhì)在細胞核中。

7.細胞器：細胞器是細胞內(nèi)的各種功能結(jié)構(gòu)，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，它們各自具有不同的功能。

8.線粒體：線粒體是細胞的能量工廠，負責產(chǎn)生能量。

9.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞合成蛋白質(zhì)的場所，也參與蛋白質(zhì)的運輸和修飾。

10.高爾基體：高爾基體負責合成和修飾蛋白質(zhì)，參與物質(zhì)的分泌和運輸。

11.細胞分裂：細胞分裂是細胞繁殖和生長的過程，包括有絲分裂和無絲分裂兩種類型。

12.DNA復制：DNA復制是細胞分裂過程中的重要步驟，負責遺傳信息的傳遞給下一代細胞。

13.細胞分裂的意義：細胞分裂使細胞數(shù)目增多，實現(xiàn)生物體的生長、發(fā)育和繁殖。

14.細胞在生物體中的作用：細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，各種生物現(xiàn)象和生命活動都離不開細胞。

15.細胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：細胞的發(fā)現(xiàn)是生物學發(fā)展的重要里程碑，為解釋生物現(xiàn)象和探索生命奧秘提供了基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.重點知識點：細胞的結(jié)構(gòu)和功能

-細胞膜：細胞邊界，選擇性透過性，保護作用

-細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的部分，包括細胞器和細胞基質(zhì)

-細胞核：細胞的控制中心，包含遺傳物質(zhì)DNA，負責遺傳信息的存儲和傳遞

2.詞句：原核細胞和真核細胞的區(qū)別

-原核細胞：沒有核膜，遺傳物質(zhì)直接暴露在細胞質(zhì)中

-真核細胞：有核膜，遺傳物質(zhì)在細胞核中

3.藝術(shù)性和趣味性：細胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展

-細胞的發(fā)現(xiàn)：羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)細胞，被譽為“細胞學之父”

-細胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：細胞的發(fā)現(xiàn)是生物學發(fā)展的重要里程碑，為解釋生物現(xiàn)象和探索生命奧秘提供了基礎(chǔ)。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中做出改進。

首先，我注意到學生在理解原核細胞和真核細胞之間的區(qū)別時存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這個知識點，我計劃在未來的教學中增加一些具體的案例，例如，通過對比細菌和哺乳動物細胞的結(jié)構(gòu)，讓學生更直觀地了解兩者之間的區(qū)別。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生在進行實驗操作時不夠熟練，這可能影響到他們對細胞結(jié)構(gòu)和功能的理解。為了提高學生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學中增加一些實驗操作的練習，例如，通過一些簡單的細胞結(jié)構(gòu)觀察實驗，讓學生在實