名著閱讀：《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品的閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

名著閱讀：《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品的閱讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾的不朽之作，該書真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。本書是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性報(bào)道文學(xué)，一部在東西方世界發(fā)生廣泛影響的優(yōu)秀作品。

本書入選八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)閱讀本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度觀察事物，如何用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，如何客觀公正地分析問(wèn)題。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《紅星照耀中國(guó)》，了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。同時(shí)，通過(guò)閱讀本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度觀察事物，如何用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，如何客觀公正地分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)閱讀《紅星照耀中國(guó)》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀本書，了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：通過(guò)閱讀本書，學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度觀察事物，如何用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，如何客觀公正地分析問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力：通過(guò)閱讀本書，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)閱讀本書，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義。

2.感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。

3.學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度觀察事物，如何用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，如何客觀公正地分析問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示紅軍長(zhǎng)征的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.布置相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3.自主學(xué)習(xí)法：布置相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示紅軍長(zhǎng)征的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，幫助學(xué)生更好地理解紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，展示紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

6.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如模擬紅軍長(zhǎng)征的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

7.問(wèn)答環(huán)節(jié)：設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

8.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，如紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紅星照耀中國(guó)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)歷史的了解和感悟？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索歷史的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《紅星照耀中國(guó)》的基本概念。這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性報(bào)道文學(xué)，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。它是了解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程的重要文獻(xiàn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《紅星照耀中國(guó)》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，感受紅軍戰(zhàn)士的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《紅星照耀中國(guó)》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《紅星照耀中國(guó)》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅星照耀中國(guó)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《紅星照耀中國(guó)》全文、埃德加·斯諾的其他作品如《遠(yuǎn)東戰(zhàn)線》、《西行漫記》等，以及紅軍長(zhǎng)征的其他文獻(xiàn)資料。

2.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資料：央視紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》、電影《長(zhǎng)征》等，以及埃德加·斯諾的紀(jì)錄片和采訪視頻。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史資料，深入了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，以及紅軍戰(zhàn)士的革命精神。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論：要求學(xué)生分組討論紅軍長(zhǎng)征的歷史意義，以及紅軍戰(zhàn)士的革命精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作活動(dòng)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的歷史意義或紅軍戰(zhàn)士的革命精神的作文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫或手工藝活動(dòng)：要求學(xué)生以紅軍長(zhǎng)征為主題，進(jìn)行繪畫或手工藝創(chuàng)作，以表達(dá)自己對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解和感悟。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演講比賽：要求學(xué)生以紅軍長(zhǎng)征的歷史意義或紅軍戰(zhàn)士的革命精神為主題，進(jìn)行演講比賽，以鍛煉自己的口才和表達(dá)能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬紅軍長(zhǎng)征的場(chǎng)景，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：要求學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀紅軍長(zhǎng)征的紀(jì)念地或博物館，以更深入地了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，以培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)精神。教學(xué)反思在完成了《紅星照耀中國(guó)》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析部分，可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。雖然我試圖通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，但可能因?yàn)橹v解方式不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然感到難以理解。

其次，我在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論部分的設(shè)計(jì)可能也有所不足。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但可能因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的討論和思考。此外，我可能沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣和能力差異，導(dǎo)致一些學(xué)生在活動(dòng)中感到迷?；螂y以參與。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)手段的運(yùn)用可能也有待提高。雖然我試圖用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但可能因?yàn)橹v解方式不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥乏味。此外，我可能沒(méi)有充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，導(dǎo)致教學(xué)效果和效率不夠理想。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)節(jié)奏和課堂氛圍的營(yíng)造可能也有待改進(jìn)。雖然我試圖保持課堂氛圍的活躍和輕松，但可能因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生感到壓力過(guò)大。此外，我可能沒(méi)有充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上感到困惑或迷茫。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《紅星照耀中國(guó)》這一章節(jié)，了解了紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程和意義，感受到了紅軍戰(zhàn)士的革命精神。通過(guò)閱讀這本書，我們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度觀察事物，如何用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，如何客觀公正地分析問(wèn)題。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)紅軍長(zhǎng)征的理解和感悟。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程。

2.請(qǐng)描述紅軍長(zhǎng)征的意義和影響。

3.請(qǐng)談?wù)勀銖摹都t星照耀中國(guó)》中學(xué)到了哪些關(guān)于紅軍戰(zhàn)士的革命精神。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，以及如何客觀公正地分析問(wèn)題。

5.請(qǐng)分享你在小組討論中的