Unit 3 Sports and Fitness Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandFitnessReadingandthinking部分。本部分內(nèi)容主要通過閱讀一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的文章，讓學(xué)生掌握一定的閱讀策略，提高閱讀理解能力。文章主要討論了運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處，以及如何根據(jù)個(gè)人喜好選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，文章還介紹了一些常見的運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)運(yùn)動(dòng)和健康的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解能力，并為實(shí)際生活中的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的文章，學(xué)生將提高自身的閱讀理解能力和信息提取技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)觀念，提升跨文化交流的能力。此外，學(xué)生還將在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的理解，以及閱讀策略的運(yùn)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握文章的主旨大意，能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。

（2）運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，以提高閱讀理解能力。

（3）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處，以及如何選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（4）了解常見運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防方法，提高運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文章中長難句的理解和分析，以及對(duì)于文化差異的感知和適應(yīng)。具體難點(diǎn)包括：

（1）理解并分析文章中長難句的結(jié)構(gòu)和意義，如定語從句、狀語從句等。

（2）識(shí)別并運(yùn)用閱讀策略，以應(yīng)對(duì)不同類型的閱讀材料。

（3）認(rèn)識(shí)到不同文化背景下運(yùn)動(dòng)觀念的差異，提高跨文化交流的能力。

（4）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，制定個(gè)人的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并加以實(shí)施。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與互動(dòng)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的在線閱讀材料和視頻資源，如關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的文章、訪談和紀(jì)錄片。

-學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，用于輔助閱讀理解和語言練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-閱讀策略指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀技能。

-案例分析和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

-個(gè)人反思和行動(dòng)計(jì)劃制定，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

-提出問題：“你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有哪些好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

2.閱讀理解（15分鐘）

-教師分發(fā)文章，學(xué)生自主閱讀，理解文章內(nèi)容和主旨。

-學(xué)生合作完成閱讀理解練習(xí)，如填空題、選擇題等，檢測對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章中的長難句進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和意義。

-學(xué)生通過小組討論，分享對(duì)文章中文化差異的理解和感受，促進(jìn)跨文化交流的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)文章中關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防方法，分組討論并制定一份個(gè)人運(yùn)動(dòng)安全計(jì)劃。

-學(xué)生展示自己的運(yùn)動(dòng)安全計(jì)劃，并進(jìn)行分享和討論，提高問題解決和自我保護(hù)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處和個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的重要性。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和問題解決能力。同時(shí)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)，提高綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《運(yùn)動(dòng)與健康科學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理》等，幫助學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)科學(xué)的理論知識(shí)。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的紀(jì)錄片，如《跑步全書》、《瑜伽之美》等，讓學(xué)生了解各種運(yùn)動(dòng)的起源、技巧和健康效益。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦訪問國內(nèi)外知名體育用品品牌官網(wǎng)，了解最新的運(yùn)動(dòng)裝備和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

-實(shí)地資源：組織學(xué)生參觀體育場館、健身房等，親身體驗(yàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-結(jié)合本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)與健康主題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的自主研究，如搜集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資料，了解其對(duì)健康的益處。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外體育賽事，了解體育新聞和運(yùn)動(dòng)員背后的故事，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的體育俱樂部或課外體育活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)動(dòng)中，提升自身的運(yùn)動(dòng)能力和健康水平。

-建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，與家人、朋友一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)親情和友情，同時(shí)培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)運(yùn)動(dòng)與心理健康的書籍，了解如何通過運(yùn)動(dòng)來緩解壓力、提高心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和比賽的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.互動(dòng)討論：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章中的長難句進(jìn)行分析和解讀，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，制定個(gè)人運(yùn)動(dòng)安全計(jì)劃，通過實(shí)際操作來鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于文章中的一些專業(yè)術(shù)語和難點(diǎn)，學(xué)生的理解仍有一定困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試為主，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：今后我將更加注重課堂管理，通過提問、小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

2.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的理解困難，我將采用更加直觀的教學(xué)手段，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：考慮增加課堂表現(xiàn)、小組討論等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神。同時(shí)，也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，如增強(qiáng)心肺功能、預(yù)防疾病等。

-關(guān)鍵詞：健身、健康、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

-句型：介紹運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處的句子，如"Regularexercisecanimprovecardiovascularfitnessandenhanceoverallhealth."

②閱讀策略的運(yùn)用

-知識(shí)點(diǎn)：略讀、尋讀和精讀的技巧，以及如何運(yùn)用這些策略來提高閱讀理解能力。

-關(guān)鍵詞：略讀、尋讀、精讀、閱讀理解。

-句型：介紹閱讀策略的句子，如"Byskimmingthetext,wecanquicklyfindthemainidea."

③運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防

-知識(shí)點(diǎn)：常見運(yùn)動(dòng)損傷的類型及其預(yù)防方法。

-關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)損傷、預(yù)防、安全措施。

-句型：介紹運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防方法的句子，如"It'simportanttowarmupbeforeexercisingtopreventmuscleinjuries."

板書設(shè)計(jì)：

-運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系：心臟健康、肌肉力量、體重管理

-閱讀策略的運(yùn)用：略讀、尋讀、精讀、理解深化

-運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防：拉伸、熱身、正確姿勢、護(hù)具使用典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以閱讀理解題型為主，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：根據(jù)文章第二段，運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康有哪些好處？

答案：運(yùn)動(dòng)可以釋放壓力、提高自信心和自尊心，有助于改善心理健康。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)文章第四段，如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷？

答案：預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法包括適當(dāng)?shù)臒嵘?、使用正確的運(yùn)動(dòng)姿勢和護(hù)具，以及避免過度訓(xùn)練。

3.主旨大意題：

題目：文章主要討論了什么主題？

答案：文章主要討論了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康和心理健康的好處，以及如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

4.詞義猜測題：

題目：根據(jù)上下文，單詞“stress”在這里的意思是什么？

答案：壓力

5.信息匹配題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，將以下運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與其益處進(jìn)行匹配。

答案：

-跑步：增強(qiáng)心肺功能

-瑜伽：提高柔韌性和平衡能力

-舉重：增強(qiáng)肌肉力量和耐力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康關(guān)系的理解，通過提問和討論環(huán)節(jié)觀察學(xué)生的參與度和理解程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀策略的運(yùn)用，如略讀、尋讀和精讀，通過閱讀理解練習(xí)和學(xué)生完成的練習(xí)題來評(píng)估。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章中文化差異的感知和理解，通過小組討論成果展示來評(píng)估。

-評(píng)價(jià)學(xué)生制定的個(gè)人運(yùn)動(dòng)安全計(jì)劃，通過展示和討論來評(píng)估。

3.隨堂測試：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，通過隨堂測試題來評(píng)估。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，通過隨堂測試題來評(píng)估。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀策略的運(yùn)用能力，通過作業(yè)完