吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 新人教版

吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物——神經(jīng)系統(tǒng)組成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及其功能，從而形成對(duì)生命科學(xué)的基本認(rèn)識(shí)。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察模型、圖片等資源，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，探究神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能和相互作用。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)系統(tǒng)是人體的重要組成部分，了解神經(jīng)系統(tǒng)在維持生命活動(dòng)中的關(guān)鍵作用，從而樹立生命科學(xué)的觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，理解神經(jīng)系統(tǒng)各部分的相互關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極、主動(dòng)的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，他們對(duì)生物學(xué)科已有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單的生物學(xué)概念和原理已經(jīng)有了一定的了解。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜生物學(xué)知識(shí)方面仍然存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和模型幫助學(xué)生理解和掌握抽象的概念。

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有一定的了解，但可能并不深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要從基礎(chǔ)開始，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。

2.能力層次：學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，他們善于通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)理解生物學(xué)知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用實(shí)驗(yàn)、模型等資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生們的合作能力和交流能力也較強(qiáng)，可以充分利用小組合作、討論等方式，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們具備一定的自學(xué)能力和探究精神，他們善于通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)探究神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，提高他們的自學(xué)能力和探究精神。同時(shí)，學(xué)生們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，可以引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、粗心等。這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，他們?cè)趯W(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)組成這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念和原理產(chǎn)生困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和模型，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念和原理。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、粗心等，這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和原理時(shí)，教師可以通過(guò)清晰、生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的神經(jīng)疾病案例，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)組成與功能的重要性，提高他們的實(shí)踐能力。

（3）小組討論法：在講解神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能和相互作用時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察神經(jīng)系統(tǒng)的模型，讓學(xué)生直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成，提高他們的觀察能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演神經(jīng)科學(xué)家，介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生觀察神經(jīng)系統(tǒng)的模型，讓學(xué)生通過(guò)直觀的觀察，了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：在講解神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能和相互作用時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT呈現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，以圖文并茂的形式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放神經(jīng)系統(tǒng)的功能演示視頻，讓學(xué)生直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（4）模型：使用神經(jīng)系統(tǒng)的模型，讓學(xué)生直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成，提高他們的觀察能力和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“神經(jīng)系統(tǒng)組成”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“神經(jīng)系統(tǒng)組成”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“神經(jīng)系統(tǒng)組成”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，如腦、脊髓、神經(jīng)元等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)系統(tǒng)組成知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)組成的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握神經(jīng)系統(tǒng)組成知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“神經(jīng)系統(tǒng)組成”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“神經(jīng)系統(tǒng)組成”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的神經(jīng)系統(tǒng)組成知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括腦、脊髓、神經(jīng)元等，并能夠理解它們的功能和相互作用。

2.理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如解釋神經(jīng)疾病的原因，提出改善神經(jīng)功能的方法等。

3.分析與思考：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析神經(jīng)系統(tǒng)的模型，理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理，并提出自己的見解和疑問(wèn)。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，例如在實(shí)驗(yàn)中正確地連接神經(jīng)元，解釋神經(jīng)信號(hào)的傳遞過(guò)程等。

5.合作與交流：學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同探討神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和理解，并能夠聽取他人的意見和反饋。

6.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，了解神經(jīng)系統(tǒng)的最新研究進(jìn)展，并提出自己的研究問(wèn)題和創(chuàng)新想法。

7.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)ι窠?jīng)科學(xué)的研究保持興趣和熱情，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的重要性和對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主地閱讀教材和參考資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并提出自己的理解和問(wèn)題。

9.反思與總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)新思路，例如在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，提出新的研究問(wèn)題等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的課外書籍，如《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》、《大腦的秘密》等，以加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的理解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的科普視頻，如《神經(jīng)元的故事》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》等，以直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些知名的神經(jīng)科學(xué)網(wǎng)站，如美國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)官網(wǎng)、神經(jīng)科學(xué)網(wǎng)等，以獲取最新的神經(jīng)科學(xué)研究動(dòng)態(tài)和信息。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

-提出問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，并通過(guò)查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決這些問(wèn)題。

-總結(jié)反思：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，分享自己的觀點(diǎn)和理解，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)新思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和科研能力。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)系統(tǒng)組成：腦、脊髓、神經(jīng)元、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

②神經(jīng)元結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢、突觸

③神經(jīng)信號(hào)傳遞：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

④神經(jīng)系統(tǒng)功能：感覺、運(yùn)動(dòng)、自主神經(jīng)、內(nèi)分泌

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形和顏色：使用不同的顏色標(biāo)注神經(jīng)系統(tǒng)組成和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，使用圖形表示神經(jīng)信號(hào)的傳遞過(guò)程，增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)趣味標(biāo)題：使用有趣、引人注目的標(biāo)題，如“神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙之旅”、“揭秘神經(jīng)元的小秘密”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成，進(jìn)行角色扮演等，增加課堂的趣味性。

④創(chuàng)意板書設(shè)計(jì)：利用板書的布局和設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一些創(chuàng)意元素，如使用神經(jīng)元形狀的板書框架，增加板書的趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括腦、脊髓、神經(jīng)元等，并能夠理解它們的功能和相互作用。

②學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析神經(jīng)系統(tǒng)的模型，理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理，并提出自己的見解和疑問(wèn)。

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，例如在實(shí)驗(yàn)中正確地連接神經(jīng)元，解釋神經(jīng)信號(hào)的傳遞過(guò)程等。

④學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同探討神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和理解，并能夠聽取他人的意見和反饋。

⑤學(xué)生能夠?qū)ι窠?jīng)科學(xué)的研究保持興趣和熱情，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的重要性和對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。

⑥學(xué)生能夠自主地閱讀教材和參考資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并提出自己的理解和問(wèn)題。

⑦學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

⑧學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)，提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)新思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和科研能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

①請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：

-神經(jīng)系統(tǒng)由哪幾部分組成？

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)是什么？

-神經(jīng)信號(hào)是如何傳遞的？

-神經(jīng)系統(tǒng)的主要功能有哪些？

②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)，解決以下實(shí)