2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制 1.2 堅持“兩個毫不動搖”教案（1）部編版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制1.2堅持“兩個毫不動搖”教案（1）部編版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——基本經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解我國的基本經(jīng)濟制度。

2.理解為什么我們要堅持“兩個毫不動搖”。

3.能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。

三、教學內(nèi)容

1.我國的基本經(jīng)濟制度。

2.堅持“兩個毫不動搖”的原因。

3.如何堅持“兩個毫不動搖”。

四、教學過程

1.導入：通過生活中的實例，引發(fā)學生對經(jīng)濟制度的思考。

2.新課導入：介紹我國的基本經(jīng)濟制度，讓學生了解不同的經(jīng)濟制度。

3.案例分析：通過具體的案例，讓學生理解堅持“兩個毫不動搖”的重要性。

4.小組討論：讓學生分組討論，如何在生活中堅持“兩個毫不動搖”。

5.總結(jié)提升：對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)堅持“兩個毫不動搖”的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.課后作業(yè)：檢查學生的作業(yè)完成情況，看學生是否掌握了所學內(nèi)容。

3.課后訪談：對部分學生進行課后訪談，了解他們對所學內(nèi)容的理解程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.提高學生的政治認同素養(yǎng)：通過學習我國的基本經(jīng)濟制度，使學生深刻理解我國的社會主義制度，增強對我國社會主義道路的認同感，培養(yǎng)學生的國家意識和民族自豪感。

2.提升學生的公共參與素養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生對社會公共事務的關(guān)心和參與意識，使學生學會運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題，提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

3.增強學生的法治意識：在學習“兩個毫不動搖”的原則時，引導學生理解法律在經(jīng)濟制度中的重要作用，培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律的意識，提高學生的法治素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：我國的基本經(jīng)濟制度；堅持“兩個毫不動搖”的原因和方式。

解決辦法：通過多媒體展示、案例分析等方式，讓學生直觀地了解不同經(jīng)濟制度的特點，加深對我國基本經(jīng)濟制度的認識。利用現(xiàn)實生活中的實例，引導學生理解堅持“兩個毫不動搖”的重要性，并通過小組討論、課后作業(yè)等形式，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。

2.難點：理解并運用“兩個毫不動搖”的原則分析經(jīng)濟問題。

突破策略：通過小組討論、案例分析等方式，讓學生深入理解“兩個毫不動搖”的原則，并學會將其運用到實際問題的分析中。教師在課堂中進行引導和輔導，幫助學生克服困難，提高學生對難點知識的理解和運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹我國的基本經(jīng)濟制度，使學生掌握相關(guān)理論知識。

-運用案例研究法，通過分析具體案例，讓學生深入了解堅持“兩個毫不動搖”的原因和方式。

-采用討論法，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。

-運用項目導向?qū)W習法，讓學生分組完成與經(jīng)濟制度相關(guān)的項目，提高學生的實踐能力和綜合運用知識的能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生分組扮演不同的經(jīng)濟角色，如國有企業(yè)員工、私營企業(yè)主等，通過角色扮演，讓學生從不同角度理解堅持“兩個毫不動搖”的重要性。

-實驗：設計一個模擬經(jīng)濟實驗，讓學生在實驗過程中體驗不同的經(jīng)濟制度，從而加深對基本經(jīng)濟制度的理解。

-游戲：設計一個與經(jīng)濟制度相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示我國的基本經(jīng)濟制度、堅持“兩個毫不動搖”的原因和方式等相關(guān)內(nèi)容，增強課堂教學的直觀性。

-視頻：選擇與經(jīng)濟制度相關(guān)的視頻資料，如我國經(jīng)濟發(fā)展歷程、經(jīng)濟體制改革等，讓學生更直觀地了解經(jīng)濟制度的變化。

-在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡調(diào)查、討論區(qū)等，為學生提供更多的學習資源和交流平臺，促進學生的自主學習和互動交流。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本期課程學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識應用，提高實踐能力。

在課程呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.理解并掌握我國的基本經(jīng)濟制度，包括社會主義市場經(jīng)濟體制、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展等，能夠運用所學知識解釋現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象。

2.深入理解為什么要堅持“兩個毫不動搖”，包括堅持公有制經(jīng)濟的主體地位和鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展的重要性，能夠分析現(xiàn)實生活中堅持“兩個毫不動搖”的具體實踐。

3.提高公共參與素養(yǎng)，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生的社會責任感，增強學生對社會公共事務的關(guān)心和參與意識。

4.增強法治意識，理解法律在經(jīng)濟制度中的重要作用，培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律的意識，提高學生的法治素養(yǎng)。

5.提高學生的實踐能力，通過角色扮演、實驗、游戲等教學活動，讓學生在實踐中體驗經(jīng)濟制度的運作，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生的人際交往能力。

7.提升學生的思考能力，通過案例分析、討論等方式，引導學生深入思考經(jīng)濟問題，提高學生的思維能力。

8.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。

9.增強學生的國家意識和民族自豪感，通過學習我國的經(jīng)濟制度，使學生深刻理解我國的發(fā)展歷程，增強對國家的認同感和自豪感。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，讓學生能夠直觀地看出知識點之間的聯(lián)系和層次。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學內(nèi)容，避免冗余和雜亂。

4.突出重點：板書設計應重點突出，用不同的字體、顏色或符號標示出重點知識點，引起學生的注意。

5.準確精煉：板書設計應準確反映教學內(nèi)容，避免歧義和誤解，用精確的語言和表達概括知識點。

6.概括性強：板書設計應具有概括性，能夠總結(jié)和歸納教學內(nèi)容的主要觀點和結(jié)論。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、圖形或顏色運用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

標題：我國的基本經(jīng)濟制度

板書內(nèi)容：

-社會主義市場經(jīng)濟體制

-公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

-堅持公有制經(jīng)濟的主體地位

-鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例，增強學生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，提高學生的團隊合作和溝通能力。

3.利用多媒體工具，如視頻、動畫等，提高課堂的趣味性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.學生在理解基本經(jīng)濟制度時，對概念的理解不夠深入，需要進一步加強理論知識的講解和解釋。

2.在實踐活動中，學生的參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.在評價體系中，對學生的實踐能力的評價不夠全面，需要進一步完善評價體系，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強理論知識的講解和解釋，通過實例和案例分析，幫助學生更好地理解基本經(jīng)濟制度的概念和原理。

2.設計更多的實踐活動，如實驗、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。

3.完善評價體系，增加對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的評價，注重學生的綜合能力的培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中國經(jīng)濟的改革與發(fā)展》、《社會主義市場經(jīng)濟體制》等書籍，加深對我國經(jīng)濟制度的理解。

-視頻資源：觀看《中國經(jīng)濟發(fā)展歷程》、《中國改革開放四十年》等視頻，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程和改革措施。

-案例分析：研究一些成功企業(yè)的案例，如華為、阿里巴巴等，分析其在我國經(jīng)濟體制下的發(fā)展策略。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解我國的基本經(jīng)濟制度和改革歷程。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。

-學生可以進行小組討論，分享學習心得和見解，提高學生的思考和交流能力。

-學生可以嘗試分析一些實際經(jīng)濟問題，運用所學知識進行思考和解決，提高學生的實踐能力。

-學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度或改革歷程的文章，提高學生的寫作能力和表達能力。

-學生可以關(guān)注一些經(jīng)濟領(lǐng)域的新聞和動態(tài)，了解當前我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)，提高學生的時事關(guān)注能力和判斷能力。

-學生可以嘗試參加一些經(jīng)濟領(lǐng)域的講座或研討會，拓寬視野，了解經(jīng)濟領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果。

-學生可以嘗試與一些企業(yè)家或?qū)I(yè)人士進行交流，了解他們在經(jīng)濟領(lǐng)域的經(jīng)驗和見解，提高學生的溝通能力和專業(yè)素養(yǎng)。

-學生可以嘗試進行一些經(jīng)濟領(lǐng)域的實地考察或調(diào)研，了解企業(yè)