23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版

23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《黃繼光》課文學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級語文下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《黃繼光》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級語文下冊統(tǒng)編版，本節(jié)課將圍繞課文中黃繼光同志的英雄事跡展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄精神，培養(yǎng)愛國情懷。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，理解詞語含義，學(xué)會歸納總結(jié)，并能用自己的話復(fù)述黃繼光的事跡。同時，結(jié)合課本要求，強化語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：語言理解與運用、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《黃繼光》一文，提高學(xué)生對英雄事跡的理解，增強語言表達能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地運用詞語描述課文內(nèi)容。同時，深入挖掘課文背后的歷史文化背景，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚愛國主義精神，理解英雄主義價值。此外，引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞課文，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，學(xué)會用自己的語言表達對英雄事跡的敬意。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，他們對語文學(xué)習(xí)有較高的興趣，但在閱讀理解和深度思考方面仍有待提高。在語言表達能力上，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)詞語進行簡單描述，但表達不夠準(zhǔn)確、生動。此外，學(xué)生在文化素養(yǎng)和審美鑒賞方面有一定認識，但對于英雄事跡的深入理解和感悟尚需引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂紀律良好，能積極參與課堂討論，但部分學(xué)生主動性不足，對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度有一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《黃繼光》一文，激發(fā)他們對英雄事跡的興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美鑒賞能力。同時，關(guān)注個體差異，鼓勵學(xué)生主動參與，使他們在課程學(xué)習(xí)中得到全面提升。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教具模型。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語文教材、《黃繼光》課文朗讀音頻、相關(guān)英雄事跡圖片。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《黃繼光》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃繼光是誰嗎？他為什么會成為我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

展示一些關(guān)于黃繼光的圖片和英雄事跡的簡短視頻片段，讓學(xué)生初步感受英雄的偉大和精神的可貴。

簡短介紹黃繼光的背景和他在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃繼光》課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及語言特點。

過程：

講解課文的背景，包括黃繼光的生平和英雄事跡的情境。

詳細介紹課文的結(jié)構(gòu)和語言特色，使用PPT課件和課文朗讀音頻幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解黃繼光的英雄形象和課文的藝術(shù)表現(xiàn)。

過程：

選擇課文中的幾個重要片段進行分析，如黃繼光申請書、英勇犧牲的場景等。

詳細介紹每個片段的背景、情感表達和藝術(shù)手法，讓學(xué)生全面理解課文的深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段如何塑造黃繼光的英雄形象，以及這些英雄品質(zhì)對我們現(xiàn)實生活的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論黃繼光的英雄精神在當(dāng)代的意義，并提出如何在日常生活中傳承和發(fā)揚這種精神的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與黃繼光精神相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、在當(dāng)代的表現(xiàn)以及如何在個人成長中實踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對黃繼光精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對黃繼光精神的解讀和如何在生活中實踐。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃繼光精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基礎(chǔ)知識、案例分析、小組討論等。

強調(diào)黃繼光精神在現(xiàn)實生活中的價值和對個人成長的指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃繼光精神的短文或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英雄人物傳記：推薦學(xué)生閱讀與黃繼光相關(guān)的英雄人物傳記，如《邱少云傳》、《羅盛教傳》等，了解不同時期的英雄事跡。

-抗美援朝戰(zhàn)爭歷史資料：引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史資料，包括圖片、文獻、視頻等，深入理解戰(zhàn)爭背景和歷史意義。

-英雄主題文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他以英雄為主題的文學(xué)作品，如《誰是最可愛的人》等，比較不同作品的英雄形象和藝術(shù)手法。

-現(xiàn)代英雄事跡：介紹一些現(xiàn)代的英雄人物及其事跡，如航天英雄、抗疫英雄等，讓學(xué)生認識到英雄精神的時代價值。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生開展英雄故事分享會，讓學(xué)生在收集和分享英雄故事的過程中，進一步感受英雄精神的力量。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，思考黃繼光精神在當(dāng)代的意義，并撰寫心得體會或短文，加深對英雄精神的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會新聞，發(fā)現(xiàn)身邊的英雄人物和感人事跡，培養(yǎng)關(guān)注社會、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

-開展以“我心中的英雄”為主題的繪畫、演講、征文等活動，鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對英雄的敬意和傳承英雄精神。

-建議學(xué)生參觀紀念館、烈士陵園等地，親身感受英雄文化的氛圍，增強對英雄精神的認同和敬仰。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃繼光》一文，深入了解了黃繼光的英雄事跡和崇高精神。通過分析課文內(nèi)容，我們掌握了文章結(jié)構(gòu)，理解了詞語含義，學(xué)會了歸納總結(jié)，并能用自己的話復(fù)述黃繼光的事跡。同時，我們還探討了黃繼光精神在當(dāng)代的意義，以及如何在日常生活中傳承和發(fā)揚這種精神。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

以下關(guān)于《黃繼光》課文的描述，正確的是：

A.黃繼光是在抗日戰(zhàn)爭中犧牲的

B.黃繼光用身軀堵住了敵人的機槍射口

C.課文中沒有提到黃繼光的申請書

D.黃繼光精神主要體現(xiàn)在愛國主義和集體主義

（2）簡答題：

請簡要描述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇事跡。

（3）應(yīng)用題：

結(jié)合黃繼光的英雄精神，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行這種精神。

（4）閱讀理解題：

請閱讀以下關(guān)于黃繼光的拓展資料，回答相關(guān)問題。

（5）寫作題：

請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我心中的英雄——黃繼光”為主題，寫一篇短文。八、重點題型整理1.簡答題：請描述課文中黃繼光英勇犧牲的場景及其展現(xiàn)出的英雄精神。

答案：課文中描述了黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了掩護戰(zhàn)友，用身軀堵住了敵人的機槍射口，英勇犧牲的場景。這一場景展現(xiàn)了黃繼光不怕犧牲、英勇無畏的英雄精神。

2.閱讀理解題：請分析課文中黃繼光的申請書所體現(xiàn)出的他的信念和決心。

答案：黃繼光的申請書表達了他對祖國的忠誠、對人民的熱愛以及對敵人的憎恨。他堅定地表示要為國家和人民獻出自己的生命，體現(xiàn)了他的堅定信念和決心。

3.修辭手法分析題：請分析課文中是如何通過修辭手法塑造黃繼光的英雄形象。

答案：課文中運用了比喻、擬人等修辭手法來塑造黃繼光的英雄形象。如將黃繼光比作“猛虎”，形象地表現(xiàn)了他的勇敢和力量；將敵人的機槍聲擬人化為“惡魔的咆哮”，強調(diào)了黃繼光面對的困難和英勇無畏。

4.應(yīng)用題：請結(jié)合黃繼光的英雄精神，談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾蜗蛴⑿蹖W(xué)習(xí)。

答案：在日常生活中，我們可以學(xué)習(xí)黃繼光的勇敢、無私和奉獻精神。遇到困難和挑戰(zhàn)時，要勇敢面對，不屈不撓；關(guān)愛他人，樂于助人，為集體和社會做出貢獻。

5.寫作題：請以“學(xué)習(xí)黃繼光精神，做時代新人”為主題，寫一篇短文。

答案：學(xué)習(xí)黃繼光精神，做時代新人

黃繼光，一位英勇無畏的英雄，他為了國家和人民的利益，毫不猶豫地獻出了自己寶貴的生命。正是這種崇高的英雄精神，激勵著我們這一代新人不斷前行。

在學(xué)習(xí)黃繼光精神的過程中，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任和使命，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)上，我們要勤奮刻苦，追求卓越，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；在生活中，我們要關(guān)心他人，樂于助人，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

同時，我們要將黃繼光精神融入到日常行為中，從小事做起，從身邊事做起。比如，在公共場合遵守秩序，關(guān)愛留守兒童，參加志愿者活動等。通過這些具體的行動，踐行英雄精神，傳遞正能量。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《黃繼光》

-英雄事跡

-崇高精神

2.黃繼光英雄形象

-勇敢無畏

-無私奉獻

-忠誠祖國

3.課文結(jié)構(gòu)分析

-引言：戰(zhàn)爭背景介紹

-發(fā)展：黃繼光的英勇事跡

-高潮：用身軀堵槍眼

-結(jié)尾：英雄精神的傳承

4.修辭手法

-比喻

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