8.1 辯證思維的含義與特征（學案）-【幫課堂】2023-2024學年高二政治同步學與練（統(tǒng)編版選擇性必修3）

第八課把握辯證分合第一框辯證思維的含義與特征【課標解讀】科學精神：正確生疏形而上學的含義與弊端，了解辯證思維的進展歷程，理解整體性地思維的含義、作用；理解動態(tài)性地思維的緣由、含義，把握整體性地思維與動態(tài)性地思維的關系，了解辯證思維與詭辯論、相對主義的區(qū)分。公共參與：自覺進行整體性思維和動態(tài)性思維，自覺反對形而上學、詭辯論、相對主義。【預習自測】下列句子是辯證思維還是形而上學思維？1、人無遠慮，必有近憂2、一著不慎，滿盤皆輸3、一葉障目，不見泰山4、城門失火，殃及池魚5、守株待兔6、刻舟求劍7、與時俱進8、尺有所短，寸有所長【核心學問點】一、辯證思維的含義1、形而上學的思維方式（1）含義認為事物是一成不變的，事物之間的界限都是確定分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論。（用孤立、靜止、片面的觀點看問題）（2）局限性完全切斷事物及其各個部分、各種性質之間的聯(lián)系，就不能正確地反映事物的原來面貌。2、辯證思維（1）必要性(客觀基礎)①生疏是人腦對客觀世界的反映。世界是普遍聯(lián)系、變化進展著的。②防止陷入形而上學思維。③生疏應當反映客觀事物變化進展的規(guī)律。不僅要分別生疏事物的各個局部、各種層次、各個階段以及個別屬性，而且要著眼于事物的整體及其進展趨勢。（2）含義用聯(lián)系、進展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質和核心是運用沖突分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。3、進展歷程：（由自發(fā)走向自覺的過程）（1）古代樸實的辯證思維；（2）近代唯心主義辯證思維；（開頭自覺、系統(tǒng)爭辯辯證思維）（3）科學形態(tài)的辯證思維；（馬克思和恩格斯）（4）隨著社會實踐和現(xiàn)代科學的進展，特殊是爭辯簡單大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學的興起與進展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。二、辯證思維的特征1、辯證思維的整體性（1）內涵用全面的觀點看問題，將生疏對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，從整體角度去思考如何解決問題。（2）作用①整體性辯證思維能夠科學處理“此”與“彼”的關系。（不同事物間）②整體性辯證思維能夠科學處理整體與部分之間的關系。（同一事物內部）③辯證思維的整體是有層次之分的。辯證思維是把多層次、多視角的生疏綜合起來，整體性地思考問題的。（內部層次）2、辯證思維的動態(tài)性（1）緣由客觀事物是變化進展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必需以動態(tài)的方式去思考生疏對象。含義用變化進展的觀點看問題，用沖突運動的觀點看問題。要求不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的將來。（4）作用動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、進展過程。我們只有用動態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化進展的規(guī)律。3、辯證思維中的對立統(tǒng)一關系（1）辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；（2）辯證思維強調動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。（3）辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。4、辯證思維與唯心主義詭辯論的根本區(qū)分辯證思維用實踐的觀點看問題。詭辯：有意違反規(guī)律規(guī)律和規(guī)章的要求，為錯誤論點作辯護的各種似是而非的論證。常見的詭辯術有偷換概念、偷換論題、捏造論據(jù)、機械類比、輕率概括等。5、辯證思維的意義學會辯證思維，我們就能對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維會使我們布滿才智。【體系構建】【習題演練】1、阿爾卑斯山的意大利人為了培植該山北坡的松樹,砍光了南坡上的森林,結果無意中摧毀了當?shù)匦竽翗I(yè)的基礎,并使山泉枯竭、水土流失。從科學思維角度看,該做法()①科學的處理了“此”和“彼”之間的關系②認為事物是一成不變的③認為事物以確定運動和相對靜止相結合的方式存在④忽視了事物在進展過程中會消滅的種種可能性A.①②B.②③C.②④D.①②④2、“零和玩?！笔侵冈谝豁椡?/p>