大學兒童創(chuàng)意舞動課程設(shè)計

大學兒童創(chuàng)意舞動課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握創(chuàng)意舞動的概念、分類及基本元素。

2.學生能了解兒童身心發(fā)展特點及其在舞動創(chuàng)意中的體現(xiàn)。

3.學生能掌握舞動創(chuàng)編的基本方法，結(jié)合音樂、故事等元素創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的兒童舞。

技能目標：

1.學生具備觀察、分析兒童身心特點的能力，將其運用到舞動創(chuàng)意中。

2.學生能夠運用所學知識，獨立完成一個兒童舞的創(chuàng)編，展示出舞動的流暢性和創(chuàng)意性。

3.學生能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮自己的專長，共同完成一個富有創(chuàng)意的舞動作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對創(chuàng)意舞動的興趣和熱情，激發(fā)他們積極參與舞蹈活動的積極性。

2.培養(yǎng)學生尊重和關(guān)愛兒童的意識，關(guān)注兒童身心發(fā)展，將舞蹈教育與兒童教育相結(jié)合。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會在創(chuàng)作過程中相互尊重、溝通、合作，共同實現(xiàn)目標。

本課程旨在通過創(chuàng)意舞動的學習，使學生在掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，提高自身創(chuàng)編能力和團隊協(xié)作能力，同時培養(yǎng)對兒童舞蹈教育的熱愛和責任感。課程針對大學階段學生的認知水平和興趣特點，注重實踐性與創(chuàng)新性，使學生在課程學習中不斷提升自身綜合素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

1.創(chuàng)意舞動基本概念與分類：介紹創(chuàng)意舞動的定義、特點及分類，分析各類舞動的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意元素。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章創(chuàng)意舞動概述

2.兒童身心發(fā)展特點與舞動創(chuàng)意：分析兒童生理、心理發(fā)展特點，探討如何將這些特點融入舞動創(chuàng)意中。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章兒童身心發(fā)展與舞蹈教育

3.舞動創(chuàng)編方法與技巧：講解舞動創(chuàng)編的基本方法、技巧和步驟，結(jié)合實例分析如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的舞動作品。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章舞動創(chuàng)編方法與技巧

4.音樂、故事與舞動結(jié)合：探討音樂、故事在舞動創(chuàng)意中的作用，學習如何運用音樂、故事提升舞動作品的趣味性和表現(xiàn)力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章音樂、故事與舞蹈的結(jié)合

5.兒童舞創(chuàng)編實踐：分組進行兒童舞創(chuàng)編實踐，結(jié)合所學知識，獨立或團隊完成一個具有創(chuàng)意的兒童舞作品。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章兒童舞蹈創(chuàng)編實踐

教學內(nèi)容安排與進度：

第1周：創(chuàng)意舞動基本概念與分類

第2周：兒童身心發(fā)展特點與舞動創(chuàng)意

第3-4周：舞動創(chuàng)編方法與技巧

第5周：音樂、故事與舞動結(jié)合

第6-8周：兒童舞創(chuàng)編實踐

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，讓學生在實踐中掌握創(chuàng)意舞動的相關(guān)知識，提高舞動創(chuàng)編能力。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：通過系統(tǒng)地講解創(chuàng)意舞動的理論知識，讓學生掌握基本概念、分類和創(chuàng)編方法。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實例分析，使學生更好地理解和吸收知識。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章至第四章

2.討論法：針對課程中的重點和難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章、第三章、第四章

3.案例分析法：挑選具有代表性的創(chuàng)意舞動案例，引導學生從多角度分析、評價，借鑒優(yōu)秀案例的經(jīng)驗，提升學生的舞動創(chuàng)編水平。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章、第四章

4.實驗法：組織學生進行兒童舞創(chuàng)編實踐，讓學生在實際操作中運用所學知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章

5.展示與評價法：鼓勵學生將自己的舞動作品進行展示，組織學生互評、教師評價，培養(yǎng)學生自我反思和總結(jié)的能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章

具體教學方法應(yīng)用如下：

1.講授法與討論法相結(jié)合：在講解理論知識的同時，穿插小組討論，讓學生在討論中加深對知識的理解。

2.案例分析法與實踐相結(jié)合：通過分析優(yōu)秀案例，引導學生將其運用到舞動創(chuàng)編實踐中，提高創(chuàng)作水平。

3.實驗法與展示評價相結(jié)合：在實踐過程中，組織學生進行作品展示和評價，促進學生自我提升。

4.適時運用現(xiàn)代信息技術(shù)，如視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學手段，提高教學效果。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，通過以下方式進行評估：

1.平時表現(xiàn)：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，包括出勤、提問、討論等方面的表現(xiàn)。

相關(guān)教材章節(jié)：全書

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)意舞動案例分析、舞動創(chuàng)編思路設(shè)計等，評估學生對課程知識的掌握和運用。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章至第五章

3.考試：設(shè)置期中和期末考試，測試學生對創(chuàng)意舞動基本概念、分類、創(chuàng)編方法等理論知識的掌握程度。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章至第四章

4.實踐作品：評估學生分組完成的兒童舞創(chuàng)編實踐作品，從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進行評價。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)（占20%）：教師通過課堂觀察，評估學生的出勤、提問、討論等表現(xiàn)，給予分數(shù)。

2.作業(yè)（占30%）：教師根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意和實用性進行評分，鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)作能力。

3.考試（占20%）：期中和期末考試分別占總分的10%，測試學生對理論知識的掌握程度。

4.實踐作品（占30%）：組織學生進行作品展示，由教師和同學共同評價，評價標準包括創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力、團隊協(xié)作等方面。

教學評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，鼓勵學生積極參與課堂活動、認真完成作業(yè)和實踐作品，全面提高自身綜合素質(zhì)。通過多樣化的評估方式，客觀、公正地反映學生的學習成果，為教學改進提供依據(jù)。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：按照教學內(nèi)容分為八個教學周，每周安排一次課程，共計8次課。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章至第五章

2.教學時間：每次課程時長為2學時，共計16學時。

考慮到學生的作息時間，課程安排在學生精力充沛的時段進行，以利于學生更好地參與課堂活動。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，便于運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學；實踐教學在舞蹈教室進行，為學生提供足夠的空間進行舞動創(chuàng)編實踐。

考慮到學生的興趣愛好和實際需求，教學安排如下：

1.理論與實踐相結(jié)合：在教學過程中，注重理論知識與實踐操作的緊密結(jié)合，讓學生在實踐中深化對理論知識的理解。

2.課內(nèi)與課外相結(jié)合：鼓勵學生在課外自主學習、實踐，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素質(zhì)。

具體教學安排如下：

第1周：創(chuàng)意舞動基本概念與分類（多媒體教室）

第2周：兒童身心發(fā)展特點與舞動創(chuàng)意（多媒體教室）

第3-4周：舞動創(chuàng)編方法與技巧（舞蹈教室）

第5周：音樂、故事與