一年級上冊數(shù)學教案-總復習解決問題-蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案總復習解決問題蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版一年級上冊數(shù)學的總復習，主要復習第二章“解決問題”的內(nèi)容。包括：1.加減法的實際應用；2.10以內(nèi)的加減法混合運算；3.認識貨幣，簡單的購物問題。二、教學目標1.讓學生掌握加減法的實際應用，能夠運用加減法解決實際問題。2.使學生能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法混合運算。3.培養(yǎng)學生認識貨幣，了解簡單的購物知識。三、教學難點與重點1.教學難點：引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用加減法解決。2.教學重點：讓學生掌握10以內(nèi)的加減法混合運算，能夠運用到實際生活中。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設一個購物場景，讓學生觀察并思考：小明買了2個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，一共買了幾個蘋果？2.例題講解：引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用加法解決。講解步驟：a.展示例題：小明買了2個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，一共買了幾個蘋果？b.引導學生思考，如何用數(shù)學方法解決這個問題？c.講解加法的意義，讓學生理解加法是用來解決數(shù)量合并的問題。d.引導學生列出加法算式：2+3=5。e.講解加法算式的讀法和計算方法。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢測學生對加法的理解和掌握。4.教學難點講解：加減法混合運算。講解步驟：a.展示例題：小明買了2個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，然后又賣掉了1個蘋果，剩下幾個蘋果？b.引導學生思考，如何用數(shù)學方法解決這個問題？c.講解加減法的意義，讓學生理解加減法是用來解決數(shù)量變化的問題。d.引導學生列出加減法混合算式：2+31=4。e.講解加減法混合算式的讀法和計算方法。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢測學生對加減法混合運算的理解和掌握。6.認識貨幣，講解簡單的購物問題。講解步驟：a.介紹貨幣的基本知識，讓學生認識人民幣。b.展示購物場景，讓學生思考：如何用貨幣進行購物？c.講解購物的基本流程，讓學生了解購物的基本知識。d.引導學生進行模擬購物，運用加減法解決購物問題。六、板書設計1.加法：2+3=52.加減法混合運算：2+31=43.購物問題：貨幣的認識與運用七、作業(yè)設計1.題目：小明買了3個蘋果，媽媽又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？答案：5個蘋果2.題目：小明買了2個蘋果，媽媽又買了1個蘋果，然后又賣掉了3個蘋果，剩下幾個蘋果？答案：0個蘋果3.題目：請你設計一個購物場景，用貨幣進行購物，并用加減法解決購物問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過創(chuàng)設實踐情景，引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用加減法解決。學生在課堂中積極參與，對加減法的理解和掌握有了一定的提高。但在購物問題的解決上，部分學生還存在一定的困難，需要在課后加強練習和指導。拓展延伸：可以讓學生課后進行家庭購物實踐，運用加減法解決購物問題，提高學生的實際應用能力。同時，也可以引導學生進一步學習更大的數(shù)字的加減法運算，為后續(xù)學習打下基礎。重點和難點解析一、實踐情景引入的環(huán)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了一個購物場景，讓學生觀察并思考。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它是將學生從日常生活中引導到數(shù)學問題的橋梁。通過實踐情景的引入，學生可以更直觀地理解數(shù)學問題的實際意義，從而激發(fā)他們的學習興趣。例如，我提出了一個問題：“小明買了2個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，一共買了幾個蘋果？”這個問題直接關聯(lián)到學生的日常生活，他們可以通過觀察和思考，得出答案。二、例題講解的環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用加法解決。這個環(huán)節(jié)是教學的重點，因為我要讓學生理解加法的意義，并能夠熟練地列出加法算式并計算。例如，我講解了加法的意義，讓學生理解加法是用來解決數(shù)量合并的問題。然后，我引導學生列出加法算式，并講解算式的讀法和計算方法。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為我要確保學生能夠掌握加法的基本概念和計算方法。三、隨堂練習的環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成練習題，檢測他們對加法的理解和掌握。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為我要通過練習題來鞏固學生的學習成果，并發(fā)現(xiàn)他們在學習中的問題。例如，我設計了一些練習題，讓學生獨立完成。通過他們的答案，我可以發(fā)現(xiàn)他們在加法計算中可能存在的問題，并及時進行指導和糾正。四、認識貨幣和購物問題的環(huán)節(jié)在認識貨幣和購物問題的環(huán)節(jié)，我講解了貨幣的基本知識，并讓學生了解購物的基本流程。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為我要讓學生了解貨幣的作用和購物的流程，并能夠運用加減法解決購物問題。例如，我介紹了貨幣的基本知識，讓學生認識人民幣。然后，我講解了購物的基本流程，讓學生了解購物的基本知識。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為我要讓學生明白，數(shù)學知識和日常生活是緊密相連的。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、有趣的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單的語言，讓學生容易理解。同時，我也會用一些夸張的表情和動作，讓學生感到輕松愉快，增加他們對數(shù)學的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生思考和討論，以確保他們能夠充分理解。同時，我也為學生提供了充足的練習時間，讓他們能夠鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑。我會耐心回答他們的問題，并盡量用簡單的方式解釋。同時，我也會提問學生，以確保他們能夠跟上課堂進度，并及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的問題。4.情景導入：我通過創(chuàng)設實踐情景，引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。這個方法非常有效，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們明白數(shù)學的實際意義。例如，我創(chuàng)設了一個購物場景，讓學生觀察并思考。這個情景導入不僅吸引了學生的注意力，還使他們能夠更好地理解加法的實際應用。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學生的參與和實踐，讓他們在實際情境中學習數(shù)學。通過例題講解和隨堂練習，學生能夠鞏固所學知識，并在購物問題的解決中運用加減法。在認識貨幣環(huán)節(jié)，我講解了貨幣的基本知識，讓學生了解購物的基本流程。這個環(huán)節(jié)非常實用，因為它使學生能夠?qū)?shù)學知識運用到實際生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解加減法混合運算時，部分學生仍然存在困難。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中加強對加減法混合運算的講解和練習。我還需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間理解和掌握所學知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生通過實踐情景、例題講解和隨堂練習，對加法有了更深入的理解。在購物問題的解決中，他們能夠運用加減法，提高了實際應用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關注學生的學習情況，確保他們能夠更好地掌握數(shù)學知識。課后提升1.題目：小明買了4個蘋果，媽媽又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？答案：6個蘋果2.題目：小明買了5個蘋果，然后又賣掉了3個蘋果，剩下幾個蘋果？答案：2個蘋果3.題目：小明買了3個蘋果，媽媽又買了1個蘋果，一共買了幾個蘋果？答案：4個蘋果4.題目：小明買了2個蘋果，媽媽又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？答案：4個蘋果5.題目：小明買了3個蘋果，媽媽又買了3個蘋果，一共買了幾個蘋果？答案：6個蘋果6.題目：請你設計一個購物場景，用貨幣進行購物，并用加減法解決購物問題。答案：例如，小明買了2個蘋果，每個蘋果2元，媽媽給了小