一年級下冊數學教案-第一單元十幾減9（1）-蘇教版

一年級下冊數學教案第一單元十幾減9（1）蘇教版教案：一年級下冊數學教案第一單元十幾減9（1）蘇教版我作為一名經驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是蘇教版一年級下冊的數學教案，第一單元的十幾減9（1）。一、教學內容：本節(jié)課的教學內容主要包括蘇教版一年級下冊數學教材第一單元的十幾減9（1）章節(jié)。這部分內容主要引導學生掌握十幾減9的計算方法，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解十幾減9的計算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力，提高他們的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握十幾減9的計算方法，能夠獨立進行計算。難點是讓學生理解十幾減9的計算原理，能夠靈活運用。四、教具與學具準備：為了更好地進行課堂教學，我準備了PPT、黑板、粉筆、練習本等教具和學具。五、教學過程：1.實踐情景引入：我通過PPT展示一些實際情景，如購物場景，讓學生觀察并思考如何計算十幾減9的問題。2.講解與演示：我利用黑板和粉筆，通過具體的例題講解十幾減9的計算方法。例如，我展示12減9的計算過程，引導學生觀察和理解計算原理。3.隨堂練習：在講解完計算方法后，我給出一些類似的練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，鞏固所學的計算方法。4.小組討論：我將學生分成小組，讓他們相互討論和交流十幾減9的計算方法，鼓勵他們提出問題和解決問題。六、板書設計：板書設計主要包括十幾減9的計算方法和計算步驟，通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（2）找出生活中的一些實際情景，用十幾減9的計算方法進行計算。2.答案：（1）13減9=4，14減9=5，15減9=6等。（2）略。八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，我觀察到大部分學生能夠掌握十幾減9的計算方法，但在解決一些實際問題時，部分學生仍然存在困難。在課后，我需要進一步加強對這些學生的個別輔導，幫助他們更好地理解和運用十幾減9的計算方法。同時，我也可以通過一些拓展延伸的活動，如數學游戲、數學故事等，讓學生在輕松愉快的氛圍中，進一步鞏固十幾減9的計算方法，提高他們的數學素養(yǎng)。重點和難點解析：一、實踐情景引入：在教學的起始階段，我通過PPT展示一些實際情景，如購物場景，讓學生觀察并思考如何計算十幾減9的問題。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們明白數學與實際生活的緊密聯系。通過觀察和思考，學生可以初步感受到十幾減9的計算需求，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。二、講解與演示：在理解了實際情景后，我利用黑板和粉筆，通過具體的例題講解十幾減9的計算方法。例如，我展示12減9的計算過程，引導學生觀察和理解計算原理。在這個過程中，我注重讓學生直觀地看到計算過程，通過視覺和思維的結合，幫助他們更好地理解計算方法。三、隨堂練習：在講解完計算方法后，我給出一些類似的練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，鞏固所學的計算方法。這個環(huán)節(jié)是非常關鍵的，因為通過實際的操作練習，學生可以加深對計算方法的理解和記憶。同時，我也會及時給予學生反饋，糾正他們的錯誤，確保他們能夠準確地掌握計算方法。四、小組討論：我將學生分成小組，讓他們相互討論和交流十幾減9的計算方法，鼓勵他們提出問題和解決問題。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。通過小組討論，學生可以互相學習，互相啟發(fā)，從而更好地理解和掌握計算方法。六、作業(yè)設計：在作業(yè)設計中，我給出了兩個題目的要求。第一題是計算一些具體的十幾減9的題目，這樣可以讓學生在課后鞏固所學的計算方法。第二題是找出生活中的一些實際情景，用十幾減9的計算方法進行計算。這樣的題目可以讓學生將所學的數學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的數學應用能力。在這些重點細節(jié)中，我特別想要強調的是實踐情景引入和小組討論這兩個環(huán)節(jié)。實踐情景引入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們明白數學與實際生活的聯系，而小組討論則能夠培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。這兩個環(huán)節(jié)的設置，不僅能夠幫助學生理解和掌握十幾減9的計算方法，還能夠提高他們的數學素養(yǎng)和應用能力。在教學過程中，我注重讓學生通過觀察、思考、實踐和交流，來理解和掌握十幾減9的計算方法。我鼓勵他們積極參與，發(fā)現問題，解決問題，從而提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和竅門，以提高教學效果。一、語言語調：在講解十幾減9的計算方法時，我注重語言的簡練和清晰，避免使用復雜的語言和冗長的解釋。同時，我運用語調的變化，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。二、時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生理解和消化知識；在隨堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學生進行實際操作和交流。三、課堂提問：在課堂上，我通過提問的方式引導學生思考和參與。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。通過提問，我能夠了解學生對知識的理解程度，并及時給予解答和指導。四、情景導入：在教學起始階段，我通過展示購物場景等實際情景，讓學生觀察和思考十幾減9的問題。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們明白數學與實際生活的聯系，更好地引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。一、實踐情景引入：雖然我運用了實踐情景引入的方法，但可能在情景的選擇和展示上還可以更加豐富和生動。在今后的教學中，我可以嘗試使用更多的實際情景，或者引入一些故事和游戲，以更好地吸引學生的注意力。二、小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的自由度，讓他們相互交流和討論。但我也注意到，部分學生在這個環(huán)節(jié)中可能不夠積極。在今后的教學中，我可以提前準備一些引導問題，引導學生積極參與討論，提高他們的合作意識和解決問題的能力。三、作業(yè)設計：在作業(yè)設計上，我給出了兩個題目的要求。但在今后的教學中，我可以嘗試增加一些開放性的題目，讓學生有更多的機會發(fā)揮和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的數學思維和應用能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學是一次成功的嘗試。通過運用講解技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握十幾減9的計算方法。但在今后的教學中，我還需要不斷反思和改進，以提高教學效果，更好地激發(fā)學生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)和應用能力。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的十幾減9的計算方法，我設計了一些課后練習題，并提供了詳細的答案。（1）14減9=（2）16減9=（3）18減9=答案：（1）14減9=5（2）16減9=7（3）18減9=9題目2：找出生活中的一些實際情景，用十幾減9的計算方法進行計算。（1）小明有15個蘋果，他吃掉了9個，還剩下多少個蘋果？（2）超市貨架上有17個玩具車，賣出9個后，還剩下多少個玩具車？（3）小華有13元錢，他買了一支鉛筆花了9元，還剩下多少元錢？答案：（1）小明還剩下159=6個蘋果。（2）超市還剩下179=8個玩具車。（3）小華還剩下139=4元錢。題目3：解決問題。（1）小王有20個糖果，他給了小明9個糖果，他還剩下多少個糖果？（2）學校圖書館有30本書，借出9本書后，還剩下多少本書？（3）小芳有11個