一年級上數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法-蘇教版

一年級上數(shù)學(xué)教案得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法蘇教版我今天要給大家講解的是得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。我們將會使用蘇教版的教材，具體是第7頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的概念，并能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我會先通過實(shí)踐情景引入，例如我會拿出8個蘋果，然后問學(xué)生，如果再給我2個蘋果，我會有多少個蘋果？這樣學(xué)生就能夠理解加法的概念。接著我會通過例題講解，例如3+5=8，我會讓學(xué)生明白，3和5相加得到的結(jié)果是8。然后我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，例如讓學(xué)生計算2+6=8，這樣學(xué)生就能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在板書設(shè)計上，我會將加法的式子寫出來，例如3+5=8，然后將相應(yīng)的減法的式子也寫出來，例如83=5。這樣學(xué)生就能夠清晰的看到加法和減法的關(guān)系。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些類似的題目，例如讓學(xué)生計算4+4=8，這樣學(xué)生就能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際問題中。在課后反思和拓展延伸上，我會思考今天的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否能夠理解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。同時我也會鼓勵學(xué)生在家里找一些實(shí)際問題，用今天學(xué)到的知識去解決。這就是我今天的教案，希望對大家有所幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。學(xué)生對于得數(shù)是8的加法的理解是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在引入實(shí)踐情景時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠理解加法的概念。如果學(xué)生對于加法還不夠理解，我會通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們掌握。學(xué)生對于相應(yīng)減法的理解也是重點(diǎn)。在講解減法時，我會特別強(qiáng)調(diào)減法是加法的逆運(yùn)算，讓學(xué)生明白減法與加法之間的關(guān)系。我會通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握減法的概念。另外，我也會注意學(xué)生對于加法和減法應(yīng)用的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際問題中。我會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題，如果學(xué)生有困難，我會及時進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。在板書設(shè)計上，我會清晰地寫出加法和減法的式子，并強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系。我會通過板書，讓學(xué)生能夠直觀地看到加法和減法的結(jié)果都是8，讓他們能夠理解加法和減法是相互關(guān)聯(lián)的。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些類似的題目，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地完成作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，我會及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考今天的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否能夠理解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。同時我也會鼓勵學(xué)生在家里找一些實(shí)際問題，用今天學(xué)到的知識去解決。如果學(xué)生有疑問或者遇到困難，我會及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的概念和步驟上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。我會在講解新概念時給予學(xué)生充分的時間理解，并在練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時間。另外，我積極鼓勵課堂提問。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和機(jī)會來表達(dá)自己的思考。我會耐心回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)他們通過自己的思考來解決問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)踐情景引入，例如拿出8個蘋果，讓學(xué)生直觀地感受到加法的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解減法時，有些學(xué)生對于減法的概念還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解減法，并通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。另外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動提出問題。為了鼓勵更多的學(xué)生參與課堂，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予內(nèi)向?qū)W生機(jī)會表達(dá)自己的思考，并鼓勵他們積極參與課堂討論。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻反思了教學(xué)方法和策略。我意識到在教學(xué)中，需要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我也明白了通過實(shí)踐情景導(dǎo)入和課堂提問等方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提高學(xué)習(xí)效果。課后提升：題目1：小明有3個蘋果，媽媽給了小明5個蘋果，請問小明一共有多少個蘋果？答案：小明一共有8個蘋果。題目2：小華有6個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下4個橘子。題目3：請找出所有得數(shù)是8的加法算式。答案：3+5=8,4+4=8,1+7=8,2+6=8。題目4：請找出所有得數(shù)是8的減法算式。答案：80=8,81=7,82=6,83=5。題目5：小杰有8個玩具，他給了小明2個玩具，請問小杰還剩下多少個玩具？答案：小杰還剩下6個玩具。題目6：媽媽買了8個蘋果，吃掉了3個蘋果，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下5個蘋果。題目7：a)小明有5個球，小華給了小明3個球，請問小明一共有多少個球？答案：a)5+3=8，小明一共有8個球。b)小紅有7個糖果，她吃掉了3個糖果，請問小紅還剩下多少個糖果？答案：b)73=4，小紅還剩下4個糖果。通過這