三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.2口算除法 人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2口算除法人教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2口算除法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元的第2課時，即2.2口算除法。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行口算除法運(yùn)算。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、積極思考的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。難點(diǎn)：如何快速、正確地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入上課開始，我拿出24個蘋果，告訴學(xué)生我要把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？讓學(xué)生思考一下，然后回答。2.自主探究讓學(xué)生拿出口算本，按照書上的例題，嘗試用畫圖的方法計算出24÷3的結(jié)果。學(xué)生在自主探究的過程中，我會適時給予指導(dǎo)。3.小組交流4.課堂講解5.隨堂練習(xí)講解結(jié)束后，我會出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)課堂練習(xí)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：1.先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；2.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；3.每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計1.口算除法練習(xí)題：（1）25÷5=（2）36÷4=（3）48÷6=（4）57÷7=2.思考題：請你想一想，為什么除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法可以這樣操作？八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的口算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是至關(guān)重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。自主探究和小組交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力的重要途徑。課堂講解環(huán)節(jié)中如何清晰地解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，以及隨堂練習(xí)的設(shè)計，都是確保學(xué)生掌握知識的重點(diǎn)。板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計對于鞏固課堂所學(xué)同樣重要。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：情景引入：在這個環(huán)節(jié)中，我通過拿出24個蘋果來吸引學(xué)生的注意力，并讓他們直觀地理解除法的概念。這個實(shí)踐情景的引入，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，從而更好地理解和記憶除法運(yùn)算。自主探究：在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用畫圖的方法計算出24÷3的結(jié)果。這個過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考和操作，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加深入地理解除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。小組交流：在小組交流環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會分享自己的解題方法，并與同伴進(jìn)行討論。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，同時也能夠讓他們從不同的角度理解和分析問題，從而豐富他們的認(rèn)知。課堂講解：在課堂講解環(huán)節(jié)，我會在黑板上進(jìn)行講解，并使用課件展示典型例題。通過這種方式，我可以更直觀、更清晰地向?qū)W生解釋除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。我會詳細(xì)解釋每一步的思路和原理，確保學(xué)生能夠理解和掌握。隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的口算能力。我會適時給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，并鼓勵他們不斷嘗試和進(jìn)步。板書設(shè)計：板書設(shè)計是幫助學(xué)生整理和記憶課堂內(nèi)容的重要工具。我會將除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵步驟和規(guī)則。這樣，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時也能夠更加方便地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計的作業(yè)不僅包括口算除法練習(xí)題，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固口算能力，還設(shè)計了思考題，讓學(xué)生能夠深入思考并理解除法運(yùn)算的本質(zhì)。這樣，學(xué)生不僅能夠通過作業(yè)鞏固知識，還能夠培養(yǎng)他們的思考能力?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施，都是為了確保學(xué)生能夠真正理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保他們能夠在課堂上充分吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生不僅能夠提高口算除法的能力，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。在講解關(guān)鍵概念時，我放慢速度，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個詞。同時，我使用生動形象的比喻和例子，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主探究和小組交流環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間去思考和討論，而不會過于急促地推進(jìn)課堂進(jìn)度。3.課堂提問：我適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解過程中，我會提問學(xué)生，以確保他們跟上我的思路，并及時糾正他們的理解偏差。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們勇于探究的精神。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果的實(shí)踐情景，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的興趣。這個情景導(dǎo)入的方法不僅能夠使學(xué)生更好地理解除法運(yùn)算的實(shí)際意義，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)情景引入環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)。同時，我也注意到在自主探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于口算除法的概念還不太熟悉，因此在課堂講解中，我需要更加細(xì)致地解釋和引導(dǎo)。我意識到在小組交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于除法運(yùn)算的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的合作能力。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是比較合理的，學(xué)生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法有一定的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意引導(dǎo)學(xué)生更加深入地理解除法運(yùn)算的本質(zhì)，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和實(shí)際操作，提高他們的口算能力。同時，我也需要繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后提升1.口算除法練習(xí)題：（1）28÷4=答案：7（2）35÷5=答案：7（3）42÷6=答案：7（4）50÷5=答案：102.應(yīng)用題：小明有54個糖果，他想把這些糖果平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到多少個糖果？答案：18解釋：54÷3=183.思考題：請你想一想，為什么除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法可以這樣操作？答案：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法可以這樣操作，因為一位數(shù)的除法運(yùn)算可以通過試除法進(jìn)行。我們試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試