《中職生入學教育》教學課件第一章

第一章概述一、中職教育中等職業(yè)學校是實施中等職業(yè)教育的學校，學生畢業(yè)獲得中等教育學歷。中等職業(yè)學校的招生對象是初中畢業(yè)生和具有同等學力的人員，基本學制為三年。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓，目前是我國職業(yè)教育的主體。中職學習階段是從學校到進入社會走上工作崗位之間的一個過渡階段，與初中階段的學習相比，中職的學習以技術(shù)和技能為主，以理論知識為輔，學生學習理論知識是為了更好地學習技術(shù)和技能。中職教育是我國高中階段教育的重要組成部分，它擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要任務，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。二、努力成長為優(yōu)秀的中職生1.全面了解自我自我評估是對自己進行科學、全面、徹底的解剖，包括對現(xiàn)在的自己、過去的自己和將來的自己。自我評估的目的是認識自己、了解自己，其具體內(nèi)容應包括自己的興趣、特長、性格、學識等。自我評估可以通過回答“我是誰”“我從哪里來”“要到哪里去”“我要做什么”來進行。二、努力成長為優(yōu)秀的中職生2.確定職業(yè)目標中職生在完成了了解自我后，接下來的任務就是給自己一個合理的定位——確定職業(yè)目標。只有確定了職業(yè)目標，才能理性地去選擇職業(yè)。職業(yè)目標要依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要、個人所處的就業(yè)環(huán)境、所選職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求來確定。因此，中職生要知道國家經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，了解本地區(qū)的經(jīng)濟特色和未來的發(fā)展趨勢，盡可能利用區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的機遇，以此了解市場需要什么人才、當?shù)赜心男┵Y源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實現(xiàn)職業(yè)理想，等等。必須做好準備，待機而動。只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標，確定目標。二、努力成長為優(yōu)秀的中職生3.規(guī)劃發(fā)展目標在職業(yè)理想上，既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。中職生除應科學合理地規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠期目標外，還應該關(guān)注階段性目標。中職生在制定階段目標時，不能把目標定得太高，如果定得太高，經(jīng)過努力拼搏完成不了，就會有挫敗感，容易產(chǎn)生悲觀情緒，失去信心，從而放棄目標；階段目標也不能定得太低，如果定得太低，目標就較容易達到，使學習達不到一定的緊張度，影響成就感的獲得，也不利于進步。因此，中職生在制定階段目標時，要切合實際，目標要具體明確。二、努力成長為優(yōu)秀的中職生4.適時調(diào)整目標要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就應該對職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容和計劃的實施情況進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)各種情況的變化，不斷地進行自我反省，從而調(diào)整職業(yè)生涯目標，改進職業(yè)生涯策略，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。三、中職生活中職生是社會的一個特殊群體，是指接受過中職教育的人。中職生基礎(chǔ)知識相對薄弱，但思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強。中職生活時期是中職生快速成長的階段，也是個性形成的關(guān)鍵時期。中職生入學后，新生往往要面對生活環(huán)境、學習環(huán)境、人際關(guān)系、管理環(huán)境和自身角色轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。因此，要盡快熟悉中職校園特有的學習和生活環(huán)境，完善和健全人格，學會與他人溝通，培養(yǎng)獨立生活和團隊合作的能力，使自己盡快適應中職生活的方方面面。中職生活包括學習生活、社會生活和休閑生活三個方面。三、中職生活1.學習生活學生應以學習為第一要務，這是中職生活的重中之重。中職生的學習生活主要由課堂教學、實驗操作和專業(yè)實習三部分組成。在學習階段，中職生要深入學習科學文化知識，廣泛汲取各種新思想、新成果，不斷提高自身素質(zhì)。與以往的學習生活不同，中職教育期間學習的知識廣度和深度有所增加，特別是學科專業(yè)方向的確定，必修課程和選修課程的開設，更強調(diào)學生學習的主動性和專業(yè)化。另外，中職學校有豐富的教學輔助資源，如圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等，這些都是收集資料和掌握信息的重要途徑，也是中職生必須掌握的學習方法。總之，廣泛涉獵相關(guān)知識，掌握科學的學習方法，提高動手能力和創(chuàng)造力，學會自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題，是中職教育階段中職生學習的重要任務。三、中職生活2.社會生活進入中職學校后，不同層級及類型的學生活動組織增多，其中既有學校設置的黨、團學生組織，也有由興趣、愛好相同的同學自愿組織起來的各種學生社團。另外，學生參加各種社會活動的機會大大增加，不論是通過無償?shù)闹驹阜者€是有償勞動，中職生都能更加深刻地接觸社會、融入社會，為以后進入社會，成為真正意義上的“社會人”和職業(yè)者做好準備。因此，中職生應根據(jù)自己的特點和愛好選擇參與學生組織，合理安排個人時間和精力去積極參加各種活動，在保證學習的前提下，鍛煉組織能力、交往能力，發(fā)揮自己的特長。三、中職生活3.休閑生活中職生有充足的閑暇時間可以支配。在校中職生在其課堂學習之余所進行的帶有休憩性特征的活動方式及其過程的總和被稱為休閑生活。我國中職生休閑生活呈現(xiàn)網(wǎng)絡化、個性化、商品化特點。另外，進入中