2018屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用總復(fù)習(xí)-擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段課件

專題六送君一匹綾羅緞，宜長(zhǎng)宜短任裁剪——擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段解讀：①擴(kuò)展——豐富語(yǔ)言信息；②語(yǔ)句——寫成一句話或一段話；③壓縮——提取概括語(yǔ)言信息；④語(yǔ)段——材料以段落的形式呈現(xiàn)。能力層級(jí)為E1．(2015·高考山東卷)閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過(guò)50字。(4分)志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開(kāi)展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿足。解析：本題考查壓縮語(yǔ)段。以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭，限定了語(yǔ)言組織的形式。語(yǔ)段共有四句話：第一句介紹志愿服務(wù)是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足；第二句介紹這項(xiàng)事業(yè)的歷史和作用(推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展)；第三句介紹志愿服務(wù)是把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑；第四句表明志愿者在從事服務(wù)的過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿足。整合四句話的四方面信息，即可得出答案。在概括的過(guò)程中，注意刪次留主，根據(jù)字?jǐn)?shù)概括壓縮。答案：①志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)服務(wù)的不足；②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展；③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值；④使人獲得精神滿足。2．(2014·高考山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過(guò)55字。(4分)近來(lái)，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開(kāi)展一周多的時(shí)間里，33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過(guò)9000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。解析：本題是壓縮語(yǔ)段題。這段話一共三個(gè)句子，第一句交代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)及其要求，第二句是介紹活動(dòng)開(kāi)展的情況，第三句是總結(jié)這次活動(dòng)的意義。概括起來(lái)就是團(tuán)中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。答案：(示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。3．(2013·高考山東卷)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。(4分)作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。解析：這是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語(yǔ)段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長(zhǎng)句。首先確立“創(chuàng)造是……”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念：“人的一種活動(dòng)(思維活動(dòng)和行為活動(dòng))”。再次篩選相關(guān)信息：第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn)，第三句介紹創(chuàng)造成果的兩種類型，最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至四句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。答案：創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。4．(2015·高考湖南卷)根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫中間一段文字。100字左右。(6分)蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女媧憂心如焚！面對(duì)萬(wàn)民翹盼，________________________________________。只見(jiàn)，青冥浩蕩，四海升平，萬(wàn)物回春，人們載歌載舞。解析：本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。題目要求根據(jù)首尾語(yǔ)句展開(kāi)想象，補(bǔ)寫句子。首句“蒼天有裂”“蒼生有苦”表明社會(huì)混亂，老百姓處在水深火熱之中，尾句“人們載歌載舞”表明社會(huì)安定，老百姓過(guò)上了幸福的生活。中間補(bǔ)寫的內(nèi)容可以是治理社會(huì)的措施或過(guò)程。要注意語(yǔ)言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致。答案：略。(所補(bǔ)寫文字須聯(lián)系上下文提供的情境并銜接自然。)5．(2014·高考四川卷)請(qǐng)緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。(6分)“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。解析：本題從續(xù)寫的角度綜合考查語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，要結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》來(lái)寫；再次，要運(yùn)用排比的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。答案：(示例1)《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。(示例2)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。6．(2013·高考天津卷)閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。(5分)春暖花開(kāi)，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。春暖花開(kāi)，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福，一直與我們同在。解析：本題考查擴(kuò)寫語(yǔ)句和仿寫語(yǔ)句的能力，第(1)小題，要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時(shí)，要符合語(yǔ)境，展開(kāi)想象，語(yǔ)言優(yōu)美。第(2)小題，明確題目要求，注意例句特點(diǎn)，例句采用了比喻的手法，后兩個(gè)分句中的“平靜”和“澎湃”形成對(duì)比，所以在寫例句時(shí)，要比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。答案：(1)(示例)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。(2)(示例)生命如花，有時(shí)衰敗，有時(shí)盛開(kāi)。

考情透析——名師幫你分析考情，讓你備考有方向

1．?dāng)U展語(yǔ)句(1)主要考查想象、聯(lián)想和語(yǔ)言表達(dá)能力，要求想象合理、語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。(2)近幾年考查的熱點(diǎn)題型是串詞成句型和詩(shī)意素描型，補(bǔ)寫續(xù)寫型和句意豐富型也偶有出現(xiàn)。(3)題目綜合性強(qiáng)，有的與仿寫句式相結(jié)合，有的與簡(jiǎn)明、連貫、得體融合，有的與應(yīng)用文寫作結(jié)合，有的與修辭手法運(yùn)用結(jié)合，有的與圖表結(jié)合。2．壓縮語(yǔ)段(1)山東高考卷2010年、2012年、2013年、2014年、2015年都考查了壓縮語(yǔ)段，這一題型是山東高考試卷的“熱點(diǎn)”考點(diǎn)。本考點(diǎn)題型一般包括下定義、概括語(yǔ)段要點(diǎn)、擬寫新聞標(biāo)題等。其中語(yǔ)段要點(diǎn)概括類是熱點(diǎn)，命題材料多是說(shuō)明類文段。(2)試題的選材新穎，往往與時(shí)代相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特色。試題素材，一般是社會(huì)上剛剛發(fā)生的事情、最近出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。一、“擴(kuò)展語(yǔ)句”?？碱}型及其解法“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力，是通過(guò)聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。往往要求以所給出的材料(詞語(yǔ)、句子)為基礎(chǔ)，擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話。做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順，還要符合情境，有邏輯性，恰當(dāng)運(yùn)用修辭等?；蛘咭怨旁?shī)詞的意象為中心，根據(jù)其意境進(jìn)行擴(kuò)寫?！皵U(kuò)展語(yǔ)句”考查形式靈活多變，常見(jiàn)的考題形式主要有：(1)聯(lián)詞設(shè)境型；(2)豐富句意型；(3)續(xù)寫補(bǔ)充型；(4)再現(xiàn)情境型；(5)話題擴(kuò)展型。該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。聯(lián)詞設(shè)境型解析：解答本題要注意審清題干的要求，把握審題的重點(diǎn)：描寫性文字，比喻、擬人的修辭手法和不超過(guò)60字。在寫作內(nèi)容方面注意題干所給的幾個(gè)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，想象出一個(gè)完整的畫面或場(chǎng)景。答案：(示例)初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會(huì)生命的感受，而銀杏樹(shù)的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身。那撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如云霞般金黃、耀眼。聯(lián)詞擴(kuò)展“三步”走第一步：審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，包括陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。如例1題干中的“寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)”。第二步：探究清楚詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn))。如例1中的四個(gè)詞語(yǔ)“銀杏樹(shù)、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零”，首先應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，在“初冬”時(shí)節(jié)，“銀杏樹(shù)”這一陳述對(duì)象，經(jīng)受了“疾風(fēng)驟雨”的洗禮(情景)后“凋零”(事件的行為結(jié)果)。其次，“銀杏樹(shù)”是設(shè)置情境中的描述主體，也是擴(kuò)寫的重點(diǎn)。第三步：檢查分析，完善答案。考生組織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的要求是否都一一落實(shí)，有無(wú)遺漏的地方。如例1，組織出答案后，要檢查一下答案是否落實(shí)了題干中運(yùn)用描寫性的文字和比喻、擬人的修辭手法的要求，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。解析：題干中所給的五個(gè)詞語(yǔ)，其中“務(wù)實(shí)”“行動(dòng)”和“中國(guó)夢(mèng)”三者之間既具有一定的邏輯性，又具有一定的引申性，可依據(jù)三者的邏輯關(guān)系組織語(yǔ)言；而“節(jié)儉”是與“浪費(fèi)”相對(duì)的行為，它是中華民族的一種美德，可依據(jù)一定的邏輯關(guān)系將“節(jié)儉”與“幸?！庇袡C(jī)聯(lián)系起來(lái)，并和“中國(guó)夢(mèng)”的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成意思完整的一段話。同時(shí)，還要注意題干中的修辭(至少運(yùn)用一種修辭手法)及字?jǐn)?shù)要求(不少于50字)。答案：節(jié)儉是一種美德，像搖曳的花朵，用無(wú)聲的語(yǔ)言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實(shí)是一種踏實(shí)的作風(fēng)，似沉靜的高山，用實(shí)際行動(dòng)解讀中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。豐富句意型這種題型是對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，采用記敘描寫的表達(dá)方式，通過(guò)添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，對(duì)原句進(jìn)行“解釋性”的描寫。解析：首先要圍繞天寒展開(kāi)，然后行文中要有對(duì)天寒的正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，還要至少使用兩種不同的修辭手法。答案：(示例1)城市的街道上冷冷清清的，沒(méi)有沿街叫賣的商販，偶爾只有幾個(gè)穿棉襖的人匆匆走過(guò)。突然，天空飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，不一會(huì)兒，整座城市就披上了一件非常美麗的銀裝。(示例2)這個(gè)冬天來(lái)得特別早，剛過(guò)11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒(méi)完沒(méi)了，樹(shù)上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說(shuō)句話就會(huì)凍住，連平?；顫姾脛?dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。添枝加葉，豐富句意第一步，添加修飾性詞語(yǔ)。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語(yǔ)來(lái)修飾中心詞，或在句子中添加表示情態(tài)、動(dòng)作等修飾性定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)成分。第二步，運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法來(lái)描述事物，可以化平淡為生動(dòng)，化簡(jiǎn)單為豐富。第三步，運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫靜等表現(xiàn)手法，可以化抽象為具體，突出表達(dá)效果，豐富表達(dá)內(nèi)容。例：請(qǐng)擴(kuò)展“她笑了”，使其更加生動(dòng)。第一步，加修飾成分。變成“她含著淚笑了。”第二步，加修辭手法。變成“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙”。第三步，加表現(xiàn)手法。變成“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹?。用烘托的手法表現(xiàn)出她的笑的迷人。解析：解答本題，要注意使用描寫的表達(dá)方式，做到正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，要同時(shí)運(yùn)用至少兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)上嚴(yán)格控制在50字以上。答案：(示例)今冬，霧霾這個(gè)兇悍貪婪的敵人，大張旗鼓地肆虐神州大地，重重疊疊地將大江南北圍了個(gè)水泄不通。健康的肺葉遭受了它的侵蝕，呼吸變得艱難無(wú)助；暢通的車道遭受了它的阻塞，車距變得神秘莫測(cè)；蔚藍(lán)的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽變得昏暗無(wú)比。續(xù)寫補(bǔ)充型該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通，語(yǔ)言和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。解析：本題考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴(kuò)展點(diǎn)。所給句子中有兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴(kuò)展點(diǎn)后，可從所給的三個(gè)人物形象中選擇一個(gè)自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢(mèng)想、心中的激情、對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法，字?jǐn)?shù)60－100等。答案：(示例1)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例2)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例3)大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語(yǔ)句題，往往是根據(jù)一定的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。一般可以按以下步驟完成：1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。如例3“運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法”“60－100字”等。2．要把握所提供文段或文句的語(yǔ)脈，以此為擴(kuò)寫源頭確定擴(kuò)寫的突破口，搞清整個(gè)語(yǔ)段或句子前后之間的內(nèi)在聯(lián)系。3．運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴(kuò)展。要注意防止只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。4．檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病等。解析：本題屬于續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展。目的是檢測(cè)考生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。要續(xù)寫好這個(gè)文段，把握主旨很關(guān)鍵，其主旨為：取與舍的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)舍對(duì)于取的重要意義。取是追求，舍是放棄。取是目的，舍是手段。答題時(shí)需要著重突出取與舍的辯證關(guān)系。答案：(示例1)“取”太費(fèi)力，“舍”亦太難。要有收獲，必有付出，付出便是舍，那也是一種豁達(dá)。不要以為能“取得”的人大智大勇，能毅然“割舍”的人，其實(shí)具有更高的智慧與更大的勇氣。(示例2)舍棄的過(guò)程是一個(gè)覺(jué)醒的過(guò)程。大道至簡(jiǎn)，健康的人生一定是一個(gè)不斷舍棄的人生，只有舍棄一切需要舍棄的以及應(yīng)該舍棄的，我們的人生才會(huì)輕松、明朗，才有可能擁有更多、更好的東西。再現(xiàn)情境型這類擴(kuò)展題往往給出一個(gè)具體的情境或是預(yù)設(shè)的某種情景，或是古詩(shī)文名句所營(yíng)造的意境等，然后讓考生根據(jù)預(yù)設(shè)的情境，充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。近年來(lái)，多數(shù)擴(kuò)展語(yǔ)句試題考查的是這種形式。解析：“親密地”交代了樹(shù)葉與陽(yáng)光交談的氛圍，寫對(duì)話時(shí)應(yīng)分別表現(xiàn)出樹(shù)葉的“感激”和陽(yáng)光的“謙遜”，分別運(yùn)用排比和比喻的修辭方法。答案：樹(shù)葉：(示例1)你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。(示例2)你無(wú)私的關(guān)愛(ài)，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。陽(yáng)光：(示例1)你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。(示例2)你是綠色的寶石，沒(méi)有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。解答再現(xiàn)情境型題目要做到以下幾點(diǎn)：1．把握情境，根據(jù)需要來(lái)展開(kāi)。例：以“斜陽(yáng)”為重點(diǎn)描寫對(duì)象，擴(kuò)展“凄涼的秋天，斜陽(yáng)中，我告別故鄉(xiāng)”，100字左右。從情境來(lái)看，“凄涼的秋天”一句，限制了這段話只能描寫蕭條冷落的秋季景象。“我告別故鄉(xiāng)”一句，限制了這

段話必須描寫告別故鄉(xiāng)時(shí)的情景。在這樣的季節(jié)、這樣的情境中告別，其心情大多是悲傷、低沉的。2．把握重點(diǎn)，常用方法是讓重點(diǎn)詞語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行描繪。如對(duì)“斜陽(yáng)”展開(kāi)詳細(xì)描寫，應(yīng)是一種冷色調(diào)或暗色調(diào)的描寫，以襯托離別時(shí)的悲涼心情。3．注意擴(kuò)展語(yǔ)句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語(yǔ)段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿。這是擴(kuò)展語(yǔ)句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是“生動(dòng)豐滿”的！為此，必須綜合運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，使語(yǔ)言富有文采。4．規(guī)范答案：這是一個(gè)冷清的秋天，西邊的寒樹(shù)上一痕斜陽(yáng)也失去了夏天的熱情，面目蒼白，冷漠地看著人間，它無(wú)力地吐出幾縷凄冷的斜暉。看到它，我頓時(shí)覺(jué)得渾身一陣陣寒意，而就在這時(shí)，我要離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的地方謀生，此情此景，真是令人凄絕。解析：應(yīng)在充分理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，從視聽(tīng)、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近等不同角度描寫畫面；修辭上，可考慮運(yùn)用擬人、對(duì)偶、比喻、排比等。注意突出詩(shī)句的意境。答案：(示例)看吧，廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，姿態(tài)是那樣?jì)轨o瀟灑；聽(tīng)啊，遠(yuǎn)近高低、蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。輞川之夏，積雨天氣，整個(gè)山野物我相愜，畫意盎然。話題擴(kuò)展型話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”，規(guī)定某種情景，要求對(duì)其進(jìn)行闡發(fā)的一類試題。解析：描繪畫面，可適當(dāng)添枝加葉，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，形成一個(gè)優(yōu)美的意境。而表現(xiàn)某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn)，挖掘其虛無(wú)、迷人、多彩等角度的寓意，寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。答案：描繪的畫面：(示例1)故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過(guò)天晴，那彩虹總是掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，將我?guī)雺?mèng)幻般的境界。(示例2)雨停了，天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更增添了一份別樣的美麗。表現(xiàn)的哲理：(示例1)雨后彩虹借白云為衣，借陽(yáng)光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。(示例2)雖然沒(méi)有長(zhǎng)江一瀉千里的激越恒久之美，卻向人們?nèi)紵齽x那的精彩；雖然沒(méi)有太陽(yáng)普照萬(wàn)物之光，卻向人們奉獻(xiàn)自然的繽紛。話題闡發(fā)“三步驟”第一步：把握主題，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心，答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。第二步：理清思路，確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允强偡帧⒖偡挚?、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。第三步：選用手法，組織語(yǔ)言作答。續(xù)寫時(shí)要嚴(yán)格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容，不能另立話題，可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對(duì)比、因果推論法等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個(gè)社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑、前進(jìn)的推進(jìn)劑”，就巧妙地使用了比喻的修辭手法。解析：應(yīng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象雪景，恰當(dāng)使用所給詞語(yǔ)，可適當(dāng)運(yùn)用擬人等修辭手法；注意字?jǐn)?shù)限制。答案：(示例)片片雪花紛紛離開(kāi)天空的懷抱，在陣陣寒風(fēng)中飛向大地，偎依在大地母親的懷抱中，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，為春的生機(jī)默默奉獻(xiàn)著自己的一切。二、“壓縮語(yǔ)段”常見(jiàn)考查形式及其解法“壓縮語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語(yǔ)言表達(dá)形式。壓縮語(yǔ)段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)貕嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一是篩選能力，二是概括能力?！皦嚎s語(yǔ)段”常見(jiàn)的考查形式主要有：(1)新聞壓縮(含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語(yǔ)等)，概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)，提取關(guān)鍵詞；(2)概括并評(píng)價(jià)原語(yǔ)段的觀點(diǎn)；(3)整合提供的信息給概念下定義。新聞?lì)惛艑懶侣勵(lì)悏嚎s語(yǔ)段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。主要有以下三種類型：1．?dāng)M寫新聞標(biāo)題標(biāo)題，是新聞的“眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并富有吸引力。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍，做出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題，有的要求同時(shí)擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題，但單獨(dú)擬寫副標(biāo)題的題目不大常見(jiàn)。2．?dāng)M寫新聞導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，導(dǎo)語(yǔ)雖短，新聞的要素要齊全，以便讀者可從導(dǎo)語(yǔ)中得到整個(gè)新聞的總印象。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語(yǔ)，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個(gè)要素，然后加以連綴。3．?dāng)M寫一句話新聞一句話新聞，就是運(yùn)用一句話，采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)形式，最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。根據(jù)新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是：①時(shí)間；②地點(diǎn)；③人物(對(duì)象)；④事件(過(guò)程、結(jié)果)；⑤原因(目的)。但在實(shí)際操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)具體情況而定。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復(fù)句亦可。

(2013·高考安徽卷)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號(hào)的專題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字?！膀札垺碧?hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器。“蛟龍”號(hào)完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國(guó)制造”，總裝也由我國(guó)獨(dú)立完成。“蛟龍”號(hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國(guó)龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞開(kāi)了大門?？倶?biāo)題：__________________板塊標(biāo)題：①______________

②______________③______________

④______________解析：本題是壓縮語(yǔ)段題。文段內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器“蛟龍”號(hào)。文段第一個(gè)句子是領(lǐng)起句。后面四個(gè)句子包含四層意思，分別提取句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)——中國(guó)制造，穩(wěn)居前列，世界矚目，海底資源寶庫(kù)、敞開(kāi)大門，加以整合即可。答案：(示例1)總標(biāo)題：中國(guó)蛟龍！板塊標(biāo)題：①真正中國(guó)造②世界第一流③蛟龍潛深海④探寶四大洋(示例2)總標(biāo)題：中國(guó)龍，我驕傲！板塊標(biāo)題：①中國(guó)制造大顯神威②技術(shù)性能世界一流③蛟龍潛海世界矚目④海底寶庫(kù)敞開(kāi)大門新聞概寫的方法1．?dāng)M寫新聞標(biāo)題的方法新聞標(biāo)題提挈全篇、濃縮文意，必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目。擬寫新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等。

2．?dāng)M寫新聞導(dǎo)語(yǔ)的方法要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括：①新聞單位名稱＋②消息發(fā)出地名稱＋③發(fā)出時(shí)間＋④主體事件＋⑤(主體事件發(fā)生的必要)條件或原因＋⑥主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程＋⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。說(shuō)明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置；⑥中的“過(guò)程”需要用句子完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過(guò)程。3．?dāng)M寫一句話新聞的方法要把握語(yǔ)段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息(讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容)，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。標(biāo)準(zhǔn)一句話新聞一般包括：①主體事件名稱＋②(必要的)時(shí)間(重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí)效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒)、地點(diǎn)＋③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(shì)(即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn))。4．一般性新聞材料的壓縮方法對(duì)于一般性新聞材料的壓縮，答案應(yīng)包括：①(必要的)時(shí)間、地點(diǎn)＋②事件發(fā)生的原因、背景或其他條件＋③事件發(fā)生過(guò)程的主要步驟名稱＋④事件過(guò)程的結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì)。[即時(shí)小練]1．(2016·濟(jì)南高三模擬)讀下面的材料，用一句話概括新聞內(nèi)容，不超過(guò)20字。近日，在國(guó)外社交網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡的“冰桶挑戰(zhàn)賽”傳遞到中國(guó)，大家用冰水將自己澆個(gè)“透心涼”，是為了給罕見(jiàn)病“肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥(ALS)”患者，也就是“漸凍人”籌款。截至8月20日，國(guó)內(nèi)的獲捐方“瓷娃娃”罕見(jiàn)病關(guān)愛(ài)中心已收到捐款近140萬(wàn)元。除了70余名IT界大佬、娛樂(lè)明星、體育明星參與外，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委也被“點(diǎn)名”，隨后其新聞發(fā)言人毛群安以個(gè)人名義捐款，呼吁關(guān)注罕見(jiàn)病患者。以冰桶挑戰(zhàn)的形式喚起人們關(guān)注罕見(jiàn)病無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)舉，其意義當(dāng)然不只是讓人關(guān)注ALS患者，也是為社會(huì)各界人士提供一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)。當(dāng)社會(huì)名流和政界要人，如美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、俄羅斯總統(tǒng)普京、Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格等人都參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)時(shí)，ALS似乎不再是一個(gè)陌生的病名，而且患者也獲得了更多的資金幫助。盡管通過(guò)冰桶挑戰(zhàn)讓更多的人知道了ALS，但是，ALS只是無(wú)數(shù)罕見(jiàn)病的一種，還有無(wú)數(shù)罕見(jiàn)病需要人們關(guān)注，這些罕見(jiàn)病是否也能通過(guò)冰桶挑戰(zhàn)得到人們同樣的關(guān)注和捐款呢？事實(shí)上，即便類似冰桶挑戰(zhàn)的創(chuàng)意會(huì)不斷出現(xiàn)，許許多多罕見(jiàn)病得到關(guān)注和財(cái)物支持的機(jī)會(huì)也是有限的，因?yàn)槿绻麤](méi)有一個(gè)可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的支持，就不可能讓罕見(jiàn)病甚至常見(jiàn)病等疾病得到應(yīng)有的關(guān)注和防治，從而還人們以健康和健全的生活。解析：題干的要求是“用一句話概括新聞內(nèi)容”，這屬于壓縮概括題。首先，這是一則新聞，故應(yīng)重點(diǎn)抓導(dǎo)語(yǔ)部分；答案應(yīng)采取主動(dòng)句的形式，何人何事。這則新聞的對(duì)象是“罕見(jiàn)病”，故應(yīng)圍繞罕見(jiàn)病來(lái)概括。答案：冰桶挑戰(zhàn)之外還有很多罕見(jiàn)病需關(guān)注。2．為下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字。據(jù)新華社北京2月27日電美國(guó)一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來(lái)，同時(shí)防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫·考夫曼現(xiàn)年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。這種雨傘打開(kāi)成半球形，里面裝有背帶，使用時(shí)將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個(gè)按鍵，雨傘就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1.2公斤，售價(jià)30英鎊(約合59美元)。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時(shí)具有保暖功能。考夫曼說(shuō)，雖然戴上這種新型雨傘會(huì)讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個(gè)糟糕的天氣外出，不會(huì)有許多人注意你的形象”。解析：此題為概括信息題，其應(yīng)用性、能力性、綜合性很強(qiáng)，與日常生活實(shí)際聯(lián)系得很緊密。答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握語(yǔ)段的主要信息，進(jìn)行合理壓縮，且注意字?jǐn)?shù)的限制。新聞標(biāo)題大體包含了三個(gè)方面的特征：首先必須是新聞事實(shí)的概括，其次是新聞組成的一個(gè)部分，最后可以對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。因此，新聞標(biāo)題往往文字簡(jiǎn)潔，極具個(gè)性，可以使受眾通過(guò)它對(duì)新聞事實(shí)有所了解，具有新聞信息的導(dǎo)讀作用。答案：(示例)世界首款“免提傘”面世概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容是語(yǔ)段壓縮題中較常見(jiàn)的一種，這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看，主要可分為四類：記敘類、描寫類、說(shuō)明類、議論類。記敘性語(yǔ)段側(cè)重考查它的六要素，實(shí)際上就是圍繞記敘性文章的六要素命題；描寫性語(yǔ)段主要考查景物及其特征，描寫的角度及其目的、感情等；說(shuō)明性語(yǔ)段側(cè)重考查它的說(shuō)明對(duì)象及其特征或事理；議論性語(yǔ)段側(cè)重考查它的論點(diǎn)和論據(jù)。總之，命題者是根據(jù)語(yǔ)段的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)定考查點(diǎn)，高考主要考查對(duì)說(shuō)明類、議論類語(yǔ)段的壓縮，記敘類與新聞?lì)愊嗨啤?/p>

(2012·高考山東卷)以“京劇”開(kāi)頭，概括下面文字的主要信息。不超過(guò)45字。京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來(lái)的。京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行與旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生、老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機(jī)巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺(tái)上，唱腔和動(dòng)作都有一定的程式，一出完整的戲，其實(shí)就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來(lái)。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動(dòng)的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。解析：本題是壓縮語(yǔ)段題。以“京劇”開(kāi)頭，限定了語(yǔ)言組織的形式。語(yǔ)段共有五句話：第一句介紹京劇的源起——徽劇，第二、三句介紹京劇的角色特點(diǎn)——與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切，第四句說(shuō)明京劇的舞臺(tái)表演——程式化，第五句說(shuō)明京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)——絢麗多姿。整合五句話的四方面信息，即可得出答案。答案：(京劇)源自徽劇，角色分類源自生活，表演程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。按照語(yǔ)段類型巧壓縮1．概括說(shuō)明類語(yǔ)段的方法——層次切分法說(shuō)明類語(yǔ)段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語(yǔ)段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，可運(yùn)用“層次切分法”，把語(yǔ)段的層次劃清后，提煉各層次的要點(diǎn)，然后將各要點(diǎn)相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求。2．概括議論類語(yǔ)段的方法——關(guān)鍵語(yǔ)句突破法對(duì)議論類語(yǔ)段的壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語(yǔ)句突破法”，如果有中心句，中心句即是語(yǔ)段的主要內(nèi)容；如果沒(méi)有中心句，就必須找出對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。3．概括描寫類語(yǔ)段的方法——舍偏取正法對(duì)于描寫類語(yǔ)段壓縮，首先要弄清描寫的對(duì)象，然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語(yǔ)法兩個(gè)角度對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語(yǔ)，舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語(yǔ)。對(duì)于寫景的語(yǔ)段來(lái)說(shuō)，一些時(shí)令(時(shí)間)、地點(diǎn)、方位等狀語(yǔ)和對(duì)事物本身描繪性的定語(yǔ)都屬于舍棄的東西。[即時(shí)小練]3．從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點(diǎn)。(30字左右)人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對(duì)人體健康的危害絕不可小視?？茖W(xué)家指出，飲純凈水，無(wú)異于讓腎臟“下崗”。據(jù)專家分析，現(xiàn)在市場(chǎng)上的各類所謂“高純度”飲用水，在消除細(xì)菌、有機(jī)污染物及致癌物質(zhì)制造過(guò)程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一干二凈。眾所周知，“水至清則無(wú)魚”，試想連魚都養(yǎng)不活的水，于我們?nèi)祟惸苡卸啻蠛锰幠?？解析：解答此類說(shuō)明性文字的試題，首先明確說(shuō)明的對(duì)象，本材料為介紹“純凈水”的特點(diǎn)及功能。然后，分析文段，明確三個(gè)意思：一是純凈水對(duì)健康的危害不可忽視，二是“高純度”飲用水將人體微量元素洗出，三是“高純度”飲用水可降低人體免疫力。答案：(示例)缺乏人體必需的微量元素，并將體內(nèi)原有的微量元素洗出，危害健康。4．根據(jù)所提供語(yǔ)段的意思，在下面的橫線處填上一句話，要求能解釋“真正的享受”，不超過(guò)30字。怎樣才算真正享受人生呢？對(duì)此就不免見(jiàn)仁見(jiàn)智了。依我看，我們時(shí)代的迷誤之一是把消費(fèi)當(dāng)作享受，而其實(shí)兩者完全不是一回事。我并不想介入高消費(fèi)能否促進(jìn)繁榮的爭(zhēng)論，因?yàn)槟鞘墙?jīng)濟(jì)學(xué)家的事，和人生哲學(xué)無(wú)關(guān)；我也無(wú)意反對(duì)汽車、別墅、高檔家具、五星級(jí)飯店、KTV包房等等，只想指出這一切僅屬于消費(fèi)范疇，而奢華的消費(fèi)并非享受的必要條件，更非充分條件。當(dāng)然，消費(fèi)和享受不是絕對(duì)互相排斥的，有時(shí)兩者會(huì)發(fā)生重合。但是，它們之間的區(qū)別又是顯而易見(jiàn)的。走馬看花式地游覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間才是大自然的真享受；用電視、報(bào)刊、書籍解悶只是文化消費(fèi)，啟迪心智的讀書和藝術(shù)欣賞才是文化的真享受。解析：要整體把握文段內(nèi)容，仔細(xì)分析文段中“只是”“才是”等語(yǔ)句表達(dá)的信息。答案：有心靈參與的，其中必定包含了所謂“靈魂的愉悅和升華”的因素。[或：與金錢(物質(zhì))不成正比，而與審美、啟迪心智等心靈活動(dòng)有關(guān)的。]提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最重要的詞語(yǔ)，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基本內(nèi)容。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入到搜索框中的文字。提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，考查的是考生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。

閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？茖W(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫作“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。解析：解答時(shí)，首先審讀題干，明確題目要求是提取“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵詞；然后根據(jù)材料，梳理“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程，句中“接著”“最終”等詞提示我們這一過(guò)程可分三個(gè)層次，三個(gè)層次的核心動(dòng)詞便是“吸碳”“略施魔法”“光合作用”。據(jù)此整理答案即可。答案：吸碳“略施魔法”光合作用關(guān)鍵詞提取“四步走”第一步：仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀點(diǎn)，然后盡可能簡(jiǎn)練地概括文段的主要內(nèi)容。第二步：對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)，提取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來(lái)。第三步：在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，考生只需以“壓縮語(yǔ)段”的能力結(jié)構(gòu)為“濾網(wǎng)”，將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)即可作答。第四步：對(duì)所選關(guān)鍵詞來(lái)一個(gè)回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處，再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分)，最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。[即時(shí)小練]5．閱讀下面的語(yǔ)段，提取信息的主要內(nèi)容，在橫線上寫出四個(gè)關(guān)鍵詞，每詞不超過(guò)3個(gè)字。中國(guó)第四大淡水湖洪澤湖因持續(xù)干旱，水位直線下降，目前水位只有11米，達(dá)到1949年以來(lái)歷史同期最低水平。據(jù)介紹，洪澤湖水位在日前降到11.3米的死水位后，由于上游沒(méi)有來(lái)水，加之長(zhǎng)時(shí)間的干旱蒸發(fā)導(dǎo)致洪澤湖水位持續(xù)降低，雖然5月25日到30日有兩次降水過(guò)程，但是這對(duì)洪澤湖來(lái)說(shuō)，只是“杯水車薪”。嚴(yán)重的旱情，給沿湖地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)和湖區(qū)水運(yùn)造成了巨大損失。目前該湖區(qū)的三條航線中，已無(wú)一條能夠維持正常通航。除航運(yùn)受影響外，水位很低使過(guò)去“日出斗金”的洪澤湖水產(chǎn)漁業(yè)遭受嚴(yán)重?fù)p失。登上高高的洪澤湖大堤，只見(jiàn)無(wú)數(shù)只漁船靜臥湖灘，往日2000多平方公里的洪澤湖水面，如今只剩下100多平方公里。走進(jìn)湖灘，曾蔚為壯觀的萬(wàn)畝臨湖圍網(wǎng)蟹魚塘口已完全干涸龜裂。洪澤湖區(qū)圍網(wǎng)養(yǎng)殖及內(nèi)塘養(yǎng)殖旱情嚴(yán)重，僅洪澤縣養(yǎng)殖塘口就干涸1000畝，露灘5000畝，缺水受旱6萬(wàn)畝，造成經(jīng)濟(jì)損失6500萬(wàn)元人民幣。解析：這是一則說(shuō)明性材料，說(shuō)明的中心議題是“洪澤湖”。第二段中共七句話，第一句是說(shuō)旱情嚴(yán)重，第二句強(qiáng)調(diào)造成的損失，以下各句具體說(shuō)明損失的程度。從這些情況來(lái)看，“干旱”“損失”必為關(guān)鍵詞，而“嚴(yán)重”作為洪澤湖損失的狀況來(lái)看，也應(yīng)作為關(guān)鍵詞。答案：洪澤湖干旱嚴(yán)重?fù)p失“下定義”是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征做概括說(shuō)明的方法。這種題型一般是為考生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息都在材料中。下定義(2012·高考安徽卷)請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)40字。年畫是民間很常見(jiàn)的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見(jiàn)題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。解析：本題考查概括文段主要內(nèi)容，為概念下定義。抓住文段有關(guān)“年畫”的主要信息，從歷史、題材、畫面三個(gè)本質(zhì)特征入手，舍棄次要信息，如產(chǎn)地、歷史相關(guān)記載等。下定義所得出的答案一定是單句，其形式為“年畫是……圖畫”。答案：年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。(一)下定義“三大步”下定義的基本公式是“被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來(lái)代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級(jí)概念，暫且用“大”來(lái)代替；“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”，也用一個(gè)“特”字來(lái)代替。這樣一來(lái)，其定義就可以簡(jiǎn)化為“?。教兀蟆?。運(yùn)用公式下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”“工具”為