人教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit2教案

。Unit2Myfavouriteseason

單元教案

》〉單元教材及學(xué)情分析同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、努力學(xué)

習(xí)的好習(xí)慣。

1.單元教材分析

2.學(xué)情分析

本單元主要學(xué)習(xí)季節(jié)名詞和談?wù)?/p>

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了三、四年級(jí)

喜愛的季節(jié)、每個(gè)季節(jié)的天氣狀況以

兩年的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的英語

及在每個(gè)季節(jié)中的活動(dòng)，突出四季單詞

知識(shí)基礎(chǔ),他們能準(zhǔn)確地理解簡(jiǎn)單的日

以及特殊疑問詞which和why的用法,

常生活用語。自主學(xué)習(xí)能力也有了很

并會(huì)正確地回答問句。進(jìn)一步鞏固和

大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高了。而

掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

且本單元的學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)四季單

在一起，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們更容易進(jìn)入

詞"spring,summer,autumn/fall,

本單元的學(xué)習(xí)。

winter"和動(dòng)詞短語“goonapicnic,

?單元教學(xué)目標(biāo)

goswimming,pickapples,makea

snowman,playinthesnow,plant1.知識(shí)目標(biāo)

flowers,eaticecream"。學(xué)生在日常

(1)能聽、說、讀、寫本單元的單

生活中根據(jù)四季的特點(diǎn),很容易掌握本詞和句型。

單元的知識(shí)，教師在交際對(duì)話中可以適

(2)能聽、說、讀、寫本單元的動(dòng)

當(dāng)?shù)赝卣埂Ｆ渲袆?dòng)詞短語的運(yùn)用和一詞短語。

般現(xiàn)在時(shí)態(tài)也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

(3)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能用本單

此外A和B部分Let'stalk的對(duì)話既元的句型進(jìn)行問答。

是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師要給學(xué)生提供

(4)掌握字母組合br,gr的發(fā)音。

適當(dāng)情景，在情景中認(rèn)知、熟悉新知，

(5)了解Storytime的內(nèi)容并能簡(jiǎn)

在交際中運(yùn)用并掌握新知。單地進(jìn)行復(fù)述。

在教學(xué)中，教師要注意結(jié)合學(xué)生已

(6)理解Let'swrapitup,掌握助

有的知識(shí)水平和生活實(shí)際，由淺入深，

動(dòng)詞do的用法;能聽懂Let'stry和

聯(lián)系實(shí)際交流運(yùn)用，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同

Let'scheck中的內(nèi)容并能夠按要求完

時(shí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。成練習(xí)。

2.能力目標(biāo)第五課時(shí)：

能用英語表達(dá)自己喜歡的季節(jié)

(1)BLet'slearnAskandanswer

以及在這個(gè)季節(jié)能做的事情。

第六課時(shí):BReadandwrite

(2)能夠用本單元的句型進(jìn)行對(duì)話

Let'scheckLet'swrapitup

練習(xí)。

CStorytime

(3)掌握形容詞和特殊疑問詞

?活動(dòng)建議

which,why的用法。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)本單元重點(diǎn)詞匯:表示季節(jié)的名稱

(1)情感態(tài)度：和各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)以及在這個(gè)季節(jié)可

根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)以做的事情,可以安排下列活動(dòng)：

他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中更大限度地發(fā)活動(dòng)1：看圖猜季節(jié)。

揮自主學(xué)習(xí)的能力以及相互探究、合教師分季節(jié)準(zhǔn)備幾張圖片,用白紙

作學(xué)習(xí)的能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)遮住一半,讓學(xué)生猜這是什么季節(jié)并說

習(xí),更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。出單詞用以學(xué)習(xí)新知識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)策略：活動(dòng)2:瞬間記憶。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,教育學(xué)教師準(zhǔn)備幾張圖片,快速地閃現(xiàn)給

生熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)生看，讓學(xué)生看看閃現(xiàn)的是什么季節(jié)

審美習(xí)慣。并快速說出單詞。

(3)文化目標(biāo)：活動(dòng)3:問答練習(xí)。

了解各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。教師問：

Whichseasondoyoulikebest?

》〉單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))

Whatdoyoudointhisseason?

第一課時(shí)：Whydoyoulikespring/...?

學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行回答。

MainScene

ALet'stryLet'stalk活動(dòng)4:我是小調(diào)查員。

學(xué)生分組，每組找一名學(xué)生進(jìn)行調(diào)

第二課時(shí)：

查:Whichseasondoyoulikebest?然

ALet'slearnReadandmatch

后根據(jù)其他學(xué)生的回答填表，整理調(diào)查

第三課時(shí):ALet'sspell

表并用第三人稱讀給全班同學(xué)。

第四課時(shí):BLet'stryLet'stalk

2

活動(dòng)5:我是記憶小能手?；顒?dòng)3:分角色表演。

教師準(zhǔn)備一些季節(jié)和動(dòng)詞的圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色和同

然后展示給學(xué)生,讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間學(xué)進(jìn)行表演。

用英語說出看到的短語和季節(jié),看誰記活動(dòng)4:自編新對(duì)話。

得最多。根據(jù)本單元所學(xué)的句型編新對(duì)話

活動(dòng)6:猜一猜，畫一畫。并和同伴表演。

教師把單詞寫到一張卡片的兩面，本單元的難點(diǎn)：

給學(xué)生展示，讓學(xué)生猜"Whichseason讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不

isit?”猜對(duì)的用肯定回答，猜錯(cuò)的用否同句型進(jìn)行交流。可選用的活動(dòng)為：

定回答?；顒?dòng)1:比賽朗誦課文。

本單元的重點(diǎn)句型：把本單元出現(xiàn)的對(duì)話或聽力對(duì)話,

Whichseasondoyoulikebest?讓學(xué)生進(jìn)行小組或者個(gè)人朗誦比賽。

Myfavouriteseasonisspring/...活動(dòng)2:復(fù)述短文。

可選用的活動(dòng)為：讓學(xué)生把所學(xué)過的對(duì)話、短文或

活動(dòng)1：傳遞愛心。者故事，用自己的語言來進(jìn)行復(fù)述。

在What'syourfavouriteseason?活動(dòng)3:小組情景劇表演。

的歌聲中傳遞愛心樹苗,當(dāng)音樂停時(shí)，結(jié)合教材提供的活動(dòng)，學(xué)生們以小

樹苗傳遞到誰的手中，誰就表演一個(gè)在組為單位進(jìn)行情景劇的表演。

某個(gè)季節(jié)里的動(dòng)作,讓其他學(xué)生猜，猜活動(dòng)4:情景反應(yīng)。

對(duì)的學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)。教師設(shè)置不同的情景讓學(xué)生反應(yīng),

活動(dòng)2:看圖描述。可以進(jìn)行情景劇的表演。

教師出示表示四季活動(dòng)的圖片，要

求學(xué)生兩人一組仿照課文中的提示進(jìn)

行對(duì)話練習(xí)。

r單元背景文化資料

讓我們來了解一下四季的劃分吧！

四季的劃分，我國(guó)與西方有所不同。我國(guó)的四季劃分方法，強(qiáng)調(diào)季節(jié)的天文特

征:夏季是一年中白晝最長(zhǎng)，正午太陽最高的季節(jié);冬季是一年中白晝最短,正午太

陽最低的季節(jié);春秋兩季，晝夜均勻，正午太陽高度適中，是冬夏之間的過渡季節(jié)。

具體地說，它以二十四氣中的“四立”（立春、立夏、立秋和立冬）為四季的起止，而

以二分二至為四仲。

春季:立春為起點(diǎn),春分為中點(diǎn)，立夏為終點(diǎn)；

夏季:立夏為起點(diǎn)，夏至為中點(diǎn)，立秋為終點(diǎn)；

秋季:立秋為起點(diǎn)，秋分為中點(diǎn)，立冬為終點(diǎn)；

冬季:立冬為起點(diǎn)，冬至為中點(diǎn)，立春為終點(diǎn)。

這樣的四季，具有明顯的天文意義,但與實(shí)際的氣候情況不符。例如,立春和

立秋，是春秋二季的開始，而在氣候上仍是隆冬和盛夏;夏至和冬至,是夏季和冬季

的中點(diǎn)，可是在氣候上，它們并非一年中最熱和最冷的時(shí)候。

._____________________________________________________________________________/

4

等教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)Whichseasondoyoulikebest?

Winter.Ilikesnow./Spring.It'spretty.

?教學(xué)目標(biāo)

2.能和同伴進(jìn)行對(duì)話交流，說出自

1.能聽、說、讀、寫單詞：which,己喜歡的季節(jié)。

best,snow,spring,summer,autumn,

3.會(huì)分角色表演Let'stalk的對(duì)話。

winter。

》謝學(xué)難點(diǎn)

2.會(huì)運(yùn)用句型:一Whichseason

1.本課時(shí)的單詞和短語。

doyoulikebest?—Winter.Ilike

2.掌握which的用法。

snow./Spring.It'spretty.和同伴進(jìn)行

》渤學(xué)準(zhǔn)備

對(duì)話交流。

教師準(zhǔn)備：

3.能和同伴分角色表演Let'stalk

1.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

的對(duì)話。

2.本課所學(xué)的單詞卡片和表示天

4.能根據(jù)實(shí)際情況和同伴談?wù)撟?/p>

氣狀況的形容詞圖片。

己喜歡的季節(jié)，并簡(jiǎn)單說明理由。

學(xué)生準(zhǔn)備：

5.培養(yǎng)學(xué)生熱爰大自然，保護(hù)環(huán)境本課所需單詞卡片。

的思想意識(shí)?！凡硨W(xué)方法

〉教學(xué)重點(diǎn)1.直觀教學(xué)法

教師利用圖片展示春夏秋冬四季,

1.掌握單詞和句型:which,best,

讓學(xué)生掌握單詞。

snow,spring,summer,autumn,

2.交際教學(xué)法

winter;

為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行交(2)四季的顏色是什么？拿出你的

流,重要的是使學(xué)生能夠恰如其分地運(yùn)彩筆畫一畫。

用語言。(3)試一試。

學(xué)生兩人一組，用句型:WhichIlikesummerbestbecauseof

seasondoyoulikebest?Ilike...Children'sDav.(對(duì)畫線部分提問)

best.進(jìn)行對(duì)話交流。從而提高學(xué)生的doyoulikesummerbest?

英語口語和對(duì)單詞及句型的掌握程度?！猄tep2:Presentation

Let'stry

、教學(xué)過程

1.教師用簡(jiǎn)筆畫的形式展示:rainy

-Step1:Warm-up

andcold,windyandcold,sunnyand

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，

warm，和學(xué)生一起大聲讀出來。

做簡(jiǎn)單的Freetaiko

2.播放歌曲What'syour2才番放Let'stry的錄音內(nèi)容，讓學(xué)

favouriteseason?通過一起唱歌調(diào)動(dòng)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的短語。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.全班校對(duì),講評(píng)。

3.教師在黑板上畫一棵大樹，用不

Let'stalk

同顏色的葉子表示不同的季節(jié)。

4.教師手里拿著表示春季的圖片1.教師播放歌曲What'syour

說:lt'sspringhereandit'ssunnyandfavouriteseason?或TheFour

warmtoday.Springismyfavourite

Seasons,讓學(xué)生聽一聽并跟唱。

season,becauseIlikegreentrees

andflowers.為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好2.教師利用句型:What'sthe

準(zhǔn)備。

season?提問。學(xué)生回答:lt's

5.MainScene

spring/summer/autumn/winter.接著

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看課本12、13

頁：?jiǎn)?Doyoulikespring?Whichseason

Whichseasondoesthegirllike

doyoulikebest?教師引導(dǎo)學(xué)生回答

best?

WhataboutZoom/Zip?并板書。

Whydotheylikethem?

6

3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)spring,summer,2.學(xué)生之間根據(jù)圖片操練句

autumn,winter0型:Whichseasondoyoulikebest?I

4播放Let'stalk的錄音，要求學(xué)likewinterbest./...

第一名學(xué)生拿圖片問自己的后

生帶著問題(Whichseasondoes

桌:Whichseasondoyoulikebest?后

Mikelikebest?WhataboutWu

YNan?)去聽。(教師提前把問題留給桌回答：llikewinterbest.然后接著問

學(xué)生，學(xué)生回答問題后,教師予以鼓勵(lì)自己的后桌。以此類推,讓學(xué)生掌握句

性評(píng)價(jià)。)型并在實(shí)際生活中運(yùn)用。從而加深對(duì)

5.再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。句型的了解和對(duì)“which”引導(dǎo)的特殊疑

6.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗問句的進(jìn)一步理解。篩選出表現(xiàn)好的

讀。一組上臺(tái)表演對(duì)話，教師及時(shí)予以鼓勵(lì)

-Step3:Practice性評(píng)價(jià)。

1.我會(huì)猜

3.讓學(xué)生用英語描述一下自己喜

班級(jí)按排分組，教師做動(dòng)作，學(xué)生

歡的季節(jié)和原因，要用學(xué)到的句型：1

猜單詞。注意:在猜的過程中，學(xué)生不

likesnow.進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)

許離開座位,否則即使猜對(duì)了也不加分,

能力和對(duì)季節(jié)名稱及句型的熟練掌握

選出兩名學(xué)生監(jiān)督計(jì)分。教師用錄音

程度。

機(jī)播放鳥鳴聲，然后在黑板上畫一棵樹,

4.完成全品學(xué)練考一課后練12

再畫上幾片淺色的樹葉(spring);教師

頁第一、二題。

做擦汗?fàn)罨蛴斡緺?summer);將樹上

—Step4:Consolidation

的葉子涂成黃色(autumn);做搓手、很1.猜猜我喜歡誰

每一排為一組，一組選出四名學(xué)生

冷狀(winter)°

到前面表演:小燕子，穿花衣……Which

seasondoIlikebest?學(xué)生根據(jù)表演

回答:Spring!然后全班選出表演最好生在生活中運(yùn)用語言的能力及分析問

的一組。教師給予貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。題、解決問題的能力。

2.分組表演:一個(gè)學(xué)生到前面展示—Step5:Sum-up

自己的圖片，提問自己的組員:Which師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):

seasonisit?/Doyoulikeit?/Doyou單詞：which,best,snow,spring,

likesnow?可以全班同時(shí)進(jìn)行,教師監(jiān)summer,autumn,winter

督和指導(dǎo)。句型:—Whichseasondoyou

3.自由會(huì)話:班級(jí)自然分組，學(xué)生之likebest?

間或師生之間運(yùn)用今天所學(xué)的句型進(jìn)—Winter.Ilikesnow./Spring.It's

pretty.

行會(huì)話練習(xí)：

—Step6:Homework

Whichseasondoyoulikebest?

1.朗讀課文。

What'syourfavouriteseason?

2.同桌運(yùn)用今天所學(xué)的句型編對(duì)

What'stheweatherlikeinspring?

Ilikespringbest.話。

Summerismyfavourite.3.完成全品學(xué)練考一課后練12

通過回答和師生之間及學(xué)生之間頁第三、四題。

的互動(dòng)，加深對(duì)新知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)

〉板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

—Whichseasondoyoulikebest?—Winter.Ilikesnow.

—Whichseasondoyoulikebest?一Spring.It'spretty.

snowwinterspring

》與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.what和which

what是指“什么which是指“哪一個(gè)”,

8

Which提問的成分在句子中是作賓語的,which后面跟名詞引導(dǎo)特殊疑問句,

本身不能夠單獨(dú)引導(dǎo)特殊疑問句。當(dāng)然，之后要學(xué)習(xí)的定語從句中Which用法又

不一樣了。What是代詞，可以指代句子中的主語、賓語、表語等。在特殊疑問

句中直接作主語使用。如:Whichseasondoyoulikebest?你最喜歡什么季節(jié)?

Whatkindofcolourdoyoulikebest?=Whichcolourdoyoulikebest?你最喜歡

哪種顏色？

2.best的簡(jiǎn)單用法

形容詞adj.(good和well的最高級(jí))

(1)最好的，最熟練的,道德最高尚的

IthinkJohn'splanisbest.

我認(rèn)為約翰的方案最好。

(2)最適當(dāng)?shù)?，最有效?/p>

Thebestthingforyouwouldbetoforgett你最好把這事兒忘了。

⑶最大的,主要的

Ittookthebestpartofadaytogetthere.花了大半天時(shí)間才到達(dá)那里。

副詞adv.(well的最高級(jí))

⑴最好地，最適當(dāng)?shù)兀钣行У?/p>

IthinkFridaywouldsuitmebest.

我想星期五對(duì)我最適合。

(2)最，極

Myfatherknewbestwhatwasgoodforme.我父親最清楚什么對(duì)我有利。

名詞n.

(1)最好;最佳

Shealwayswantsthebest.

她總想要最好的。

(2)最好(或最能干、最有名望)的人，最好的事物

Eventhebestofusmakemistakes.

即便是最能干的人也會(huì)出錯(cuò)。

3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

》知識(shí)拓展

讓我們來區(qū)分一下too,also,eitherBE!

1.too一般用在肯定句中，放在句末，或作為插入語放在句中。例如：

She,too,isasinger.她也是一位歌唱家。

2.also一般來說是比較正式的用語，它經(jīng)常放在句中,其位置在行為動(dòng)詞之

前,be動(dòng)詞之后。如有助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，一般放在助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。例

如：

Healsoworksinthatfactory.

他也在那家工廠工作。

Icanalsotellyouastory.

我也能給你講個(gè)故事。

3.either用在否定句中，必須放在句末。either本身不含有否定意義。

例如：

誤:Hedidn'tcome,hisbrothereither.

正:Hedidn'tcome,hisbrotherdidn't,either.

巧記either,also和too的用法：

either,also和too,都有"也、還”之意。

bealso,alsodo,句中位置記清楚。

10

also語氣比too重，都是用來表肯定。

主謂之間加too字,too字兩邊有逗號(hào)。

either用于否定句，固定位置在句尾。

4.我會(huì)用too,either,also填空。

(1)1likesummer.

(2)Herfatherisateacherandhermotherisateacher,.

(3)—Ican'tdancewell.Howaboutyou?

一Ican't,.

》〉教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的小對(duì)話十分感興趣,每個(gè)學(xué)生都積極地參與到對(duì)話中來，本

節(jié)課的教學(xué)將對(duì)話學(xué)習(xí)與角色扮演融為一體,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言、

運(yùn)用語言,收到了很好的效果。不足之處是個(gè)別學(xué)生對(duì)favourite的發(fā)音不正確,

要及時(shí)糾正。在句型操練的過程中，學(xué)生遺忘了表示天氣狀況的形容詞，鑒于此,

在以后上課之前,應(yīng)先復(fù)習(xí)一下課上要重現(xiàn)的單詞。

本課時(shí)著重在聽和讀方面訓(xùn)練學(xué)生的基本功，收到了很好的效果，通過聽

Let'stry和Let'stak部分的錄音以及跟讀課文，使同學(xué)們?cè)诼犃ι嫌辛颂岣?。?/p>

時(shí)，本課時(shí)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且一年四

季的話題和我們的生活貼近，很容易引起學(xué)生們的興趣。

等教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)

〉教學(xué)目標(biāo)—Summer.Icangoswimming

everyday!/Spring.Icanflykites.

1.能聽、說、讀、寫單詞:spring,3.培養(yǎng)學(xué)生熱爰自然的思想意識(shí)

summer,autumn,winter。和熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

2.會(huì)運(yùn)用句型：

—Whichseasondoyoulike

best?

〉教學(xué)重點(diǎn)本課所需單詞卡片以及自己在不

1.單詞和句型:spring,summer,同季節(jié)的照片。

autumn,winter;》渤學(xué)方法

—Whichseasondoyoulike

1.口語交際教學(xué)法

best?

同學(xué)自然分組，互相提問：

—Summer.Icangoswimming

everyday.—Whichseasondoyoulike

best?

2.會(huì)用單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流,

—Summer.Icangoswimming

說出自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。everyday./…在問答過程中，教師給予

幫助。

3.能根據(jù)描述和圖片分辨季節(jié)并

2.合作教學(xué)法

連線。

同桌兩人一組，完成Readand

〉教學(xué)難點(diǎn)match并用漢語描述圖片的內(nèi)容,同時(shí),

用英語描述一下你喜歡的季節(jié)?？茨?/p>

1.句型：

一組同學(xué)說得好。

—Whichseasondoyoulike

，潮學(xué)過程

best?

—Summer.Ican...everyday!—Step1:Warm-up

2.會(huì)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z描述各個(gè)季節(jié)1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，

做簡(jiǎn)單的

的特點(diǎn)。Freetaiko

2.男女生對(duì)唱歌曲What'syour

〉教學(xué)準(zhǔn)備

favouriteseason?

教師準(zhǔn)備：3.結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

與本課內(nèi)容有關(guān)的詞匯,為本課時(shí)教學(xué)

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖

做準(zhǔn)備。使用句型"Whichseasondo

片。

youlikebest?”引導(dǎo)學(xué)生回答并適當(dāng)

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件，各描述各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

個(gè)季節(jié)的圖片。4.學(xué)生表演上節(jié)課自己編的對(duì)話。

-Step2:Presentation

學(xué)生準(zhǔn)備：

Let'slearn

12

1.教學(xué)新單詞:spring,summer,2.教師利用手中的圖片來說：

autumn,winterIlikesummer.Ilikeswimming

⑴師生對(duì)話:Whichseasondoverymuch.

然后,教師出示幾張不同的圖片,

youlikebest?出示對(duì)應(yīng)的圖片與學(xué)生

讓學(xué)生根據(jù)圖片上的內(nèi)容描述一下季

對(duì)話，從而用圖片引出新詞:spring（在

節(jié)，以及喜歡的原因。

黑板上用小樹的葉子表現(xiàn)春天），板書

3.同桌之間利用自己的圖片互相

并把圖片貼在黑板上。升降調(diào)領(lǐng)讀，

提問：

學(xué)生自由讀。從中再引出重點(diǎn)句型：

—Whichseasondoyoulike

—Whichseasondoyoulike

best?

best?

—Ilike...best.

—Summer.Icangoswimming

4.學(xué)生通過展示自己的圖片練習(xí)

everyday!（做游泳的動(dòng)作）把圖片也貼

句子:llikespringbest.Icanpick

在黑板上。學(xué)生說出兩個(gè)句子的意思。

manyprettyflowers.進(jìn)一步鞏固單詞,

（2）與學(xué)生共同學(xué)習(xí)單詞autumn,

增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生的口

winter0

語表達(dá)能力。

⑶根據(jù)卡片說句子

5.聽錄音，學(xué)生跟讀單詞和句子。

教師把季節(jié)名詞和表示天氣的形

Readandmatch

容詞的卡片分別放在兩個(gè)箱子里，每組

1.教師出示圖片，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)

找兩名學(xué)生到前面來，他們分別從箱子

的季節(jié)名稱。

里拿出卡片問答：

2.讓學(xué)生把自己的照片貼到黑板

Whichseasondoyoulikebest?

上，然后大家一起說出季節(jié)。

Ilike...bestbecausethe

weatheris…（學(xué)生必須根據(jù)自己的卡

片回答，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。）

3.教師用一定的語句對(duì)圖片進(jìn)行spring.其他學(xué)生說:Yes,that'sright.

若猜錯(cuò)了，其他學(xué)生說:No,that's

描述，點(diǎn)名讓學(xué)生連線,進(jìn)一步鞏固單

wrong.然后再進(jìn)行猜測(cè)。直到猜對(duì)為

詞和句型。

止。若時(shí)間允許可以多進(jìn)行幾組訓(xùn)練。

4.缺了什么？3.完成全品學(xué)練考一課后練13

頁第一、二題。

教師展示四季的圖片給學(xué)生，然后

—Step4:Consolidation

迅速地抽出一張，再把剩下的展示給大1.一問一答

家，問:Whichseasonismissing?學(xué)生同桌互換自己的照片，全班兩人一

組利用句型：

搶答問題。

—Whichseasondoyoulike

5.翻開課本15頁,找學(xué)生連線。best?

—Summer.Icangoswimming

6.學(xué)生在工具書的幫助下,合作學(xué)

everyday.進(jìn)行一問一答對(duì)話練習(xí)。

習(xí)掃清單詞障礙,把對(duì)應(yīng)的句子翻譯過2.同桌之間根據(jù)季節(jié)的不同，畫出

來。不同的小樹或其他有特色的景物，然后

交換，在下面寫出季節(jié)的單詞或句子。

'Step3:Practice

寫完后交給老師。

1.曬曬我的照片

—Step5:Sum-up

每4人為一組，全班分成若干組,

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):

拿著自己的照片介紹：

單詞:spring,summer,autumn,

Myfavouriteseasonisspring.

Icanflykites.winter

也可以互相問答：句型：

—Whichseasondoyoulike—Whichseasondoyoulike

best?best?

—Spring.Icancatchbutterflies.—Summer.Icangoswimming

2.猜謎語everyday./Spring.Icanflykites.

'Step6:Homework

一名學(xué)生背朝大家站在黑板前，另

1.熟記本課的單詞和句型。

一名學(xué)生拿著寫有季節(jié)的卡片進(jìn)行描

2.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和同桌編對(duì)

述:lwearmysweaterandit'swindy.

話。

Whichseasonisit?猜的學(xué)生回答:lt's

14

3.完成全品學(xué)練考一課后練13頁第三、四題。

〉板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

—Whichseasondoyoulikebest?

—Summer.Icangoswimmingeveryday!

springsummerautumnwinter

》與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.favourite=like...best

Ilikesummerbest.=Myfavouriteseasonissummer.

Helikesmathsbest.=Hisfavouritesubjectismaths.

Shelikesactionmoviesbest.=Herfavouritemovieisactionmovies.

2.根據(jù)上下文填單詞，補(bǔ)全對(duì)話。

A:seasondoyoulikebest?

B:Ilikesummerbest.Whataboutyou?

A:Myseasonisautumn.

B:doyoulikeautumn?

A:BecauseIlikethecolours.Theyare!Whydoyoulike

summer?

B:Ilikesummervacation!

3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

〉教學(xué)反思

我在本課教學(xué)中以看圖片猜季節(jié)、同桌之間問答、聽錄音等有趣而又有效

的形式學(xué)習(xí)鞏固句型:Whichseasondoyoulikebest?及其回答。通過學(xué)生創(chuàng)編

對(duì)話，加深了對(duì)本課單詞和句型的理解，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能

力。不足的地方是，有些學(xué)生在進(jìn)行季節(jié)描述的時(shí)候，單詞和句子掌握不牢，個(gè)別

學(xué)生不會(huì)寫句子，在今后的教學(xué)中，要有的放矢地設(shè)計(jì)一些適合不同層次學(xué)生的活

動(dòng)。

“曬曬我的照片”“猜謎語”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且鍛煉了學(xué)生的

口語表達(dá)能力，尤其是‘曬曬我的照片”活動(dòng)幾乎每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來，取得

了很好的教學(xué)效果，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓

學(xué)生在運(yùn)用英語的過程中學(xué)英語。

16

.教學(xué)有方課堂預(yù)設(shè)學(xué)生合作完成Readandgroup,

Choose,writeandsay兩部分習(xí)題，讓

〉教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生在合作中增長(zhǎng)知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂

1.掌握字母組合gr,br的發(fā)音規(guī)趣。

則。,謝學(xué)過程

2.能大聲讀出課本中所給的單詞

、Step1:Warm-up

并能找出含有這兩個(gè)字母組合的單詞。

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,

〉教學(xué)重點(diǎn)

做簡(jiǎn)單的Freetaiko

掌握字母組合gr,br的發(fā)音規(guī)則。2.分組對(duì)唱What'syour

，教學(xué)難點(diǎn)favouriteseason?

3.學(xué)生表演自編的對(duì)話。

掌握字母組合gr,br的發(fā)音規(guī)則。

4.我是單詞小能手。教師展示圖

〉教學(xué)準(zhǔn)備片（表示季節(jié)、天氣或是某個(gè)活動(dòng)的）

把班級(jí)按排自然分組，學(xué)生按照自然順

教師準(zhǔn)備：

序在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成單詞拼寫。在

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖

規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成單詞最多，最好的那組

片。

獲勝,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并累計(jì)評(píng)比，從而

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

學(xué)生準(zhǔn)備：'Step2:Presentation

Let'sspell

本課單詞卡片。

1.教師出示幻燈片（或圖片），播放

〉教學(xué)方法

錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法

2.同桌之間大聲朗讀單詞,教師及

教師播放Let'sspell部分的錄音，

學(xué)生跟讀并適當(dāng)了解對(duì)應(yīng)的例詞,然后,時(shí)糾正發(fā)音。

學(xué)生大聲朗讀出例詞。3.我能行

2.合作教學(xué)法

教師找學(xué)生到前面把對(duì)應(yīng)的單詞(5)Ihadsomebreadandanegg

forbthismorning.

寫到表格里。教師給予指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用課本

4.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下寫句子：

Let'sspell中的信息完成題目,并給予

Grandpagrowsgreengrass.

鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

Grandpagrowsbrownpotatoes.

Grandpagrowspurplegrapes.3.完成全品學(xué)練考一課后練14

然后大聲朗讀這些句子，在朗讀中

頁第一、三題。

注意和的發(fā)音。

brgr—Step4:Consolidation

5.教師播放錄音兩遍。學(xué)生反復(fù)我是城堡衛(wèi)士

設(shè)計(jì)四個(gè)城堡，分別代表四季，將

聽錄音，在聽的同時(shí)，注意單詞的拼寫。

學(xué)生分為四組，每組派一個(gè)人扮演城堡

'Step3:Practice

衛(wèi)士，如果你想去其中一個(gè)城堡，必須

1.讀單詞

通過城堡衛(wèi)士獲得通行證。只有回答

找單個(gè)學(xué)生大聲讀出單詞。出城堡衛(wèi)士提問的人才能進(jìn)入城堡。

如果想出來必須說一句贊美城堡的話，

2.我會(huì)歸納

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，哪一組進(jìn)入城堡

讓學(xué)生寫出除了課本上的含有g(shù)r

的人多，哪一組就獲勝。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

和br的單詞，看誰歸納得多。、Step5:Sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

教師和學(xué)生一起根據(jù)首字母提示

gr:greengrowgrandma

完成下列習(xí)題：grassgrapesgreat

(1)—Whatcolourishishair?groundgrew

—It'sb.br:brownbreakfastbrother

(2)SheworksintheschoolIlibrarybreakbroken

andsheisalibrarian.—Step6:Homework

(3)Idon'tlikeg.1.朗讀16頁的單詞。

Theyaretoosour.2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

(4)Takeanu.3.完成全品學(xué)練考一課后練14

It'srainingoutside.頁第二、四題。

18

〉板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavouriteseason

gr:greengrowgrandmagrassgrapesgreatgroundgrew

br:brownbreakfastbrotherlibrarybreakbroken

Grandpagrowsgreengrass.

Grandpagrowspurplegrapes.

Grandpagrowsbrownpotatoes.

、與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.開音節(jié)

(1)以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的單音節(jié)。例:be,he。

(2)以輔音字母(r除外)+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)。例:make,like。

閉音節(jié)

以一個(gè)或幾個(gè)輔音字母(r除外)結(jié)尾而中間只有一個(gè)元音字母的音節(jié)。

例:map,desk,is。

2.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

〉教學(xué)反思

本課時(shí)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)對(duì)字母組合的發(fā)音進(jìn)行了歸納，充分發(fā)揮了學(xué)生的

主體作用，提高了學(xué)生自學(xué)的能力,為將來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。不足之處是在做習(xí)

題的過程中，有的學(xué)生對(duì)句子掌握不好，找不出上下句之間的關(guān)系。在以后的教學(xué)

中,要在句子結(jié)構(gòu)和句與句之間的邏輯關(guān)系上多訓(xùn)練一下。

“我是城堡衛(wèi)士”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)

能力,學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了老師交給的任務(wù)，同時(shí)，收獲了知識(shí)。在今

后的教學(xué)中,要不斷鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和

運(yùn)用英語的能力。

.教學(xué)有力課堂預(yù)設(shè)3.會(huì)分角色表演Let'stalk的對(duì)話。

》渤學(xué)難點(diǎn)

〉教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握why,because在句

1.能