六年級上冊蘇教版問題解決策略的訓練與實踐

六年級上冊蘇教版問題解決策略的訓練與實踐教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于六年級上冊蘇教版數(shù)學教材第二章《問題解決策略的訓練與實踐》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解問題解決的基本步驟，掌握常用的解決問題策略，如畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等，能夠運用這些策略解決實際問題。教學目標：1.學生能夠理解問題解決的基本步驟，掌握常用的解決問題策略。2.學生能夠在實際問題中靈活運用這些策略，提高解決問題的能力。3.學生能夠通過問題解決的實踐，培養(yǎng)邏輯思維能力和團隊合作能力。教學難點與重點：難點：學生能夠靈活運用不同的策略解決實際問題。重點：學生能夠理解問題解決的基本步驟，掌握常用的解決問題策略。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、教學PPT。學具：學生教材、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過一個實際問題情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“某商店舉行打折活動，原價100元的商品打8折，請問打折后的價格是多少？”讓學生嘗試解決這個問題，并引導學生思考解決問題的一般步驟。二、問題解決策略的講解（10分鐘）1.教師引導學生回顧問題解決的一般步驟，如明確問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)等。2.教師講解常用的解決問題策略，如畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等，并通過具體的例題進行演示。三、例題講解與隨堂練習（10分鐘）1.教師講解一個典型的問題解決例題，如“一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積?！?.教師引導學生運用不同的策略解決這個例題，并解釋為什么這樣解決是有效的。3.學生進行隨堂練習，嘗試運用學到的策略解決其他類似的問題。四、小組合作解決問題（10分鐘）1.教師給出一個綜合性的問題，如“一家工廠生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品，生產(chǎn)A產(chǎn)品需要2小時，生產(chǎn)B產(chǎn)品需要3小時，現(xiàn)有8小時的生產(chǎn)時間，問如何安排生產(chǎn)才能使兩種產(chǎn)品的產(chǎn)量最大化？”2.學生分組合作，運用學到的策略解決這個問題，并討論解決問題的過程。五、板書設(shè)計（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計板書，突出問題解決的基本步驟和常用的解決問題策略。六、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.請學生運用本節(jié)課學到的策略，解決教材中的練習題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際問題的解決，讓學生掌握了問題解決的基本步驟和常用的解決問題策略。在教學過程中，學生通過實踐、討論、練習等方式，提高了解決問題的能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些策略的運用還不夠熟練，需要在課后進行進一步的練習和鞏固。可以引導學生將問題解決策略應(yīng)用到其他學科的學習中，提高學生的學習效果。重點和難點解析：一、問題解決的基本步驟問題解決的基本步驟是理解問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)。在教學過程中，教師需要引導學生明確每個步驟的含義和作用。理解問題是指明確問題的要求和條件，找出問題的關(guān)鍵信息。提出假設(shè)是指根據(jù)問題的要求和條件，設(shè)想一個或多個可能的解決方案。驗證假設(shè)是指通過實際的計算、實驗或觀察等方法，檢驗假設(shè)的可行性和正確性。二、常用的解決問題策略常用的解決問題策略有畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等。這些策略可以幫助學生更清晰地理解問題，找出問題的解決線索。1.畫圖策略：通過畫圖的方式，將問題中的信息直觀地表示出來，有助于發(fā)現(xiàn)問題的解決線索。例如，在解決幾何問題時，可以畫出問題的圖形，通過對圖形的分析，找到解決問題的方法。2.列舉策略：將問題中的信息進行列舉，有助于找出問題的規(guī)律。例如，在解決數(shù)列問題時，可以先將前幾項進行列舉，找出數(shù)列的規(guī)律，從而找到解決問題的方法。3.從特例開始尋找規(guī)律：通過對特殊情況的分析，找出問題的解決線索。例如，在解決函數(shù)問題時，可以先分析函數(shù)在特殊點的取值，從而找出解決問題的方法。三、例題講解與隨堂練習在例題講解與隨堂練習環(huán)節(jié)，教師需要引導學生運用所學的解決問題策略，解決實際問題。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以鞏固所學的策略，提高解決問題的能力。1.教師講解一個典型的問題解決例題，如“一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積。”2.教師引導學生運用不同的策略解決這個例題，如畫圖、列舉等，并解釋為什么這樣解決是有效的。3.學生進行隨堂練習，嘗試運用學到的策略解決其他類似的問題。教師巡回指導，解答學生的疑問。四、小組合作解決問題在小組合作解決問題環(huán)節(jié)，教師給出一個綜合性的問題，讓學生分組合作，運用所學的策略解決這個問題。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。1.教師給出一個綜合性的問題，如“一家工廠生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品，生產(chǎn)A產(chǎn)品需要2小時，生產(chǎn)B產(chǎn)品需要3小時，現(xiàn)有8小時的生產(chǎn)時間，問如何安排生產(chǎn)才能使兩種產(chǎn)品的產(chǎn)量最大化？”2.學生分組合作，運用所學的策略解決這個問題，并討論解決問題的過程。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，可以突出問題解決的基本步驟和常用的解決問題策略。教師需要根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計簡潔明了的板書，幫助學生掌握問題的關(guān)鍵。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，可以鞏固學生所學的內(nèi)容，提高學生的解決問題能力。教師需要根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的作業(yè)，讓學生在課后進行練習。1.請學生運用本節(jié)課學到的策略，解決教材中的練習題。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.在講解問題解決的基本步驟時，語調(diào)要平穩(wěn)，讓學生能夠清晰地理解每個步驟的含義。2.在講解常用的解決問題策略時，語調(diào)要生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。3.在引導學生進行練習時，語調(diào)要鼓勵和支持，激發(fā)學生的自信心。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解例題時，要留出時間讓學生思考和討論，提高他們的參與度。3.在小組合作解決問題環(huán)節(jié)，要給予學生足夠的時間進行討論和匯報。三、課堂提問1.針對問題解決的基本步驟和策略，設(shè)計有針對性的問題，引導學生思考。2.通過提問，了解學生對問題的理解和解決策略的掌握情況，及時進行指導和糾正。3.鼓勵學生主動提問，解答他們的疑問，提高他們的學習積極性。四、情景導入1.通過一個生動的實際問題情景，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。2.引導學生思考問題解決的一般步驟，讓學生明白本節(jié)課的學習目標。3.順利過渡到問題解決策略的講解，讓學生能夠自然地接受新知識。教案反思：1.在教學過程中，是否清晰地講解了問題解決的基本步驟和常用的解決問題策略？2.學生是否積極參與課堂