小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級分扣子教學(xué)研究方法分享

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級分扣子教學(xué)研究方法分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五章《分扣子》。本章主要讓學(xué)生通過實際操作，理解“整體”和“部分”的概念，學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)語言描述物體的數(shù)量關(guān)系。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過分扣子的活動，理解“平均分”的概念；學(xué)會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過實際操作，理解“整體”和“部分”的概念，掌握數(shù)字15的大小順序。2.學(xué)生能夠通過分扣子的活動，理解“平均分”的概念，并會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察思考和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過分扣子的活動，理解“平均分”的概念；學(xué)會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。難點：理解“平均分”的概念，并能夠運(yùn)用到實際操作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、扣子、小筐、數(shù)字卡片。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一份扣子，一個小筐，數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個小筐，里面裝有扣子，讓學(xué)生觀察并描述筐里的扣子數(shù)量。2.認(rèn)識數(shù)字15：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字15，并讓學(xué)生按順序排列數(shù)字卡片。3.分扣子活動：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成兩部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。4.理解“平均分”的概念：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成三部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，每部分的扣子數(shù)量是否相同，從而理解“平均分”的概念。5.學(xué)會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量：教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)詞描述筐里的扣子數(shù)量，如：“一筐扣子有5個”，“兩筐扣子有10個”。6.隨堂練習(xí)：教師出示不同數(shù)量的扣子，讓學(xué)生用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：整體與部分、數(shù)字15的大小順序、平均分、數(shù)詞描述扣子數(shù)量。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用數(shù)詞描述家里的物品數(shù)量，如：“我家有2個桌子”，“我有3個文具盒”。答案：略2.請學(xué)生用數(shù)詞描述學(xué)校的物品數(shù)量，如：“學(xué)校有5個班級”，“學(xué)校有3個廁所”。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生掌握了數(shù)字15的大小順序，理解了“平均分”的概念，并能夠用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。但在教學(xué)過程中，對于“平均分”的理解，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字15描述生活中的物品數(shù)量，如：“我家有1個電視”，“我有2個書包”。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五章《分扣子》。本章主要讓學(xué)生通過實際操作，理解“整體”和“部分”的概念，學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)語言描述物體的數(shù)量關(guān)系。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過分扣子的活動，理解“平均分”的概念；學(xué)會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。1.認(rèn)識數(shù)字15：教師需要關(guān)注學(xué)生對數(shù)字15的認(rèn)識程度，通過數(shù)字卡片、PPT等教具，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字15的大小順序。2.分扣子活動：教師需要關(guān)注學(xué)生在分扣子活動中的操作和思考過程，引導(dǎo)他們理解“平均分”的概念，并會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠通過實際操作，理解“整體”和“部分”的概念，掌握數(shù)字15的大小順序。實際操作：教師應(yīng)設(shè)計生動有趣的活動，如分扣子、數(shù)數(shù)字等，讓學(xué)生在實際操作中體驗“整體”和“部分”的概念。數(shù)字15的大小順序：教師需通過數(shù)字卡片、PPT等教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字15，并觀察它們的大小順序。2.學(xué)生能夠通過分扣子的活動，理解“平均分”的概念，并會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。分扣子活動：教師要關(guān)注學(xué)生在分扣子活動中的操作和思考過程，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每部分扣子數(shù)量相同的特點，從而理解“平均分”的概念。數(shù)詞描述扣子數(shù)量：教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察思考和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。動手操作：教師要設(shè)計具有啟發(fā)性的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中體驗數(shù)學(xué)概念。觀察思考：教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力：教師要關(guān)注學(xué)生在表達(dá)過程中的語言準(zhǔn)確性，引導(dǎo)他們用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述問題。三、教學(xué)難點與重點解析重點：認(rèn)識數(shù)字15，了解它們的大小順序；通過分扣子的活動，理解“平均分”的概念；學(xué)會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。難點：理解“平均分”的概念，并能夠運(yùn)用到實際操作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：PPT、扣子、小筐、數(shù)字卡片。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一份扣子，一個小筐，數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師出示一個小筐，里面裝有扣子，讓學(xué)生觀察并描述筐里的扣子數(shù)量。2.認(rèn)識數(shù)字15：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字15，并讓學(xué)生按順序排列數(shù)字卡片。3.分扣子活動：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成兩部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。4.理解“平均分”的概念：教師引導(dǎo)學(xué)生將筐里的扣子分成三部分，并數(shù)一數(shù)每部分的扣子數(shù)量。讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，每部分的扣子數(shù)量是否相同，從而理解“平均分”的概念。5.學(xué)會用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量：教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)詞描述筐里的扣子數(shù)量，如：“一筐扣子有5個”，“兩筐扣子有10個”。6.隨堂練習(xí)：教師出示不同數(shù)量的扣子，讓學(xué)生用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。六、板書設(shè)計解析板書內(nèi)容：整體與部分、數(shù)字15的大小順序、平均分、數(shù)詞描述扣子數(shù)量。七、作業(yè)設(shè)計解析1.請學(xué)生用數(shù)詞描述家里的物品數(shù)量，如：“我家有2個桌子”，“我有3個文具盒”。2.請學(xué)生用數(shù)詞描述學(xué)校的物品數(shù)量，如：“學(xué)校有5個班級”，“學(xué)校有3個廁所”。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過實際操作，掌握了數(shù)字15的大小順序，理解了“平均分”的概念，并能夠用數(shù)詞描述扣子的數(shù)量。但在教學(xué)過程中，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生易于理解。2.語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣和注意力。3.在講解過程中，語速適中，給學(xué)生足夠的時間理解概念。二、時間分配1.合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實際操作和思考。2.在講解過程中，注意控制時間，不要過快或過慢，以便學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、課堂提問1.設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。3.針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。四、情景導(dǎo)入1.通過生動有趣的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景，讓他們在實際操作中體驗數(shù)學(xué)概念。3.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，便于學(xué)生理解和記憶。教案反思1.對教案的實施過程進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，以便對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.反思教學(xué)難點的處理方式，是否能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握