人教版高二選修將進酒導學案教學設計與實踐

人教版高二選修將進酒導學案教學設計與實踐一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高二選修《將進酒》，主要涉及詩歌的背景、詩歌的意象、詩歌的情感以及詩歌的藝術特色等方面。具體包括：1.李白的生平背景：了解李白的生活年代、家庭背景、生平經(jīng)歷及其在唐朝文學史上的地位。2.詩歌意象：分析詩中的意象，如“黃河之水天上來”、“君不見高堂明鏡悲白發(fā)”等，理解詩人借助意象表達情感的手法。3.詩歌情感：解讀詩中的情感，把握詩人對人生、命運、英雄等主題的思考和表達。4.詩歌藝術特色：分析詩中的韻律、對仗、比喻等修辭手法，領略李白的詩歌風格。二、教學目標1.通過學習《將進酒》，使學生了解李白的生平背景，感受詩人的人格魅力。2.學生能夠分析詩中的意象、情感和藝術特色，提升文學鑒賞能力。3.通過詩歌學習，引導學生思考人生、命運、英雄等主題，培養(yǎng)正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學難點：詩中意象的把握、情感的分析、藝術特色的鑒賞。2.教學重點：詩歌的背景知識、意象、情感、藝術特色的理解和應用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以“將進酒”的旋律引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.詩歌背景介紹：講解李白的生平背景，引導學生了解詩人的生活環(huán)境及其對詩歌創(chuàng)作的影響。3.意象分析：引導學生分析詩中的意象，如“黃河之水天上來”等，理解詩人借助意象表達情感的手法。4.情感解讀：通過小組討論、分享，引導學生解讀詩中的情感，把握詩人對人生、命運、英雄等主題的思考和表達。5.藝術特色鑒賞：分析詩中的韻律、對仗、比喻等修辭手法，領略李白的詩歌風格。6.實踐練習：邀請學生上臺朗誦詩歌，分析詩歌的韻律和節(jié)奏，加深對詩歌藝術特色的理解。六、板書設計1.李白的生平背景2.詩歌意象：黃河之水天上來、高堂明鏡悲白發(fā)等3.詩歌情感：對人生、命運、英雄的思考和表達4.詩歌藝術特色：韻律、對仗、比喻等七、作業(yè)設計2.分析詩中的意象，選取一個自己喜歡的意象，寫一段描繪和感悟。3.解讀詩中的情感，思考詩人對人生、命運、英雄等主題的表達，寫一段心得體會。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀李白的其他詩歌，深入了解李白的文學成就，提升文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版高二選修《將進酒》，主要涉及詩歌的背景、詩歌的意象、詩歌的情感以及詩歌的藝術特色等方面。具體包括：1.李白的生平背景：了解李白的生活年代、家庭背景、生平經(jīng)歷及其在唐朝文學史上的地位。2.詩歌意象：分析詩中的意象，如“黃河之水天上來”、“君不見高堂明鏡悲白發(fā)”等，理解詩人借助意象表達情感的手法。3.詩歌情感：解讀詩中的情感，把握詩人對人生、命運、英雄等主題的思考和表達。4.詩歌藝術特色：分析詩中的韻律、對仗、比喻等修辭手法，領略李白的詩歌風格。二、教學目標1.通過學習《將進酒》，使學生了解李白的生平背景，感受詩人的人格魅力。2.學生能夠分析詩中的意象、情感和藝術特色，提升文學鑒賞能力。3.通過詩歌學習，引導學生思考人生、命運、英雄等主題，培養(yǎng)正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學難點：詩中意象的把握、情感的分析、藝術特色的鑒賞。2.教學重點：詩歌的背景知識、意象、情感、藝術特色的理解和應用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以“將進酒”的旋律引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.詩歌背景介紹：講解李白的生平背景，引導學生了解詩人的生活環(huán)境及其對詩歌創(chuàng)作的影響。3.意象分析：引導學生分析詩中的意象，如“黃河之水天上來”等，理解詩人借助意象表達情感的手法。4.情感解讀：通過小組討論、分享，引導學生解讀詩中的情感，把握詩人對人生、命運、英雄等主題的思考和表達。5.藝術特色鑒賞：分析詩中的韻律、對仗、比喻等修辭手法，領略李白的詩歌風格。6.實踐練習：邀請學生上臺朗誦詩歌，分析詩歌的韻律和節(jié)奏，加深對詩歌藝術特色的理解。六、板書設計1.李白的生平背景2.詩歌意象：黃河之水天上來、高堂明鏡悲白發(fā)等3.詩歌情感：對人生、命運、英雄的思考和表達4.詩歌藝術特色：韻律、對仗、比喻等七、作業(yè)設計2.分析詩中的意象，選取一個自己喜歡的意象，寫一段描繪和感悟。3.解讀詩中的情感，思考詩人對人生、命運、英雄等主題的表達，寫一段心得體會。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生閱讀李白的其他詩歌，深入了解李白的文學成就，提升文學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌背景和意象時，采用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂，激發(fā)學生的思考和表達能力?？梢栽O置開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和感悟。4.情景導入：以“將進酒”的旋律作為課堂的開頭，通過音樂的方式營造出輕松愉快的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。教案反思：1.在講解詩歌背景時，可以增加一些相關的的歷史和文化知識，幫助學生更好地理解李白的生平和創(chuàng)作背景。2.在分析意象時，可以引導學生關注詩中的自然景觀和人物形象，通過形象的描繪和比喻，讓學生感受到詩人的情感和思想。3.在解讀情感時，可以鼓勵學生從個人的角度出發(fā)，分享自己對詩中情感的理解和體會，培養(yǎng)學生的情感共鳴和表達能力。4.在藝術特色鑒賞環(huán)節(jié)，可以結(jié)合具體的詩句和修辭手法，進行詳細的分析和示例，讓學生能夠具體感受到李白的詩歌風格和