Unit 1 How can we become good learners 單元練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit1Howcanwebecomegoodlearners單元練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)GoForIt!）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Howcanwebecomegoodlearners單元練習(xí)2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（人教新目標(biāo)GoForIt!）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級上冊英語教材，單元主題為Unit1Howcanwebecomegoodlearners。本節(jié)課主要圍繞以下幾個部分進行教學(xué)：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將引入并鞏固與學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧相關(guān)的詞匯，如effective,method,improve,strategy等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)并鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過描述良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧。

3.閱讀理解：本節(jié)課將通過一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的文章，提升學(xué)生的閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

4.口語交流：本節(jié)課將通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語交流能力，討論如何提高學(xué)習(xí)效率。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀理解、口語交流和寫作練習(xí)等活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧的文章，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、問題解答等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考、分析問題并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如時間管理、目標(biāo)設(shè)定、自我評估等，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧相關(guān)的詞匯，如effective,method,improve,strategy等。

-閱讀理解：通過閱讀關(guān)于如何成為好學(xué)生的文章，學(xué)生需要能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧。

-口語交流：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行小組討論和角色扮演，提高口語交流能力，討論如何提高學(xué)習(xí)效率。

-寫作練習(xí)：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，寫一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的短文。

2.教學(xué)難點：

-詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解新詞匯可能會比較困難，需要通過多種教學(xué)活動和方法幫助他們鞏固記憶。

-語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時態(tài)的用法對于一些學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要通過具體的例子和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生正確運用。

-閱讀理解：學(xué)生可能對文章中的某些細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要教師通過提問和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可能對如何組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法表達自己的觀點感到困難，需要教師進行個別指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學(xué)黑板、學(xué)生座位表

-課程平臺：人教新目標(biāo)GoForIt!2024-2025學(xué)年九年級上冊英語教材配套教學(xué)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、教育應(yīng)用程序

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會用一個問題來引導(dǎo)學(xué)生思考："你們認(rèn)為什么樣的學(xué)生是好的學(xué)生？他們有哪些特點和習(xí)慣？"讓學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題——如何成為好學(xué)生。

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

3.閱讀理解（15分鐘）

我會給學(xué)生發(fā)放一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的文章，讓他們獨立閱讀。在閱讀過程中，我會提醒學(xué)生注意文章的一般現(xiàn)在時態(tài)用法。閱讀結(jié)束后，我會提問文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，檢查學(xué)生的理解程度。

4.小組討論（10分鐘）

我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何根據(jù)文章中的建議改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧。每個小組需要選一個代表進行匯報。

5.角色扮演（10分鐘）

我會讓學(xué)生分角色扮演文章中的角色，模擬他們的對話。這樣既可以提高學(xué)生的口語表達能力，也可以加深他們對文章內(nèi)容的理解。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和自己的實際情況，寫一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的短文。在寫作過程中，我會提供必要的幫助和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。同時，我會鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中積極運用所學(xué)知識和技巧。

8.作業(yè)布置

我會布置一道與本節(jié)課主題相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃或總結(jié)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)技巧的文章。這樣既可以鞏固所學(xué)知識，也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英文學(xué)習(xí)雜志：如《英語學(xué)習(xí)》、《英語角》等，提供更多實際英語學(xué)習(xí)場景和詞匯使用案例。

-學(xué)習(xí)策略書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)策略和記憶技巧的書籍，如《高效能人士的七個習(xí)慣》。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用"Duolingo"、"RosettaStone"等在線學(xué)習(xí)工具，進行詞匯和實踐練習(xí)。

-教育視頻資源：觀看TED教育演講或KhanAcademy等教育頻道，了解不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以每周選擇一篇英文學(xué)習(xí)雜志的文章進行閱讀，提高閱讀能力，并積累新詞匯。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)策略的書籍，每周分享一次學(xué)習(xí)心得。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺進行每日詞匯練習(xí)，至少完成一項語言技能的學(xué)習(xí)。

-觀看至少一個教育視頻，并記錄下對自己有用的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)進行分享。典型例題講解例題1：

閱讀下面的一段對話，然后回答問題。

Mary:Hi,John.HowdoyoulearnEnglishsowell?

John:Well,Ihaveagoodteacher.

Mary:ButIhaveagoodteachertoo.Istudyhardeveryday,butstillcan'timprovemyEnglish.

John:Ithinkit'sbecauseyoudon'thaveaeffectivelearningstrategy.

問題：Whycan'tMaryimproveherEnglish?

答案：Becauseshedoesn'thaveaneffectivelearningstrategy.

例題2：

根據(jù)下面的一段文章，完成填空題。

Goodlearnershavesomecommoncharacteristics.Theyarealways____(1)____,they____(2)____well,andthey____(3)____newwords.

1.A.lazyB.activeC.happyD.tired

2.A.studyB.learnC.teachD.help

3.A.forgetB.findC.rememberD.lose

答案：1.B2.B3.C

例題3：

根據(jù)下面的一段文章，回答問題。

Tomisagoodlearner.He____(1)____hislessonsverywell.He____(2)____alotofexercisestopractice.Andhe____(3)____hismistakesandtriestoimprovehislearning.

問題：Whatcanwelearnfromthepassage?

答案：Wecanlearnthatgoodlearnersstudyhard,doalotofexercises,andcorrecttheirmistakes.

例題4：

閱讀下面的一段文章，然后回答問題。

Therearesomegoodlearninghabitsthatweshouldhave.First,weshould____(1)____ourlessonseveryday.Second,weshould____(2)____alotofexercisestopractice.Third,weshould____(3)____ourmistakesandlearnfromthem.

問題：Whatshouldwedoaccordingtothepassage?

答案：1.review2.do3.correct

例題5：

根據(jù)下面的一段對話，完成填空題。

WangLin:Hi,LiMing.Howcanwebecomegoodlearners?

LiMing:First,weshouldbe____(1)____and____(2)____.Weneedtofind____(3)____waytolearnandsticktoit.

1.A.lazyB.activeC.happyD.tired

2.A.studyB.learnC.teachD.help

3.A.effectiveB.uselessC.difficultD.easy

答案：1.B2.B3.A

這些例題涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，通過講解這些例題，學(xué)生可以更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，這些例題也可以幫助學(xué)生鞏固詞匯、語法和閱讀理解能力。在做題過程中，學(xué)生應(yīng)該注意分析題目要求，準(zhǔn)確理解題意，并運用所學(xué)知識和技巧進行解答。板書設(shè)計1.學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧的關(guān)鍵詞：

-詞匯：effective,method,improve,strategy

-句子：Goodlearnershaveactivelearninghabitsandeffectivestudystrategies.

-重點知識點：學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，有效學(xué)習(xí)策略的運用

2.閱讀理解的一般現(xiàn)在時態(tài)：

-詞匯：read,learn,have,do

-句子：Theyreadbooks,learnfromtheirmistakes,andhavegoodstudyhabits.

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，動詞的規(guī)則變化

3.小組討論與角色扮演的口語表達：

-詞匯：discuss,share,improve,learn

-句子：Theydiscusswaystoimprovetheirlearningandshareideaswitheachother.

-重點知識點：口語交流的技巧，一般現(xiàn)在時態(tài)的運用作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解練習(xí)：選擇一篇關(guān)于學(xué)習(xí)技巧的文章，要求學(xué)生獨立閱讀并回答相關(guān)問題，檢驗他們對文章內(nèi)容的理解程度。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識和自己的實際情況，寫一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-口語表達練習(xí)：學(xué)生可以選取本節(jié)課討論的其中一個學(xué)習(xí)習(xí)慣或技巧，與同學(xué)進行討論或進行角色扮演，提高口語交流能力。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解練習(xí)：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時，重點關(guān)注他們對文章內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答問題。對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，給予他們相關(guān)的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，關(guān)注他們的文章結(jié)構(gòu)、詞匯運用和語法準(zhǔn)確性。對于存在問題的學(xué)生，給予他們具體的修改建議，如改進文章結(jié)構(gòu)、豐富詞匯表達等，幫助他們提高寫作能力。

-口語表達練習(xí)：在聽學(xué)生進行口語表達時，注意他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、語言流暢性和邏輯連貫性。對于需要改進的學(xué)生，可以通過個別指導(dǎo)或提供相關(guān)資源幫助他們提高口語表達能力。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課的反思和提出的改進措施：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-我在講解學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧的關(guān)鍵詞時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詞匯的理解和記憶存在困難。

-在閱讀理解部分，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用不夠熟練，影響了他們對文章的理解。

-在口語表達練習(xí)中，部分學(xué)生缺乏自信，不敢主動參與討論和角色扮演。

2.教學(xué)方法方面：

-我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在寫作練習(xí)中，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地組織文章結(jié)構(gòu)和運用詞匯。

3.教學(xué)資源方面：

-我需要提供更豐富的在線學(xué)習(xí)資源和練習(xí)材料，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-利用教育視頻資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對以上反思，我制定了以下