地理教學設(shè)計初中自然地理地貌觀測研究

地理教學設(shè)計初中自然地理地貌觀測研究課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《人教版地理七年級上冊》第五章《地表形態(tài)的變化》中的“課時1：板塊構(gòu)造學說”和“課時2：地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)”。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括兩部分：一是板塊構(gòu)造學說，介紹地球巖石圈是由板塊拼合而成的，全球主要有六大板塊，其中太平洋板塊幾乎全部是海洋，其余板塊既包括大陸，又包括海洋；二是地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)，介紹地殼的變動、海陸的變遷等。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理實踐力：通過觀察和分析地表形態(tài)的變化，培養(yǎng)學生的觀察、測量和記錄能力，使其能夠運用地理知識和方法解決實際問題。

2.綜合思維：通過學習板塊構(gòu)造學說和地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)，培養(yǎng)學生運用地理知識對地理現(xiàn)象進行綜合分析、判斷和推理的能力。

3.區(qū)域認知：使學生認識和理解地球巖石圈的板塊構(gòu)造，掌握板塊運動的基本規(guī)律，提高學生對地球表面形態(tài)的認識。

4.人地關(guān)系：通過學習地表形態(tài)的變化，使學生認識到地殼運動和海陸變遷對人類活動的影響，培養(yǎng)學生正確處理人與自然的關(guān)系的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：板塊構(gòu)造學說和地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的理解和運用。

解決辦法：通過地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的實例分析，使學生能夠理解板塊構(gòu)造學說，掌握地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的基本概念和關(guān)系。

2.難點：板塊運動和地殼變動對地表形態(tài)的影響。

解決辦法：利用地質(zhì)圖、地形圖等教學資源，通過觀察和分析實際案例，幫助學生理解板塊運動和地殼變動對地表形態(tài)的塑造和改變。

3.重點：地表形態(tài)變化的觀測和記錄。

解決辦法：組織學生進行實地觀測和調(diào)查，引導學生運用地理知識和方法進行觀察、測量和記錄，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.難點：地表形態(tài)變化的原因和機制的理解。

解決辦法：通過地質(zhì)模型和動畫等教學輔助工具，生動形象地展示地表形態(tài)變化的原因和機制，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教版地理七年級上冊》第五章《地表形態(tài)的變化》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括地球板塊構(gòu)造示意圖、地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的實例圖片、地殼變動和海陸變遷的視頻等。

3.實驗器材：準備地球儀、地形模型、地質(zhì)圖等實驗器材，用于學生實地觀測和調(diào)查地表形態(tài)變化的實驗活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行討論和實踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接，準備在線地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的學習資源，以便學生能夠在線查看相關(guān)信息和資料。

6.教學軟件：安裝和準備教學所需的軟件，如多媒體播放器、地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的互動模擬軟件等，確保教學順利進行。

7.學習任務(wù)單：準備學習任務(wù)單，包括觀察任務(wù)、思考問題等，引導學生積極參與課堂學習和討論。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

9.安全指南：如果涉及實驗操作，準備安全指南，確保學生在實驗過程中的安全。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的預(yù)習PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的實際案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的基本概念和關(guān)系，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的基本概念和關(guān)系。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的基本概念和關(guān)系。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的基本概念，掌握板塊構(gòu)造學說，了解地殼變動和海陸變遷的原因和機制。

2.技能提升：學生將能夠運用地理知識和方法進行地表形態(tài)變化的觀測和記錄，提高實踐能力。

3.思維發(fā)展：通過觀察、分析地表形態(tài)的變化，學生將能夠培養(yǎng)觀察力、分析和推理能力，提高綜合思維能力。

4.地理實踐力：學生將能夠利用地理知識和方法解決實際問題，如分析地殼運動對地表形態(tài)的影響，評估地質(zhì)構(gòu)造對工程建設(shè)的影響等。

5.人地關(guān)系：學生將能夠認識到地殼運動和海陸變遷對人類活動的影響，培養(yǎng)正確處理人與自然關(guān)系的能力。

6.自主學習能力：學生將能夠獨立完成預(yù)習任務(wù)，主動尋找和利用拓展資源，提高自主學習能力。

7.團隊合作：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高社交技能。

8.反思總結(jié)能力：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

9.興趣激發(fā)：通過實地觀測、實驗等活動，學生將能夠激發(fā)對地理學科的興趣，提高學習的積極性和主動性。

10.創(chuàng)新能力：學生將能夠在分析地表形態(tài)變化的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識，主要包括板塊構(gòu)造學說、地殼變動和海陸變遷。學生通過觀察和分析地表形態(tài)的變化，了解了板塊運動和地質(zhì)構(gòu)造對地表形態(tài)的影響。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.地球巖石圈是由以下哪些板塊拼合而成的？

A.六大板塊

B.五大板塊

C.四大板塊

D.三大板塊

2.下列哪種地質(zhì)構(gòu)造造成了海洋與陸地的變遷？

A.火山噴發(fā)

B.板塊運動

C.地殼斷裂

D.河流侵蝕

（2）簡答題

1.請簡述板塊構(gòu)造學說的主要內(nèi)容。

2.請說明地殼變動和海陸變遷對人類活動的影響。

3.綜合應(yīng)用題

假設(shè)你所在的城市正在進行一項大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，請你根據(jù)地質(zhì)構(gòu)造和地表形態(tài)的知識，分析該工程建設(shè)的可行性和可能面臨的問題。

4.小組討論題

以小組為單位，討論地表形態(tài)變化的原因和機制，并提出相應(yīng)的解決辦法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《地理學報》等相關(guān)期刊中關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的研究文章。