外研劍橋英語（Join in）Unit 6 Games教案

外研劍橋英語（Joinin）Unit6Games教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研劍橋英語（Joinin）Unit6Games教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版《劍橋英語》Joinin教材的Unit6Games。本節(jié)課主要內(nèi)容為描述不同游戲和活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述他人參與的游戲和活動(dòng)。本節(jié)課針對的是我國小學(xué)高年級學(xué)生，他們對英語有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性較高，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述不同游戲和活動(dòng)的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確地描述他人參與的游戲和活動(dòng)。同時(shí)，通過介紹不同國家和文化中的游戲和活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述他人參與的游戲和活動(dòng)。

難點(diǎn)：學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用，尤其是構(gòu)成和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，使其熟練掌握。

2.提供具體的游戲和活動(dòng)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)理解。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中互相學(xué)習(xí)和糾正，提高語言運(yùn)用能力。

突破策略：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)不同的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，如視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

3.進(jìn)行適量課外拓展，介紹不同國家和文化中的游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種游戲和活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、分享和問答等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的游戲和活動(dòng)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，增強(qiáng)他們的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用課件、視頻和圖片等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助他們對一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)有更直觀的理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)或教學(xué)軟件，進(jìn)行游戲和活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展示和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物道具和教具：使用實(shí)物道具和教具，如玩具、卡片等，讓學(xué)生在觸摸和操作中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Games”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Games”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Games”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Games”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Games”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Games”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Games”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述他人參與的游戲和活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力也將得到提升。

2.文化意識(shí)：

學(xué)生將了解到不同國家和文化中的游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加開放和包容，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：

4.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和分享的過程中，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，通過自主學(xué)習(xí)法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生將學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書：

-用簡潔明了的關(guān)鍵詞和句型，板書一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-示例：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞

-示例：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)用法：Wearewatchingamovie.（我們在看電影。）

2.詞組板書：

-用生動(dòng)有趣的圖片和符號，板書與“Games”相關(guān)的詞組，如“playbasketball”、“havearace”等。

-示例：playbasketball（打籃球）

-示例：havearace（舉行比賽）

3.句子板書：

-用不同顏色的粉筆，板書不同學(xué)生參與的游戲和活動(dòng)的句子，展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-示例：Aliceplaysthepiano.（愛麗絲在彈鋼琴。）

-示例：Tomisreadingabook.（湯姆正在看書。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與“Games”主題相關(guān)的英語閱讀文章，如不同文化背景下的游戲和活動(dòng)，以及相關(guān)的英語繪本或故事。

-示例：閱讀材料：《TheOlympicGames》（奧運(yùn)會(huì)）、《TraditionalGamesAroundtheWorld》（世界各地的傳統(tǒng)游戲）

-示例：英語繪本：《PlayingSoccer》（踢足球）、《Chess:AGameofStrategy》（國際象棋：策略游戲）

-拓展視頻資源：推薦與“Games”主題相關(guān)的英語視頻資源，如介紹不同游戲和活動(dòng)的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻或兒童節(jié)目。

-示例：紀(jì)錄片：《TheScienceofSports》（體育科學(xué)的奧秘）、《GameChangers》（游戲改變者）

-示例：教學(xué)視頻：英語教學(xué)頻道或在線平臺(tái)提供的相關(guān)教學(xué)視頻，如游戲和活動(dòng)的演示、教學(xué)指導(dǎo)等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)