Revision 2（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語四年級上冊

Revision2（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《Joinin外研劍橋英語》四年級上冊第二單元“Revision2”旨在鞏固和拓展學(xué)生已學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。本單元主題圍繞日常生活，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，掌握相關(guān)詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課程通過豐富的教學(xué)活動和交際場景，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。同時，學(xué)生將深入了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識，提高文化素養(yǎng)。此外，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-時態(tài)的運(yùn)用：本單元重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。學(xué)生需要掌握這些時態(tài)的構(gòu)成和特點(diǎn)，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-詞匯和句型：本單元涵蓋了許多與日常生活相關(guān)的詞匯，學(xué)生需要熟練掌握并能在句子中正確使用。

-交際場景：學(xué)生需要能夠在不同的場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交際，如描述日?；顒印⒈磉_(dá)未來計(jì)劃等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時態(tài)的區(qū)分：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時在形式上相似，但意義和用法不同。學(xué)生容易混淆，需要通過具體的例子和練習(xí)來區(qū)分和掌握。

-詞匯的運(yùn)用：本單元中有些詞匯較為復(fù)雜，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要提供相應(yīng)的語境和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

-交際策略：學(xué)生在實(shí)際交際中可能會遇到一些問題，如如何表達(dá)不確定性、如何使用恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些交際策略，提高他們的交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-交際教學(xué)法：采用pairwork和groupwork等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的解決問題的能力。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)場景進(jìn)行對話，如在餐廳點(diǎn)餐、詢問天氣等。

-小組討論：學(xué)生分組討論與主題相關(guān)的問題，如未來的計(jì)劃、喜歡的季節(jié)等，并匯報討論結(jié)果。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)英語單詞接龍、時態(tài)猜謎等游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件和圖片，生動展示本單元的主題和知識點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-利用視頻材料，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高他們的聽力理解能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語時態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹英語時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語時態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語時態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.課后閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀英語時態(tài)的相關(guān)文章，如"UnderstandingEnglishTenses"和"TheUsageofPast,Present,andFutureTenses"。

-提供一些英語時態(tài)的練習(xí)題和測試，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，如"EnglishTensePractice"和"TenseIdentificationQuiz"。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解英語時態(tài)的用法和規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語時態(tài)的實(shí)際應(yīng)用，如寫一篇短文或日記，盡量使用不同的時態(tài)來表達(dá)不同的時間背景。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生或母語為英語的人士練習(xí)英語時態(tài)的運(yùn)用，提高實(shí)際交際能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，包括練習(xí)題、寫作任務(wù)和口語練習(xí)，以全面考察學(xué)生的掌握程度。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會過于困難導(dǎo)致學(xué)生挫敗感。

-明確作業(yè)的提交時間和方式，確保學(xué)生按時完成并提交作業(yè)。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-針對每個學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的評價和指導(dǎo)，注意到每個學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的修改建議和解決方案，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生提問和尋求幫助，及時解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流和討論，了解他們對作業(yè)的看法和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)布置。八、板書設(shè)計(jì)①時態(tài)對比表格：設(shè)計(jì)一個簡潔明了的表格，對比一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成、用法和例句。表格中包含關(guān)鍵知識點(diǎn)，如時態(tài)的標(biāo)志詞、主語和謂語動詞的配合等。

②動詞詞組圖示：通過圖示的方式，展示不同時態(tài)下的動詞詞組變化，例如“go”變成“goes”和“went”。使用顏色和圖形標(biāo)記不同時態(tài)的動詞形式，讓學(xué)生一目了然。

③交際場景示例：以漫畫或簡筆畫形式，展示不同時態(tài)在日常交際中的應(yīng)用場景，如一般現(xiàn)在時的描述日常習(xí)慣，一般過去時的談?wù)撨^去事件，一般將來時的表達(dá)未來計(jì)劃。通過生動有趣的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

④課堂互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中，包含一些與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題或簡答題。讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

⑤藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，使用創(chuàng)意的字體、顏色和圖形，使板書具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，用不同形狀的圖標(biāo)表示不同時態(tài)，或使用有趣的符號和表情來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。課后作業(yè)1.完成練習(xí)題：

-請根據(jù)下列句子，填寫正確的時態(tài)：

-I(go)toschoolbybus.

-She(watch)TVeveryevening.

-They(visit)theirgrandparentsnextmonth.

2.寫作練習(xí)：

-請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Describeyourdailyroutineinschool.

3.口語練習(xí)：

-請用一般過去時講述一個你最近經(jīng)歷的事件：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Canyoutellmeaboutafunexperienceyouhadlastweek?

-Describearecenttriporoutingyouwenton.

4.應(yīng)用練習(xí)：

-請用一般將來時表達(dá)你的未來計(jì)劃：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Whatdoyouplantodoafterschool?

-Describeyourgoalsandplansforthefuture.

5.語法練習(xí)：

-請根據(jù)句意，選擇正確的不同時態(tài)填空：

-I(go)totheparkthisafternoon.

-She(eat)lunchwhenIcalledher.

-They(travel)toJapannextyear.

答案：

1.go,watches,willvisit

2.略

3.略

4.略

5.willgo,waseating,willtravel教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)過程中，我使用了情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語時態(tài)，這有助于提高他們的語言實(shí)踐能力。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些緊張和猶豫，今后我需要更多關(guān)注他們的自信心培養(yǎng)。

-在使用多媒體課件和圖片時，我盡量生動展示英語時態(tài)的主題和知識點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。但在一些情況下，我花費(fèi)了過多的時間在展示多媒體內(nèi)容上，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些延誤，今后我需要合理安排時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語時態(tài)，提高了他們的語言實(shí)踐能力，同時也加深了對不同時態(tài)的理解和運(yùn)用。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，展示出良好的合作能力和解決問題的能力。

-然而，也存在一些問題和不足之處。一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時顯得有些緊張和猶豫，需要我更多關(guān)注他