團(tuán)隊協(xié)調(diào)教學(xué)設(shè)計

團(tuán)隊協(xié)調(diào)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)——認(rèn)識時間

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識時間，使學(xué)生能夠理解時間的基本概念，掌握時間的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。同時，通過解決實際生活中的時間問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。此外，通過小組合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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小學(xué)三年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)對時間有了初步的認(rèn)識，例如能夠區(qū)分上午、下午和晚上，也能夠大概估計一節(jié)課的時間長度。但是，對于時間的精確計算和理解時間單位（如分鐘、小時）的概念還相對模糊。因此，在進(jìn)行“認(rèn)識時間”這一章節(jié)的教學(xué)時，需要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助他們建立正確的時間觀念。

在數(shù)學(xué)思維能力方面，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和抽象能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。但是，對于復(fù)雜的時間計算問題，如計算兩個時間之間的差距，還需要老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互相學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我將會設(shè)計一些有趣的實踐活動，如制作時間轉(zhuǎn)盤、模擬時間流逝等，讓學(xué)生在操作中感受時間的流動，提高他們的直觀思維能力。

在問題解決能力方面，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣于解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，但是對于涉及到時間的問題，他們可能會感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，我將會設(shè)計一些實際生活中的時間問題，讓學(xué)生分組討論和解決，提高他們的問題解決能力。

在創(chuàng)新意識方面，學(xué)生們對于新知識有一定的好奇心，但是可能缺乏主動探索的精神。因此，在教學(xué)過程中，我將會鼓勵學(xué)生們提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能注意力不集中，有的可能不愿意主動發(fā)言。因此，在教學(xué)過程中，我將會采用多種教學(xué)方法，如游戲、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，我也會設(shè)置一些小獎勵，以鼓勵學(xué)生們的積極行為。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的時間情境，如模擬鐘表店、制作時間轉(zhuǎn)盤等，讓學(xué)生在情境中自然地接觸和理解時間知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組討論和探究，共同解決時間相關(guān)問題。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計一些與時間相關(guān)的游戲，如時間接龍、猜時間等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握時間知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、Flash等多媒體教學(xué)軟件，制作精美的課件，通過圖片、動畫等形式展示時間知識，讓學(xué)生在直觀、生動的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、時間知識網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)工具：使用計時器、鐘表模型等教學(xué)工具，讓學(xué)生直觀地感受時間的流動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。五、教學(xué)流程```

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識時間》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算兩個時間之間差距的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時間的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時間的基本概念。時間是用來度量事件發(fā)生順序和持續(xù)長度的量。它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如安排日程、計算等待時間等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何計算兩個時間之間的差距。例如，如果已知一個活動從9點開始，持續(xù)1小時，那么它將在10點結(jié)束。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)時間的計算方法和時間的單位（如分鐘、小時）。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與時間計算相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用計時器來計算時間。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時間在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時間的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對時間計算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹與時間相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“鐘表匠的故事”、“時間旅行者的困惑”等，以激發(fā)學(xué)生對時間的興趣。

（2）時間知識：提供一些與時間相關(guān)的科普知識，如時間的起源、世界時區(qū)、閏秒等，幫助學(xué)生拓寬知識面。

（3）生活應(yīng)用：分享一些時間管理的方法和技巧，如如何合理安排一天的時間、如何制定學(xué)習(xí)計劃等，提高學(xué)生的時間管理能力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與時間相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島的冒險》、《數(shù)學(xué)家的失誤》等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽一些科普網(wǎng)站，如國家地理、科普中國等，尋找與時間相關(guān)的科普文章和視頻，自主學(xué)習(xí)。

（3）實踐活動：建議學(xué)生嘗試一些與時間相關(guān)的實踐活動，如制作時間轉(zhuǎn)盤、模擬時間流逝等，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在日常生活中如何合理安排時間，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與時間相關(guān)的練習(xí)題，如計算兩個時間之間的差距、設(shè)計一個時間管理計劃等，鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)反思今天的課堂整體來說還是不錯的，學(xué)生們對于時間的認(rèn)識有了明顯的提升。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速投入到課堂中來。在講授新課時，我盡量用通俗易懂的語言解釋時間的概念，并結(jié)合實際例子讓學(xué)生更好地理解。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實驗操作，提高了他們的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂紀(jì)律管理方面，部分學(xué)生在討論活動中稍微有些紀(jì)律松散，需要在下次課堂中加強(qiáng)管理。其次，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，對于一些時間計算的復(fù)雜問題，學(xué)生們還是存在一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中更加注重難點解析，讓學(xué)生徹底明白。此外，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不太愿意主動發(fā)言，下次我可以多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂中來。八、重點題型整理1.題型一：時間計算

題目：小明從家里出發(fā)去學(xué)校，步行速度為每分鐘400米，學(xué)校距離家里20分鐘路程。請問小明離學(xué)校還有多少米？

解答：學(xué)校距離家里20分鐘路程，即20×400=8000米。因為小明已經(jīng)出發(fā)，所以離學(xué)校還有8000米。

2.題型二：時間推算

題目：小華看了一集動畫片，這集動畫片播放了30分鐘。結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)離上學(xué)還有15分鐘。請問小華應(yīng)該在多少分鐘前開始做準(zhǔn)備？

解答：小華需要在上學(xué)前留出15分鐘做準(zhǔn)備，所以他應(yīng)該在30+15=45分鐘前開始做準(zhǔn)備。

3.題型三：時間比較

題目：甲車的速度是乙車的1.5倍，兩車同時出發(fā)，乙車用了30分鐘到達(dá)目的地。請問甲車用了多少時間？

解答：設(shè)甲車用時為x分鐘，則有1.5×(30-x)=x。解得x=20分鐘。所以甲車用了20分鐘到達(dá)目的地。

4.題型四：時間序列

題目：請按照時間順序排列以下事件：a.吃早餐b.上學(xué)c.起床d.洗漱。

解答：正確的順序是c.起床d.吃早餐a.洗漱b.上學(xué)。

5.題型五：時間應(yīng)用

題目：小麗計劃下午3點開始做作業(yè)，她希望預(yù)留出1小時的時間來休息和娛樂。請問她最晚應(yīng)該在幾點開始做作業(yè)？

解答：小麗希望從下午3點開始留出1小時的時間，所以她最晚應(yīng)該在下午2點開始做作業(yè)。課堂1.課堂評價

在課堂中，我會通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以幫助我了解學(xué)生對時間的理解和掌握程度，觀察可以幫助我了解學(xué)生的參與度和注意力集中情況，測試則可以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

在課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。我會檢查學(xué)生是否能夠正確計算時間，是否能夠理解和應(yīng)用時間的概念，以及是否能夠解決與時間相關(guān)的問題。通過認(rèn)真批改和點評，我可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

除了教師的評價，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評。學(xué)生可以通過互相檢查作業(yè)來發(fā)現(xiàn)彼此的問題，并通過討論和交流來解決問題。這種互評可以讓學(xué)生更好地理解和掌握時間的概念，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.家長反饋

我也會與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。通過家長反饋，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以及他們在課堂上的表現(xiàn)。家長反饋可以為學(xué)生提供額外的支持和鼓勵，也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和問題。板書設(shè)計（1）時間的基本概念：時間的單位、時間的計算方法

（2）時間的應(yīng)用：生活中的時間應(yīng)用、時間管理的重要性

（3）時間的計算方法：時間的加減法、時間的乘除法

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

（1）使用顏色和圖案：用不同顏色標(biāo)注時間單位、時間計算方法等，用圖案表示時間的流逝

（2）使用幽默的語言：用幽默的語言描述時間的計算方法，如“時間加法：慢慢走，時間就會變長”

（3）使用互動環(huán)節(jié)：在板書上留出空白，讓學(xué)生參與時間的計算