《與妻書》教案 2023-2024學年統編版高中語文必修下冊

《與妻書》教案2023-2024學年統編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《與妻書》教案2023-2024學年統編版高中語文必修下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統編版高中語文必修下冊的《與妻書》。該課文為林覺民烈士寫給妻子的絕筆信，表達了作者對妻子的深情和對國家的忠誠。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在先前的學習中接觸過近代歷史背景下的文學作品，對愛國主義有了初步理解。在此基礎上，《與妻書》將加深學生對民族精神、家國情懷的認識，通過分析課文的語言、情感、形象，提高學生的文學鑒賞能力和思辨能力。同時，引導學生聯系課內外的歷史知識，理解課文中的人物情感與社會背景，培養(yǎng)其家國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課的教學對象為高中年級學生，他們在知識層面已具備一定的文學素養(yǎng)和歷史背景知識，能夠理解并分析近代文學作品?！杜c妻書》作為一篇情感深沉、內涵豐富的課文，對學生而言，既是對已有文學鑒賞能力的挑戰(zhàn)，也是培養(yǎng)其情感態(tài)度價值觀的契機。學生在能力上，具備初步的文本分析能力和批判性思維能力，但情感表達和家國情懷的深入挖掘仍有待提高。在素質方面，學生普遍具備良好的學習習慣和合作精神，有利于課堂討論和思考。然而，部分學生對歷史人物的了解可能較為表面，影響對課文情感的理解。因此，本節(jié)課將重點關注學生對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，引導他們深入體會作者的家國情懷，提升學科核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統編版高中語文必修下冊教材，以便課堂上隨時翻閱《與妻書》課文。

2.輔助材料：準備與課文相關的歷史背景資料、林覺民烈士的生平介紹、課文相關的圖片和視頻片段，用以增強學生對課文情感和歷史背景的理解。

3.教室布置：將教室分為討論區(qū)，便于學生分組討論和分享；設置多媒體展示區(qū)，以便展示輔助教學材料。

4.信息技術資源：利用多媒體教學設備，播放與課文相關的視頻資料，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示林覺民烈士的生平圖片和簡介，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對歷史人物的好奇心。

-提出問題：“你們認為，在國家和家庭之間，一個人應該如何選擇？為什么？”激發(fā)學生的思考和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生閱讀《與妻書》，講解課文的語言特色、情感表達和歷史背景。

-著重分析課文中表達的家國情懷、犧牲精神，強調這些價值觀在當代的意義。

-指出課文中的難點和重點，如生僻字詞、復雜句子結構，幫助學生理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：要求學生分組討論課文的情感態(tài)度和價值觀，每組選代表分享討論成果。

-課堂提問：教師提出與課文相關的問題，檢查學生對課文內容的理解和掌握程度。

-互動環(huán)節(jié)：邀請學生朗讀課文精彩片段，體驗作者的情感，提高學生的情感共鳴。

4.創(chuàng)新教學（10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，模擬情景劇，加深對人物情感的理解。

-寫作練習：要求學生模仿《與妻書》的風格，寫一封給家人的信，表達自己的情感和思考。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導學生思考：如何將課文中的家國情懷和犧牲精神應用到現實生活中，培養(yǎng)社會責任感。

-分享生活中的實例，討論如何在個人成長過程中融入家國情懷。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師簡要總結課堂教學內容，強調學科核心素養(yǎng)的重要性。

-學生分享本節(jié)課的收獲和感受，提出自己在學習過程中的疑問和困惑。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成與《與妻書》相關的課后習題，鞏固所學知識。

-深入閱讀有關林覺民烈士的史料，撰寫心得體會，提高對家國情懷的認識。

本教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。通過創(chuàng)新教學方法和環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握新知識，提高核心素養(yǎng)能力。在教學過程中，教師關注學生的個體差異，及時解決疑問和困惑，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能熟練掌握《與妻書》的文本內容，理解并分析課文中的語言特色、情感表達和歷史背景。

-學生能運用所學知識，對近代文學作品進行鑒賞，提高文本分析能力和批判性思維能力。

-學生掌握了一定數量的生僻字詞和復雜句子結構，豐富了詞匯量和語法知識。

2.過程與方法：

-學生通過分組討論、角色扮演、寫作練習等方式，提高合作學習和自主學習能力。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，提高了思維品質和表達能力。

-學生通過多媒體資源的輔助，增強了對歷史背景和人物情感的理解，提高了信息獲取和運用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生深刻體會到了林覺民烈士的家國情懷和犧牲精神，增強了民族自豪感和愛國情操。

-學生認識到個人成長與國家、社會的關系，培養(yǎng)了社會責任感和歷史使命感。

-學生在課堂互動中，學會尊重他人觀點，培養(yǎng)同理心，提高人際溝通能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在角色扮演和寫作練習中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學知識應用到實際情境中。

-學生通過思考如何將家國情懷融入現實生活，培養(yǎng)了解決問題的能力，提高實踐操作水平。

5.學科核心素養(yǎng)：

-學生在語文學習中，提升了文學素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎。

-學生對家國情懷和民族精神有了更深刻的理解，為形成正確的人生觀和價值觀提供了指導。

-學生在課堂教學中，培養(yǎng)了解決問題、批判性思維、合作溝通等核心素養(yǎng)能力。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：課文標題《與妻書》、林覺民、絕筆信、家國情懷

-重點詞句：愛國、犧牲、忠誠、深情、近代史背景

-結構框架：課文結構分析，情感發(fā)展脈絡

②簡潔明了：

-關鍵詞：愛、犧牲、選擇、忠誠

-知識框架：課文主要內容摘要，歷史背景簡述

③藝術性和趣味性：

-設計元素：使用不同顏色粉筆突出重點，繪制簡潔插圖表現情感

-創(chuàng)意布局：將板書設計成書信樣式，增加趣味性，模擬課文情境

-互動環(huán)節(jié)：預留空間讓學生參與板書，如在板書上添加自己的感悟或疑問

板書設計旨在通過直觀、有序的方式呈現課文重點，同時結合藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-通過本節(jié)課的學習，學生應能總結出《與妻書》的情感主旨，理解林覺民烈士的家國情懷和犧牲精神。

-強調課文中的重點詞匯和句子結構，回顧課文的結構框架和情感發(fā)展脈絡。

-概括本節(jié)課所學的文學鑒賞方法和歷史背景知識，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

2.當堂檢測：

-選擇題：設計若干選擇題，測試學生對課文內容、歷史背景、生僻字詞的理解程度。

-簡答題：要求學生簡述《與妻書》的情感表達和家國情懷，檢測學生對課文深層次意義的把握。

-分析題：提供一段與課文風格相似的文章，讓學生分析其情感表達和語言特色，考察學生的文本分析能