培養(yǎng)技能與創(chuàng)造力的科技教學設計

培養(yǎng)技能與創(chuàng)造力的科技教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：科學探究與實踐

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

-探究地球的自轉和公轉

-學習日、月、年的形成原理

-實踐操作，制作地球儀

2.教學目標：

-讓學生理解地球的自轉和公轉的概念

-讓學生掌握日、月、年的形成原理

-培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造力

三、教學資源與工具

1.教學資源：

-地球儀樣品

-制作地球儀的材料（如紙板、彩筆、剪刀等）

-PPT課件

2.教學工具：

-電腦

-投影儀

-剪刀

-膠水

四、教學過程與步驟

1.導入新課（5分鐘）

-利用PPT課件展示地球的自轉和公轉現(xiàn)象

-引導學生思考地球運動產(chǎn)生的現(xiàn)象

2.探究地球運動（10分鐘）

-講解地球自轉和公轉的概念

-引導學生通過觀察地球儀樣品，了解日、月、年的形成原理

3.實踐操作（10分鐘）

-發(fā)放制作地球儀的材料，講解制作步驟

-引導學生分組合作，制作地球儀

4.展示與評價（5分鐘）

-學生展示制作完成的地球儀，講解自己的創(chuàng)作思路

-教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和建議

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容

-學生分享自己的學習收獲和感悟

五、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，如發(fā)言、提問、動手操作等。

2.學生作品：評價學生在制作地球儀過程中的創(chuàng)意和動手能力。

3.課堂反饋：課后收集學生對課堂內(nèi)容的反饋，了解學生的學習效果。

六、課后作業(yè)

1.復習地球的自轉和公轉概念，掌握日、月、年的形成原理。

2.結合家庭作業(yè)，進一步了解地球儀的制作方法和應用。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察地球儀樣品和實際操作制作地球儀，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作等科學探究能力。

2.空間觀念：引導學生建立地球自轉和公轉的概念，培養(yǎng)學生從不同角度和層面觀察、思考地球運動，形成空間觀念。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力，學會運用分類、比較、歸納、演繹等思維方法，提高科學思維能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在制作地球儀過程中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了地球的基本知識，如地球的形狀、氣候、地理特征等。

-學生可能已經(jīng)了解了地球的自轉和公轉，但可能沒有深入探究其原理和產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的科學實驗，但可能沒有機會進行復雜的制作活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于探索自然界和科學現(xiàn)象通常比較感興趣，尤其是與日常生活相關的知識。

-學生在動手操作和實踐活動中表現(xiàn)出較強的學習動力和能力。

-學生的學習風格可能偏向于直觀和動手操作，喜歡通過實際操作來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對地球自轉和公轉的原理理解起來有些困難，需要通過實際操作和形象生動的講解來幫助理解。

-學生在制作地球儀過程中可能遇到技巧上的困難，如剪裁、拼接等，需要教師的指導和鼓勵。

-學生可能對于如何將所學知識應用到實際問題中感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導和提供實際情境。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學探究與實踐》這本教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關的地球儀樣品，以便學生直觀地觀察和學習地球的自轉和公轉。

-收集各種與地球運動相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如地球自轉和公轉的動態(tài)演示視頻，地球儀的制作教程等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

-準備地球儀制作的材料，如紙板、彩筆、剪刀、膠水等，確保學生可以動手實踐，增強學習體驗。

3.實驗器材：

-準備地球儀模型或地球儀制作套件，以便學生在課堂上進行實驗操作，親身體驗地球的自轉和公轉。

-準備剪刀、膠水、彩筆等制作工具，以便學生制作自己的地球儀。

-確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生可以更好地進行小組合作和實驗操作。

-在教室內(nèi)設置展示區(qū)，以便學生可以展示自己的地球儀作品，并進行互相評價和交流。

-確保教室內(nèi)的座位布局便于學生之間的互動和交流，以及教師與學生之間的互動和指導。

5.其他資源：

-準備教學PPT課件，包含地球的自轉和公轉的動畫演示、地球儀的制作步驟等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

-準備課堂反饋表或評價表，以便收集學生對課堂內(nèi)容的學習反饋，了解學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解地球的自轉和公轉的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習地球的自轉和公轉內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球的自轉和公轉教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保地球的自轉和公轉教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地球的自轉和公轉的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入地球的自轉和公轉學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地球的基本知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為地球的自轉和公轉新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解地球的自轉和公轉知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞地球的自轉和公轉問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗地球的自轉和公轉知識的應用，提高實踐能力。

在地球的自轉和公轉新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對地球的自轉和公轉知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決地球的自轉和公轉問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球的自轉和公轉內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合地球的自轉和公轉內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習地球的自轉和公轉的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的地球的自轉和公轉內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的地球的自轉和公轉內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.科普書籍：

-《地球的運動》：介紹地球自轉和公轉的基本知識，深入淺出地解釋了地球運動產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-《宇宙的奧秘》：探索宇宙中的各種天體運動，包括行星、衛(wèi)星、彗星等。

2.科學實驗視頻：

-“地球儀制作教程”：詳細演示如何制作一個簡單的地球儀，以及地球儀的使用方法。

-“地球的自轉和公轉動畫演示”：通過動畫形式展示地球的自轉和公轉過程，幫助學生直觀地理解地球運動。

3.在線科普文章：

-“地球儀的歷史和發(fā)展”：介紹地球儀的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)代地球儀的技術特點。

-“地球自轉和公轉的地理意義”：分析地球自轉和公轉對地球地理環(huán)境的影響。

4.相關軟件和應用程序：

-“地球儀軟件”：模擬地球的自轉和公轉，讓學生可以在電腦或移動設備上進行互動學習。

-“天文觀測APP”：提供實時的天文信息，包括行星的位置、運動軌跡等，便于學生進行天文觀測和數(shù)據(jù)分析。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課外時間閱讀科普書籍，加深對地球自轉和公轉的理解，并嘗試回答書中的思考問題。

2.學生可以觀看科學實驗視頻，學習如何制作地球儀，并在家里嘗試制作一個屬于自己的地球儀。

3.學生可以瀏覽在線科普文章，了解地球儀的歷史和發(fā)展，以及地球自轉和公轉的地理意義。

4.學生可以下載相關軟件和應用程序，進行地球儀模擬和天文觀測，將學到的知識應用到實際中。內(nèi)容邏輯關系1.地球自轉：

-地球自轉的概念：地球自轉是指地球繞著自己的軸進行旋轉。

-地球自轉的速度：地球自轉一周大約需要24小時，即一天。

-地球自轉的影響：地球自轉產(chǎn)生了晝夜更替，影響了地球上的風向和氣壓分布。

2.地球公轉：

-地球公轉的概念：地球公轉是指地球繞著太陽進行旋轉。

-地球公轉的速度：地球公轉一周大約需要365天，即一年。

-地球公轉的影響：地球公轉產(chǎn)生了季節(jié)變化，影響了地球上的溫度和氣候。

3.日月年的形成原理：

-日：一天的長度是由地球自轉決定的，即地球自轉一周的時間。

-月：一個月的長度是由月亮繞地球轉一圈決定的，即月亮繞地球一周的時間。

-年：一年的長度是由地球公轉決定的，即地球繞太陽一周的時間。

（二）詞句

1.地球自轉：地球繞著自己的軸進行旋轉，產(chǎn)生晝夜更替。

2.地球公轉：地球繞著太陽進行旋轉，產(chǎn)生季節(jié)變化。

3.日：一天的長度是地球自轉一周的時間。

4.月：一個月的長度是月亮繞地球一周的時間。

5.年：一年的長度是地球公轉一周的時間。

（三）板書設計

1.地球自轉：

-地球自轉的概念

-地球自轉的速度：一天

-地球自轉的影響：晝夜更替、風向、氣壓分布

2.地球公轉：

-地球公轉的概念

-地球公轉的速度：一年

-地球公轉的影響：季節(jié)變化、溫度、氣候

3.日月年的形成原理：

-日：一天

-月：一個月

-年：一年課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.重點回顧：本節(jié)課學習了地球的自轉和公轉，以及日月年的形成原理。

2.概念梳理：地球自轉是指地球繞著自己的軸進行旋轉，地球公轉是指地球繞著太陽進行旋轉。

3.影響分析：地球自轉產(chǎn)生了晝夜更替，影響了風向和氣壓分布；地球公轉產(chǎn)生了季節(jié)變化，影響了溫度和氣候。

4.形成原理：日是由地球自轉決定的，月是由月亮繞地球轉決定的，年是由地球公轉決定的。

5.實踐操作：學生通過制作地球儀，親身體驗地球的自轉和公轉，加深對知識的理解。

6.學習收獲：學生能夠理解地球的運動規(guī)律，掌握日月年的形成原理，提高動手操作能力。

二、當堂檢測

1.選擇題（每題2分，共20分）

-地球自轉一周大約需要多少時間？

-地球公轉一周大約需要多少時間？

-日、月、年的形成原理分別是什么？

-地球自轉對地球上的環(huán)境和氣候有什么影響？

-地球公轉對地球上的環(huán)境和氣候有什么影響？

2.填空題（每題5分，共20分）

-地球自轉的周期是____，地球公轉的周期是____。

-日是由____決定的，月是由____決定的，年是由____決定的。

-地球自轉產(chǎn)生了____，地球公轉產(chǎn)生了____。

-地球自轉對地球上的____和____有影響，地球公轉對地球上的____和____有影響。

3.簡答題（每題10分，共20分）

-請簡要描述地球自轉和公轉的概念。

-請解釋地球自轉和公轉對地球環(huán)境和氣候的影響。

-請說明日、月、年的形成原理。

4.應用題（每題15分，共20分）

-請根據(jù)地球自轉和公轉的知識，解釋晝夜更替和季節(jié)變化的現(xiàn)象。

-請設計一個實驗，驗證地球自轉和公轉的影響。

三、課后作業(yè)

1.復習課堂小結的內(nèi)容，鞏固對地球自轉、公轉和日月年形成原理的理解。

2.完成當堂檢測的題目，檢查自己的學習效果。

3.思考如何將地球的運動規(guī)律應用到實際生活中，提高對自然現(xiàn)象的觀察和理解能力。

4.查閱相關資料，了解更多關于地球運動的科普知識，拓寬知識視野。

四、教學反思

1.課堂小結和當堂檢測的設置，有助于學生鞏固學習內(nèi)容，檢查學習效果。

2.選擇題、填空題和簡答題的應用，能夠幫助學生全面理解和掌握地球自轉、公轉和日月年形成原理的知識。

3.應用題的設計，鼓勵學生將所學知識應用到實際中，提高解決問題的能力。

4.課后作業(yè)的布置，引導學生進行自主學習和拓展學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神。

5.教學反思的撰寫，有助于教師及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實踐操作：通過讓學生親自動手制作地球儀，增強學生的直觀感受和動手能力