四年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school Part A第二課時教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二課時教案2人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級英語下冊Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二課時

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的關鍵詞匯和句型，如“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”等，并能夠在適當?shù)那榫持羞\用它們進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解學校生活的基本規(guī)則和習俗，如上課、放學、問候等，培養(yǎng)他們對不同文化的認知和理解。

3.思維品質：通過完成各種課堂活動，如小組討論、角色扮演等，學生能夠發(fā)展他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的問題解決能力和決策能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習動機和自我管理能力，形成良好的學習習慣和策略。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括“howareyou”、“I'mfine,thankyou”等。學生需要能夠正確拼寫、理解和運用這些詞匯。

-句型練習：學生需要掌握并能夠熟練運用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等句型進行簡單的日常交流。

-聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解對話內容，能夠根據(jù)上下文推測對話的意思。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些學生來說，記憶和正確使用新詞匯可能會比較困難。教師可以通過圖片、實物等輔助工具幫助學生記憶詞匯。

-聽力理解：對于一些學生來說，聽力理解可能是難點，特別是對于那些發(fā)音不準確或者語速較快的對話。教師可以通過重復播放錄音，讓學生模仿發(fā)音，提高他們的聽力理解能力。

-情境應用：學生可能對于如何在實際情境中運用所學詞匯和句型感到困惑。教師可以通過角色扮演、小組討論等活動，提供真實情境，幫助學生運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和思維能力。

-情境教學：創(chuàng)設真實的學校生活情境，如模擬上課、放學場景，幫助學生理解和運用所學知識。

-任務型教學：設計各種任務，如角色扮演、小組合作等，讓學生在完成任務的過程中運用所學詞匯和句型，提高他們的實際運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學的趣味性和生動性。

-電子白板：利用電子白板展示教學內容，方便教師進行書寫、擦除和修改，提高教學效率。

-學習軟件：運用專門的語言學習軟件或者在線學習平臺，讓學生在課后進行自主學習和練習，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張學校操場的圖片，引導學生回憶學校的生活，激發(fā)他們對新課的興趣。

-提問：“你們在學校里都做些什么？”，“你們最喜歡的學?；顒邮鞘裁矗俊钡?，引導學生積極參與討論。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的關鍵詞匯和句型，如“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”等，并進行講解和示范。

-教師引導學生跟讀，糾正發(fā)音，確保學生正確理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師與學生進行角色扮演，模擬學校生活中的問候場景，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-教師提問：“Howareyou?”，“I'mfine,thankyou.”等，學生需用英語回答，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生鞏固對本節(jié)課知識的理解和掌握。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時解答學生的問題。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調重點詞匯和句型。

-提問：“今天我們一起學習了什么？”，“你們能用英語和同學問候嗎？”等，檢查學生對本節(jié)課的掌握情況。

6.課后作業(yè)（課堂發(fā)布）

-教師布置一些課后作業(yè)，如抄寫詞匯、翻譯句子等，讓學生鞏固所學知識。

總計用時：40分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以采取分組合作的方式，讓學生相互問候，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。同時，教師可以利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂教學的趣味性和生動性。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資源：人教PEP四年級英語下冊《活動手冊》中與Unit1WelcomebacktoschoolPartA第二課時相關的內容，包括詞匯練習、聽力練習、口語練習等。

（2）課外閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關的英語繪本或故事書，如《TheFirstDayofSchool》、《MySchool》等，以豐富學生的英語文化素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡資源：搜索引擎中關于學校生活、問候語使用的英語學習網(wǎng)站，如“英語學習網(wǎng)站”（/）等。

2.拓展建議：

（1）課后小組活動：組織學生進行小組活動，讓學生用英語討論學校生活中的趣事，培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一道與學校生活相關的英語寫作作業(yè)，如“寫一篇關于你最喜歡的學?；顒拥亩涛摹保蕴岣邔W生的寫作能力。

（3）英語角活動：在學校或社區(qū)組織英語角活動，邀請英語老師或外籍教師參與，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習英語，提高他們的語言運用能力。

（4）英語電影欣賞：播放一部與學校生活相關的英語電影，如《功夫熊貓》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的英語聽力水平。

（5）網(wǎng)絡論壇交流：鼓勵學生參加英語學習論壇，與其他學習者交流學習心得，如“英語學習論壇”（/）等。板書設計①課程主題：Welcomebacktoschool

②重點詞匯：Howareyou,I'mfine,thankyou,Whataboutyou等

③句型：Howareyou?—I'mfine,thankyou.Whataboutyou?—I'mfine,too.

2.設計理念：

本節(jié)課的板書設計以課程主題為核心，突出重點詞匯和句型。通過簡潔明了的板書，幫助學生理解和記憶課程內容。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.藝術性和趣味性：

為了增加板書的吸引力，可以在板書中加入一些與學校生活相關的插圖，如學校建筑、學生形象等。此外，可以使用不同顏色的粉筆進行板書，使得板書更加生動活潑。還可以設計一些有趣的提示語或者簡筆畫，引導學生參與課堂活動。例如，可以用一個笑臉符號來表示“Howareyou?”的提問，用一個學生的形象來表示回答“I'mfine,thankyou.”的方式。通過這樣的設計，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過模擬學校場景，讓學生在真實的情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.互動式學習：鼓勵學生積極參與課堂討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和口語表達能力。

3.多元化評價：采用自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果，提高他們的自我管理和反思能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學生的學習效果。

2.教學方法：講授過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對新的教學方法適應較慢，需要更多的時間來消化和理解新知識。

3.教學評價：評價方式過于單一，主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律教育，引導學生遵守課堂規(guī)則，確保課堂秩序和教學效果。

2.調整教學方法：針對學生的特點，適當調整教學方法，如增加重復練習、個別輔導等，幫助學生更好地理解和掌握新知識。

3.完善教學評價：引入更多的評價方式，如自評、互評等，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我認知和反思能力。同時，結合教師的評價，全面了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與學校生活相關的英語繪本或故事書，如《TheFirstDayofSchool》、《MySchool》等，以豐富學生的英語文化素養(yǎng)。

-視頻資源：為學生提供與學校生活相關的英語視頻資源，如英語動畫片《PeppaPig》中有關學校生活的劇集，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生在