大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 7.巧接彈力球-復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán) 教案

大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)7.巧接彈力球--復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第7章“巧接彈力球——復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)”。本節(jié)課將介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以及如何跳出循環(huán)。具體內(nèi)容包括：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用。

2.循環(huán)控制語句：for語句、while語句和do-while語句。

3.跳出循環(huán)的方法：break語句和continue語句。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了編程基礎(chǔ)，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如for循環(huán)和while循環(huán)。本節(jié)課將進(jìn)一步深化對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解，并學(xué)習(xí)跳出循環(huán)的方法。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)編程來解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)，使學(xué)生能夠運(yùn)用編程思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過分析實(shí)際問題，設(shè)計(jì)出合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維能力。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同解決問題。

5.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課的學(xué)生是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面有一定的基礎(chǔ)，但掌握的程度和能力各有不同。有的學(xué)生對(duì)編程有濃厚的興趣，已經(jīng)自學(xué)了一些編程知識(shí)；而有的學(xué)生則對(duì)編程感到陌生，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些編程基礎(chǔ)，如變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等。在能力方面，有的學(xué)生能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)編程的興趣和態(tài)度各不相同，有的學(xué)生積極向上，有的學(xué)生則較為消極。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)提問；而有的學(xué)生則容易分心，不愿意主動(dòng)參與。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)影響課程學(xué)習(xí)，有的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，而有的學(xué)生則較為隨意。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。對(duì)于編程來說，學(xué)生的興趣和態(tài)度是關(guān)鍵。如果學(xué)生對(duì)編程感興趣，他們更容易投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，也更容易掌握編程技能。如果學(xué)生對(duì)編程不感興趣，他們可能會(huì)覺得編程很難，不愿意去學(xué)習(xí)，從而影響課程學(xué)習(xí)的效果。

5.教學(xué)對(duì)策：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要耐心指導(dǎo)，幫助他們理解編程的基本概念和方法。對(duì)于編程能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高難度，挑戰(zhàn)他們的編程技能。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，教師需要激發(fā)他們的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課程學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第7章“巧接彈力球——復(fù)雜循環(huán)結(jié)構(gòu)與跳出循環(huán)”。學(xué)生需要通過閱讀教材，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的基本概念和應(yīng)用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念，如循環(huán)結(jié)構(gòu)的圖解、跳出循環(huán)的實(shí)例等。通過多媒體資源，學(xué)生可以更直觀地了解編程中的循環(huán)和跳出循環(huán)的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課會(huì)涉及編程實(shí)驗(yàn)，教師需要準(zhǔn)備電腦、編程軟件等實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)編程中的循環(huán)和跳出循環(huán)的應(yīng)用，加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置應(yīng)該有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)交流和實(shí)驗(yàn)操作。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，共同解決問題。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有足夠的空間進(jìn)行操作。通過合理的教室布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解和掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的基本概念和應(yīng)用。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠解釋循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的概念，能夠分析實(shí)際問題，并設(shè)計(jì)出合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)來解決這些問題。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)編寫程序，實(shí)現(xiàn)特定的功能。

2.技能提升：

學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)編寫程序，實(shí)現(xiàn)特定的功能。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重復(fù)操作，提高程序的效率；能夠運(yùn)用跳出循環(huán)，避免不必要的重復(fù)操作，提高程序的效率。

3.思維能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)編寫程序，鍛煉了邏輯思維能力和解決問題的能力。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠分析實(shí)際問題，設(shè)計(jì)出合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)來解決這些問題；能夠運(yùn)用跳出循環(huán)，避免不必要的重復(fù)操作，提高程序的效率。

4.合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與組員合作，共同解決問題。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和交流，共同設(shè)計(jì)出合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)來解決實(shí)際問題；能夠與組員共同編寫程序，實(shí)現(xiàn)特定的功能。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

6.信息意識(shí)：

學(xué)生能夠運(yùn)用編程思維解決問題，提高信息意識(shí)。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠運(yùn)用編程知識(shí)，解決實(shí)際問題；能夠運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.計(jì)算思維：

8.創(chuàng)新精神：

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠運(yùn)用編程知識(shí)，嘗試不同的方法來解決問題；能夠運(yùn)用跳出循環(huán)，避免不必要的重復(fù)操作，提高程序的效率。

9.信息社會(huì)責(zé)任：

教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。具體表現(xiàn)為，學(xué)生能夠遵守信息技術(shù)法律法規(guī)，正確使用信息技術(shù)；能夠與他人合作，共同解決問題。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和跳出循環(huán)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

二、存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：學(xué)生對(duì)編程的興趣和能力各不相同，導(dǎo)致教學(xué)效果參差不齊。

2.教學(xué)方法單一：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法可能感到枯燥，影響學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

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