五年級品德與社會上冊 各具特色的民族生活（二）教案 首師大版

五年級品德與社會上冊各具特色的民族生活（二）教案首師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于五年級品德與社會上冊第二單元“各具特色的民族生活（二）”，主要涉及我國少數(shù)民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)文化。本節(jié)課將重點介紹藏族、維吾爾族和彝族三個少數(shù)民族的特色文化，通過對比分析，使學(xué)生了解各民族之間的差異，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解多元文化的態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.藏族的風(fēng)俗習(xí)慣：如服飾、飲食習(xí)慣、居住特點等。

2.維吾爾族的傳統(tǒng)文化：如音樂、舞蹈、手工藝等。

3.彝族的民俗風(fēng)情：如語言文字、婚喪嫁娶、節(jié)日慶典等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生對我國少數(shù)民族文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生尊重、包容多元文化的態(tài)度，提高學(xué)生獲取、解讀信息的能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到提升，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義接班人。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）藏族、維吾爾族和彝族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解多元文化的態(tài)度。

（3）提高學(xué)生獲取、解讀信息的能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解各個民族之間的差異，并接納和尊重這些差異。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中感受到不同民族文化的特色。

（3）如何讓學(xué)生理解并體會到尊重多元文化的重要性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生獲取、解讀信息的能力，以及團(tuán)隊協(xié)作能力。在實際操作中，學(xué)生可能對于如何有效地獲取和解讀信息，以及如何與他人協(xié)作完成任務(wù)存在困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等。

3.信息化資源：相關(guān)少數(shù)民族文化的視頻資料、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對少數(shù)民族文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是民族文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藏族、維吾爾族和彝族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受少數(shù)民族文化的魅力或特點。

簡短介紹民族文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏族、維吾爾族和彝族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民族文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解民族文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族文化解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民族文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民族文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民族文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解藏族、維吾爾族和彝族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化的基本概念、組成部分及其特點。他們能夠識別和描述各個民族的文化差異，并運用這些知識解釋現(xiàn)實生活中類似的文化現(xiàn)象。

2.過程與方法：

學(xué)生將提高獲取、解讀信息的能力，學(xué)會如何從多種資源中搜集和整理有關(guān)民族文化的信息。此外，通過小組討論和案例分析，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度，學(xué)會欣賞和接納不同民族的文化特點。他們將更加認(rèn)識到尊重多元文化的重要性，并在日常生活和交往中展現(xiàn)出包容和尊重多元文化的行為。

4.創(chuàng)新與實踐：

總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立全面而深入的民族文化認(rèn)知，提升相關(guān)技能，并培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生將不僅能夠掌握知識，還能夠在實際生活中靈活運用，成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，講解民族文化的基本概念、組成部分和原理，為學(xué)生提供知識框架。

③案例分析環(huán)節(jié)，通過具體案例讓學(xué)生深入了解民族文化的特性和重要性，將理論知識與實際相結(jié)合。

④小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過討論和分析，加深對民族文化內(nèi)涵的理解。

⑤課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民族文化的認(rèn)識和理解。

⑥課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族文化的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族文化。

2.教學(xué)難點與重點的邏輯關(guān)系

①教學(xué)重點在于讓學(xué)生了解藏族、維吾爾族和彝族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化的基本概念、組成部分及其特點。

②教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解并接納不同民族的文化差異，以及如何讓學(xué)生理解并體會到尊重多元文化的重要性。

③通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生獲取、解讀信息的能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①軟硬件資源和課程平臺為教學(xué)提供了必要的支持，如多媒體教室、投影儀、計算機(jī)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。

②信息化資源如相關(guān)少數(shù)民族文化的視頻資料、圖片、音頻資料等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

③教學(xué)手段如講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法等，有助于引導(dǎo)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解少數(shù)民族的文化特色，推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《中國民族志》：《中國民族志》詳細(xì)介紹了我國各民族的的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化和歷史背景，是了解民族文化的重要讀物。

-《多彩的民族文化》：本書通過豐富的圖片和文字，展示了我國各民族的獨特文化，適合學(xué)生閱讀。

-紀(jì)錄片《中華民族》：該紀(jì)錄片全面展示了中國各民族的的歷史、文化和生活，是了解民族文化的好資源。

-網(wǎng)絡(luò)資源：“中國國家民族事務(wù)委員會”官方網(wǎng)站、“中國民族報”官方網(wǎng)站等，提供關(guān)于民族文化的最新資訊和深度報道。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，選取一個民族的文化特點，撰寫