大班藏族美術(shù)課程設(shè)計(jì)

大班藏族美術(shù)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和掌握藏族美術(shù)的基本知識，包括唐卡、藏毯、酥油花等藝術(shù)形式的特點(diǎn)及制作方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解藏族美術(shù)的歷史背景，了解其在我國美術(shù)史上的地位和價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、形狀等基本美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作的能力，提高他們的繪畫技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藏族美術(shù)元素創(chuàng)作作品的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對藏族美術(shù)的欣賞能力，提高他們對民族美術(shù)的熱愛和尊重。

2.通過對藏族美術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、民族團(tuán)結(jié)的情感，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂于合作的精神風(fēng)貌，提高他們的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程為大班藏族美術(shù)課程，針對的學(xué)生群體為具有一定美術(shù)基礎(chǔ)的大班學(xué)生。課程性質(zhì)為實(shí)踐性、綜合性課程，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)要求以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)生能夠描述出藏族美術(shù)的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的作品中。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅具有藏族特色的美術(shù)作品，展示其繪畫技巧和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對藏族美術(shù)的熱愛和尊重，人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.藏族美術(shù)概述：介紹藏族美術(shù)的歷史背景、發(fā)展過程及其在我國美術(shù)史上的地位，使學(xué)生了解藏族美術(shù)的豐富性和獨(dú)特性。

教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)”部分。

2.藏族美術(shù)作品欣賞：分析唐卡、藏毯、酥油花等典型藏族美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力。

教材章節(jié)：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)作品欣賞”部分。

3.藏族美術(shù)技法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)線條、色彩、形狀等基本美術(shù)元素在藏族美術(shù)中的應(yīng)用，掌握基本的繪畫技巧。

教材章節(jié)：《繪畫技法》中“線條與色彩的應(yīng)用”部分。

4.藏族美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立創(chuàng)作一幅具有藏族特色的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

教材章節(jié)：《繪畫技法》中“創(chuàng)作實(shí)踐”部分。

5.藏族美術(shù)與文化：探討藏族美術(shù)與藏族文化、歷史、宗教等方面的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

教材章節(jié)：《美術(shù)與文化》中“民族美術(shù)與文化傳承”部分。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時(shí)：藏族美術(shù)概述及作品欣賞

第二課時(shí)：藏族美術(shù)技法學(xué)習(xí)

第三課時(shí)：藏族美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

第四課時(shí)：藏族美術(shù)與文化探討

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的圖片和實(shí)物展示，向?qū)W生傳授藏族美術(shù)的基本知識、技法和歷史文化背景。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

相關(guān)課本內(nèi)容：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)”部分、《美術(shù)與文化》中“民族美術(shù)與文化傳承”部分。

2.討論法：針對藏族美術(shù)作品的特點(diǎn)、技法和文化內(nèi)涵等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。

相關(guān)課本內(nèi)容：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)作品欣賞”部分。

3.案例分析法：挑選具有代表性的藏族美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)作品欣賞”部分。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行藏族美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握繪畫技巧，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：《繪畫技法》中“線條與色彩的應(yīng)用”部分、《創(chuàng)作實(shí)踐》部分。

5.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具有藏族特色的情境，讓學(xué)生在情境中感受藏族美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

相關(guān)課本內(nèi)容：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)”部分、《繪畫技法》中“創(chuàng)作實(shí)踐”部分。

6.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：整本教材涉及的各個(gè)部分。

7.資源整合法：充分利用校內(nèi)外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)展覽等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的視野。

相關(guān)課本內(nèi)容：《美術(shù)鑒賞》中“民族民間美術(shù)作品欣賞”部分、《美術(shù)與文化》中“民族美術(shù)與文化傳承”部分。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：通過課堂觀察、提問、討論、小組合作等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作能力。此部分占總評的30%。

相關(guān)課本內(nèi)容：整本教材涉及的各個(gè)部分。

評估標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂參與度：學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和回答問題。

-小組合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。

-態(tài)度與習(xí)慣：學(xué)生表現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和尊重，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪畫練習(xí)、分析報(bào)告等，評估學(xué)生對知識技能的掌握和應(yīng)用。此部分占總評的30%。

相關(guān)課本內(nèi)容：《繪畫技法》中的練習(xí)部分、《美術(shù)鑒賞》中的分析報(bào)告。

評估標(biāo)準(zhǔn)：

-完成質(zhì)量：作業(yè)完成度高，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出學(xué)生對知識技能的掌握。

-創(chuàng)新能力：作業(yè)中展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解。

3.考試評估：期末進(jìn)行一次綜合性考試，包括理論知識測試和實(shí)踐技能考核，以評估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中的學(xué)習(xí)成果。此部分占總評的40%。

相關(guān)課本內(nèi)容：整本教材涉及的各個(gè)部分。

評估標(biāo)準(zhǔn)：

-理論知識：學(xué)生能夠正確回答與藏族美術(shù)相關(guān)的理論知識問題。

-實(shí)踐技能：學(xué)生在實(shí)踐操作中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)技法，創(chuàng)作出具有藏族特色的美術(shù)作品。

4.評估反饋：教師應(yīng)在評估后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評估應(yīng)確保客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：藏族美術(shù)概述及作品欣賞

-第二周：藏族美術(shù)技法學(xué)習(xí)（線條與色彩應(yīng)用）

-第三周：藏族美術(shù)技法學(xué)習(xí)（構(gòu)圖與造型）

-第四周：藏族美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐（草圖設(shè)計(jì)與構(gòu)思）

-第五周：藏族美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐（作品完成與展示）

-第六周：藏族美術(shù)與文化探討

-第七周：復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)14課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：學(xué)生自主完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及創(chuàng)作實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教室

-實(shí)踐課：美術(shù)教室或戶外（根據(jù)實(shí)際條件安排）

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生的興趣愛好：在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選