大班語言繪本課程設計

大班語言繪本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握繪本中的生詞、短語和句型，提升詞匯量及語言表達能力。

2.學生能夠復述繪本故事的主要情節(jié)，并對故事中的人物、場景、事件等有深入的理解。

3.學生能夠通過繪本閱讀，了解不同文化背景，拓展知識視野。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察繪本插圖，培養(yǎng)細致觀察力和想象力。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型，進行故事創(chuàng)編和角色扮演活動，提升語言表達和溝通能力。

3.學生能夠通過小組合作，共同完成繪本劇的表演，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠?qū)L本閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。

2.學生能夠通過繪本故事，學會關愛他人，尊重和理解不同的文化和觀念。

3.學生能夠從故事中汲取正能量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

課程性質(zhì)：本課程以大班學生為對象，結合繪本閱讀，旨在提升學生的語言表達能力、觀察力和團隊協(xié)作能力。

學生特點：大班學生具有一定的語言基礎，好奇心強，喜歡閱讀和表演，善于觀察和模仿。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生積極參與課堂活動，關注學生的個體差異，鼓勵學生大膽表達，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面得到全面提升。

二、教學內(nèi)容

本課程以《大貓英語繪本》為教材，結合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.繪本故事：《愛心樹》

-故事梗概：講述了一棵大樹無私奉獻，為一個小男孩提供快樂、友誼和成長的故事。

-生詞和短語：重點學習與故事相關的生詞、短語，如：love,give,grow,happy,friend等。

-句型：掌握簡單句型和疑問句，如：Thetreegivestheboy...，Canyoutellme...？

2.語言表達與運用

-觀察繪本插圖，引導學生用所學詞匯描述人物、場景和事件。

-進行故事創(chuàng)編和角色扮演活動，提升學生的語言表達和溝通能力。

3.文化與情感教育

-了解不同文化背景下的友誼和關愛，培養(yǎng)尊重和理解的態(tài)度。

-通過故事，引導學生學會關愛他人，培養(yǎng)正能量的價值觀。

教學安排與進度：

第一課時：導入繪本，學習生詞和短語，講述故事梗概。

第二課時：深入學習故事內(nèi)容，進行角色扮演和語言表達練習。

第三課時：小組合作完成繪本劇的編排，展示表演。

教學內(nèi)容科學性和系統(tǒng)性：本課程內(nèi)容遵循由淺入深的原則，使學生能夠逐步掌握繪本故事及相關語言知識，同時注重培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和情感態(tài)度價值觀。教師需根據(jù)學生的實際水平和進度，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，確保課程的順利進行。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和豐富的表情，講述繪本故事，引導學生關注故事中的人物、情節(jié)和語言特點。

-在講授過程中，教師注重啟發(fā)式教學，提出問題，引導學生思考和討論。

2.討論法：

-學生分成小組，針對繪本故事中的情節(jié)、人物和主題進行討論，分享自己的觀點和感受。

-教師組織課堂討論，鼓勵學生提問和解答，促進互動交流，提高學生的思維能力和口語表達能力。

3.案例分析法：

-教師選擇與繪本故事相關的案例，引導學生分析、比較和總結，從而加深對故事內(nèi)容的理解。

-學生通過分析案例，培養(yǎng)觀察力、思維力和解決問題的能力。

4.角色扮演法：

-學生分組，根據(jù)繪本故事進行角色扮演，鍛煉語言表達和溝通能力。

-教師給予指導和評價，幫助學生提高表演水平，增強自信心。

5.實驗法：

-教師設計相關的語言實踐活動，如繪本劇編排、故事創(chuàng)編等，讓學生在實踐中運用所學知識。

-學生通過實際操作，提高團隊合作能力，鞏固所學詞匯和句型。

6.情景教學法：

-教師創(chuàng)設豐富的情景，讓學生在情境中學習、體驗和運用繪本故事中的語言。

-通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高語言實踐能力。

7.情感教育法：

-教師通過繪本故事，引導學生感悟友誼、關愛、成長等主題，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。

-學生在情感教育中，學會尊重和理解他人，形成積極向上的人生態(tài)度。

教師應根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用以上教學方法，注重個體差異，關注學生的興趣和需求，以提高教學效果。同時，鼓勵學生參與教學活動，促進師生互動，營造輕松愉快的課堂氛圍。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，對學生的表現(xiàn)進行評價。

-教師通過提問、討論、小組活動等形式，了解學生對繪本故事的理解和語言運用能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與繪本故事相關的作業(yè)，如詞匯填空、句子翻譯、故事復述等，檢查學生對課堂所學知識的掌握。

-對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

3.考試評估：

-設定期中、期末考試，全面考察學生對繪本故事的閱讀理解、詞匯、句型和語言表達等方面的能力。

-考試形式包括選擇題、填空題、閱讀理解題、作文等，注重考查學生的綜合運用能力。

4.角色扮演和展示：

-組織學生進行繪本劇的表演，評估學生在角色扮演、語言表達和團隊合作方面的表現(xiàn)。

-教師針對學生的表演給予評價和指導，鼓勵學生發(fā)揮潛力，提高自我展示能力。

5.小組互評和自評：

-學生在小組活動中，相互評價對方的表現(xiàn)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和批判性思維。

-學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

6.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過課堂觀察、談話和問卷調(diào)查等方式，了解學生在課程學習過程中的情感態(tài)度和價值觀變化。

-教師對學生的情感態(tài)度價值觀進行評價，鼓勵學生積極向上，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。

教學評估應遵循客觀、公正、全面的原則，關注學生的個體差異，注重形成性評價與終結性評價相結合。教師應及時反饋評估結果，指導學生調(diào)整學習策略，提高學習效果。同時，鼓勵學生參與評估過程，使其成為學習的主人，促進自我成長和進步。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計10個課時，每周2課時，每課時40分鐘。

-第1-3課時：繪本故事《愛心樹》的導入、生詞短語學習和故事梗概講述。

-第4-6課時：深入學習故事內(nèi)容，進行角色扮演和語言表達練習。

-第7-9課時：小組合作完成繪本劇的編排和表演，展示成果。

-第10課時：課程總結與評估，反饋學習成果。

2.教學時間：

-課堂教學時間：每周固定時間進行繪本課程教學。

-課后實踐時間：學生利用課后時間進行繪本閱讀、作業(yè)和排練。

3.教學地點：

-課堂教學地點：學校多媒體教室或普通教室。

-課后實踐地點：學?；顒邮摇⒉賵龌?qū)W生家中。

4.考慮學生實際情況和需要：

-教學安排充分考慮到學生的作息時間，避免與學生的其他課程和活動沖突。

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