Unit4 Section B-2a-2c 教學設計 2023-2024學年人教版七年級英語下冊

Unit4SectionB-2a-2c教學設計2023-2024學年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Unit4SectionB-2a-2c，本節(jié)課我們將深入學習以下內(nèi)容：2a部分通過對話形式引入本課主題，討論家庭成員及他們的職業(yè)；2b部分要求學生運用閱讀理解技巧，從短文中找出有關職業(yè)的信息；2c部分則通過填空練習，讓學生進一步掌握本課重點詞匯和句型，如"Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor."等，以便在實際情景中運用所學知識進行交流和表達。教學內(nèi)容與七年級學生的生活實際緊密聯(lián)系，旨在提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生語言能力，培養(yǎng)他們從閱讀材料中獲取、整理、傳遞信息的能力；強化學生的文化意識，通過了解不同職業(yè)增進對多元文化的認識；提高學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其邏輯推理和批判性思維；加強學習能力，激發(fā)學生主動參與、合作交流的學習熱情，使其在實踐中掌握學習策略。通過本課的學習，學生將能更自信地運用英語談論家庭成員和職業(yè)，形成積極的價值觀和跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流用語，對一般現(xiàn)在時的用法有初步了解，能夠簡單介紹自己及家庭成員。此外，他們還對不同的職業(yè)有一定的認識，為學習本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎。

2.七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心和求知欲。他們的學習能力和學習風格各異，部分學生善于模仿和記憶，而另一部分學生則更善于思考和探索。在英語學習方面，多數(shù)學生喜歡通過互動、游戲等活潑的形式進行學習。

3.在學習本節(jié)課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對部分職業(yè)名稱的拼寫和發(fā)音掌握不夠準確；在閱讀理解方面，可能會對細節(jié)信息提取和推理判斷感到吃力；在實際對話中，部分學生可能難以將所學知識靈活運用到具體情境中，表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)葐栴}。因此，教學中需針對這些困難提供適當指導和支持。教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，設計真實語境的任務，讓學生在完成任務的實踐中運用目標語言。

-運用討論法，鼓勵學生分組討論家庭成員職業(yè)的特點，促進合作學習，提高口語表達能力。

-結合游戲教學法，設計職業(yè)角色扮演游戲，增強學生的學習興趣和參與度。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示不同職業(yè)的工作場景，幫助學生形象記憶職業(yè)名稱和相關表達。

-使用互動式白板，實時呈現(xiàn)學生的答案，便于及時反饋和糾正。

-運用教學軟件，如英語學習平臺，為學生提供個性化學習資源和課外練習，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個家庭照片，照片中有不同的家庭成員，他們在不同的工作場景中。提出問題：“Whatdotheydo?”引導學生觀察并猜測家庭成員的職業(yè)。

-通過與學生談論他們的家庭成員和職業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-通過2a部分的對話，引導學生學習職業(yè)詞匯和句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.”

-對2b部分的短文進行閱讀理解，教師引導學生提取文中關鍵信息，學習描述職業(yè)的句子結構。

-對2c部分的填空練習進行講解，強調(diào)詞匯的正確拼寫和語法結構的正確使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述這個職業(yè)的特點，并采訪其他組員對這一職業(yè)的看法。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢查學生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。

-互動游戲：職業(yè)角色扮演，學生模擬真實場景，運用所學語言進行交流。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-利用互動式白板，進行“職業(yè)快問快答”游戲，快速提高學生對職業(yè)詞匯的反應速度和語言組織能力。

-鼓勵學生用自己的話總結不同職業(yè)的優(yōu)缺點，促進思維品質(zhì)的提升。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：學生探討不同職業(yè)的社會貢獻，增強文化意識和價值觀的教育。

-學習策略分享：學生分享自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的有效記憶職業(yè)詞匯的方法，提高學習能力。

6.課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己家庭成員職業(yè)的短文，并嘗試使用2c部分學到的詞匯和句型。

整個教學過程設計緊扣教材內(nèi)容，注重師生互動，確保學生在實際語境中運用所學知識，提高語言能力，同時注重培養(yǎng)學生的學習策略、思維品質(zhì)和文化意識。學生學習效果1.語言知識：

-掌握了本節(jié)課所學的職業(yè)詞匯和句型，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.”等，并能正確拼寫和運用。

-能夠運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)，提高了英語表達能力。

2.語言技能：

-提升了閱讀理解能力，能夠從短文中提取關鍵信息，進行推理判斷。

-通過課堂討論、角色扮演等實踐活動，增強了口語交流能力和團隊合作意識。

3.學習策略：

-學會了通過分類、聯(lián)想等方法記憶職業(yè)詞匯，提高了詞匯學習效率。

-能夠在課后主動查找與職業(yè)相關的英語資料，拓展學習資源。

4.思維品質(zhì)：

-在討論不同職業(yè)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠理性分析不同職業(yè)的優(yōu)缺點。

-學會從多元文化角度看待不同職業(yè)，增強了跨文化交際意識。

5.文化意識：

-了解到了不同職業(yè)的文化背景，拓寬了國際視野。

-增強了對社會各職業(yè)的尊重和認識，形成了積極向上的價值觀。

6.情感態(tài)度：

-提高了對英語學習的興趣，增強了學習英語的自信心。

-培養(yǎng)了合作學習、樂于分享的良好品質(zhì)。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，觀察學生的回答和反應，了解他們對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況，以及在真實語境中運用語言的能力。

-觀察學生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和口語表達能力。

-利用互動式白板游戲和快速問答等形式，檢測學生對本節(jié)課知識點的即時記憶和理解程度。

-針對學生在課堂活動中的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。

2.作業(yè)評價

-對學生完成的短文作業(yè)進行細致批改，關注語法、詞匯使用、句子結構等方面的正確性和地道性。

-給出具體的評價和建議，指出學生的進步和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整和學習。

-在作業(yè)中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新表達和獨特見解，公開表揚優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

-定期對學生的作業(yè)進行總結，分析共性問題，并在后續(xù)教學中加以針對性指導，確保學生能夠不斷提高。重點題型整理1.句子填空：

-Myfatherisa(n)____.Heworksinahospital.

-Answer:doctor

-Mymotherisa(n)____.SheteachesEnglishinaschool.

-Answer:teacher

2.對話填空：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisa(n)____.

-Answer:engineer

3.閱讀理解：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

-Passage:John'sfatherisapilot.Hefliesaplanetodifferentcountries.Hismotherisanurse.Shetakescareofsickpeopleinahospital.

-Question:WhatdoesJohn'sfatherdo?

-Answer:Heisapilot.

4.句子轉(zhuǎn)換：

-Convertthefollowingsentencesintoquestions.

-Sentence:Hersisterisadancer.

-Question:Whatdoeshersisterdo?

-Answer:Hersisterisadancer.

5.寫作練習：

-Writeaparagraphaboutyourfamilymembers'occupations.

-Example:Myfamily