安全親近水（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

安全親近水（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版中的“安全親近水”。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解和掌握與水相關(guān)的安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全接觸和使用水資源的意識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)水資源：了解水的重要性，知道水資源的分布和利用。

2.安全意識(shí)：教育學(xué)生樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防水患，如洪水、溺水等。

3.水的使用：教授學(xué)生如何正確使用水資源，如節(jié)約用水、合理用水等。

4.實(shí)踐操作：進(jìn)行與水相關(guān)的實(shí)踐操作，如潑水、玩水等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受水的美妙。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了水資源的基本知識(shí)，本節(jié)課將在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與水相關(guān)的安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，便于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.生命安全素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)水資源的安全知識(shí)，提高學(xué)生的生命安全素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺預(yù)防水患，確保自身安全。

2.環(huán)保素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、合理用水的意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?yàn)楸Ｗo(hù)水資源、維護(hù)生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過參與與水相關(guān)的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）水資源的基本認(rèn)識(shí)：理解水資源的重要性，掌握水資源的分布和利用。

（2）安全意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防水患，如洪水、溺水等。

（3）水的正確使用：教育學(xué)生如何節(jié)約用水、合理用水，提高水資源利用率。

（4）實(shí)踐操作：掌握與水相關(guān)的實(shí)踐操作，如潑水、玩水等，感受水的美妙。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水資源的分布與利用：理解水資源在不同地區(qū)的分布特點(diǎn)及其利用方法。

（2）安全意識(shí)培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中自覺樹立安全意識(shí)，預(yù)防水患。

（3）節(jié)約用水的方法：掌握各種節(jié)約用水的方法，提高水資源利用率。

（4）實(shí)踐操作技能：學(xué)會(huì)與水相關(guān)的實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。

舉例說明：

（1）教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解水資源的重要性，掌握水資源的分布和利用。如展示我國(guó)水資源分布圖，讓學(xué)生了解南方水資源豐富、北方水資源匱乏的現(xiàn)狀，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的合理利用。

（2）教學(xué)難點(diǎn)舉例：為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，可以設(shè)計(jì)模擬洪水、溺水等情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)水患，提高自身安全意識(shí)。如進(jìn)行洪水逃生演練，讓學(xué)生掌握洪水來臨時(shí)如何迅速撤離、保護(hù)自己的方法。

（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)系說明：教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)，解決了教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)將得以突破。例如，掌握了水資源的基本認(rèn)識(shí)，學(xué)生就能更好地理解水資源的分布與利用，從而在學(xué)習(xí)安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)有所依托。同樣，掌握了節(jié)約用水的方法，學(xué)生在實(shí)際生活中就能更好地踐行節(jié)約用水的理念，提高水資源利用率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版》四年級(jí)下冊(cè)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與“安全親近水”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水的循環(huán)過程圖解、節(jié)約用水的成功案例、水污染的現(xiàn)狀等，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如水杯、水盆、水龍頭、量杯等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程安全順利。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)討論小組，配備相應(yīng)的桌椅和白板，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作空間充足、安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或其他教學(xué)軟件，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和展示，提高教學(xué)效果。

6.安全防護(hù)用品：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的安全防護(hù)用品，如安全手套、護(hù)目鏡等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的人身安全。

7.教學(xué)環(huán)境營(yíng)造：在教學(xué)前，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)“安全親近水”主題的興趣和好奇心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“水資源的基本認(rèn)識(shí)”相關(guān)資料，讓學(xué)生通過在線平臺(tái)預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“水資源在我們生活中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家通過電腦或手機(jī)閱讀資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)水資源有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放水資源的短視頻，引起學(xué)生對(duì)水安全的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源的重要性和安全使用知識(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，討論如何安全地接近水。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于水資源安全的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)水資源安全有更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)，討論如何安全用水。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解水資源安全知識(shí)。

-小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并實(shí)踐水資源安全知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)水資源安全的思考題，讓學(xué)生課后思考。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于水資源保護(hù)的網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課上學(xué)習(xí)，完成有關(guān)水資源安全的思考題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師推薦的資源，加深對(duì)水資源保護(hù)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源安全知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更廣泛地了解水資源保護(hù)的重要性。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的不足，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀《水的故事》、《藍(lán)色星球》等科普?qǐng)D書，深入了解水資源的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球的水資源》，了解全球水資源的分布和利用情況，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加MOOC平臺(tái)上的“水資源管理”在線課程，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)水資源管理的基本理論和實(shí)踐方法。

（4）水資源相關(guān)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問國(guó)家水利部官方網(wǎng)站、世界水資源中心等權(quán)威網(wǎng)站，了解水資源政策、水資源利用新技術(shù)等最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

（1）開展家庭水資源調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生回到家中，調(diào)查家庭水資源的使用情況，提出節(jié)約用水的建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一句節(jié)水標(biāo)語，通過班級(jí)展示、校園宣傳等方式，提高全校師生的節(jié)水意識(shí)。

（3）組織水資源公益活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的公益活動(dòng)，如“我為節(jié)水獻(xiàn)一份力”等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）進(jìn)行水文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究我國(guó)的水文化，了解水在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課堂（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以提問學(xué)生：“水資源的分布有哪些特點(diǎn)？”“如何預(yù)防洪水災(zāi)害？”等，通過學(xué)生的回答了解他們的學(xué)習(xí)情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，如是否認(rèn)真聽講、積極回答問題、參與課堂活動(dòng)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂表現(xiàn)，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以出一些選擇題、判斷題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的解題思路和方法，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生改正。

（2）及時(shí)反饋：教師要盡快將作業(yè)批改完畢，并及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生。通過反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師要注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師也要給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們保持學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.水資源的基本認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源的定義、分類、分布和利用。

-板書設(shè)計(jì)：列出水資源的基本概念，包括定義、分類、分布和利用等，并用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行闡述。

2.安全意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防洪水、溺水等水患的措施和方法。

-板書設(shè)計(jì)：列出預(yù)防洪水、溺水等水患的具體措施和方法，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行闡述，并配以相關(guān)的圖片或圖表進(jìn)行說明。

3.水的正確使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用水、合理用水的原則和方法。

-板書設(shè)計(jì)：列