Unit 11 School life Lesson 1(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語下冊

Unit11SchoollifeLesson1(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語下冊》的Unit11"Schoollife"旨在幫助學(xué)生進一步了解校園生活的不同方面。本章通過對話和活動，使學(xué)生能夠掌握與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如subjects,schoolclubs等，同時提高他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。

本節(jié)課Lesson1以介紹學(xué)校日?；顒訛橹黝}，通過引入新的詞匯和表達(dá)方式，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)對話。內(nèi)容涵蓋了不同科目的學(xué)習(xí)，課外活動參與，以及在校的基本禮儀。課本中的插圖和練習(xí)鼓勵學(xué)生主動運用新學(xué)的語言點，并通過小組活動來鞏固對話技巧。

課程設(shè)計上，我將采取情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)工具，如圖片和視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生將通過互動游戲、小組討論和角色扮演等多種形式，實踐和應(yīng)用新學(xué)的語言知識，確保他們在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)Unit11"Schoollife"，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與學(xué)校生活相關(guān)的話題，如科目、課外活動和禮儀等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課本中的對話和活動，學(xué)生將了解和欣賞不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本課程面向的是劍橋少兒英語下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)Unit11"Schoollife"之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的一些話題，這為他們進一步學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進度，但部分學(xué)生在語言表達(dá)和聽力方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的練習(xí)機會，幫助他們提高語言能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡通過互動、游戲等方式學(xué)習(xí)。同時，他們具備一定的合作意識和團隊精神，這有利于開展小組討論、角色扮演等課堂活動。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師應(yīng)在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校生活的各種情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語，提高交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)解決問題的能力。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，通過小組合作、角色扮演等形式，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等直觀展示學(xué)校生活的各種場景，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

-電子白板：利用電子白板進行互動式教學(xué)，方便展示和修改學(xué)生的作業(yè)，提高課堂參與度。

-教學(xué)軟件：運用適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，進行聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句子，要求學(xué)生通過在線平臺預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如"Whatareyourfavoritesubjectsatschool?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家通過電子設(shè)備閱讀預(yù)習(xí)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)?；顒拥膱D片和視頻，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課程中的新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬學(xué)校場景，如課堂上向同學(xué)介紹自己的課程表。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，實踐新學(xué)的詞匯和句子。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握新學(xué)的詞匯和句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握新學(xué)的詞匯和句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作和聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如科目名稱、學(xué)校俱樂部、日常禮儀等。例如，學(xué)生能夠正確使用單詞如math,science,sportsclub,polite等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實際情境中。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到進一步提高。學(xué)生能夠聽懂并能夠參與到關(guān)于學(xué)校生活的對話中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和感受。例如，學(xué)生能夠通過角色扮演活動，實際運用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)和詞匯進行交流。

3.文化意識：學(xué)生對學(xué)校生活的不同方面有更深入的了解，對不同文化背景下的學(xué)校生活有一定的認(rèn)識和理解。例如，學(xué)生能夠了解到不同國家的學(xué)校生活可能存在差異，并能夠尊重和理解這些差異。

4.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。例如，學(xué)生能夠?qū)W(xué)校生活的話題進行思考，并提出自己的觀點和建議。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過與同學(xué)的合作，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對學(xué)校生活充滿熱情和興趣。例如，學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論和活動，表達(dá)自己對學(xué)校生活的喜愛。

7.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到培養(yǎng)。例如，學(xué)生能夠在小組活動中，有效地與隊友合作，共同完成任務(wù)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過模擬學(xué)校生活的各種情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語，提高交際能力。例如，模擬課堂場景，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，進行角色扮演活動。

2.信息技術(shù)手段的運用：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果和效率。例如，通過電子白板進行互動式教學(xué)，方便展示和修改學(xué)生的作業(yè)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生聽力困難：在課堂活動中，部分學(xué)生對英語聽力存在困難，影響了對課程內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生注意力分散：在課堂上，部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動不足：在某些課堂活動中，學(xué)生之間的互動不足，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對聽力困難的學(xué)生，可以提供額外的聽力練習(xí)資源，或進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們提高聽力水平。

2.提高課堂趣味性：通過引入更多的游戲化元素和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。例如，設(shè)計趣味性的聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽力。

3.增加小組互動：鼓勵學(xué)生更多地參與小組討論和合作活動，增加課堂互動。例如，設(shè)計小組任務(wù)，要求學(xué)生共同完成，并展示他們的成果。

4.定期反饋與激勵：定期給予學(xué)生反饋，表揚他們的進步和努力，激勵他們繼續(xù)努力。同時，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的激勵措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.家校合作：加強與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，共同制定合適的學(xué)習(xí)計劃和策略。例如，定期與家長進行電話或郵件交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：布置一段關(guān)于學(xué)校生活的對話或故事，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.詞匯練習(xí)：布置一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯填空或選擇題，要求學(xué)生完成，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

3.句子練習(xí)：布置一些關(guān)于學(xué)校生活的句子改寫或翻譯題，要求學(xué)生完成，以提高學(xué)生的語法和句子表達(dá)能力。

4.角色扮演：布置一個關(guān)于學(xué)校生活的角色扮演任務(wù)，要求學(xué)生與同學(xué)一起完成，以提高學(xué)生的口語交際能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習(xí)：及時批改學(xué)生的聽力練習(xí)，指出學(xué)生聽不