長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年下冊(cè)教案

周數(shù)周一周二周三周四周五1數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文2語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文3英語(yǔ)音樂(lè)英語(yǔ)音樂(lè)英語(yǔ)4美術(shù)體育美術(shù)體育品生5校本品生地方安全6品生體育語(yǔ)文7心理寫字地方23第七節(jié)：2:20～3:00學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)2013年3月月份周次節(jié)備考17漢字家園1.1～1.3327漢字家園1.4～2.2春天的小雨372.3春天來(lái)到深山里～綜合活動(dòng)(春天在哪里)473.1媽媽的愛(ài)～3.3溫柔的手57表達(dá)(我的心里話)～漢字家園4.3467漢字家園4.4～表達(dá)(漢字故事交流會(huì))清明節(jié)775.1書里的螞蟻～6.1植物媽媽有辦法876.2回聲～6.4火車的故事97表達(dá)(學(xué)寫日記)～7.2一年以后57表達(dá)(誰(shuí)是美食家)～8.2好日子勞動(dòng)節(jié)78.3蜻蜓和螞蟻～9.2小音樂(lè)家楊科7710.3夸父追日～11.2與眾不同的麻雀711.3小老鼠去旅行～12.2寵物店里的故事兒童節(jié)6712.3老師的手～表達(dá)(愛(ài)心卡)7復(fù)習(xí)端午節(jié)7總復(fù)習(xí)7總復(fù)習(xí)4學(xué)情分析本班共有學(xué)生75人，學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛(ài)。大部分學(xué)(一)設(shè)計(jì)有趣、多樣的游戲活動(dòng)，在游戲中掌握新知(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)、給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)6二年級(jí)下冊(cè)教材總體分析1、漢字家園(一);2、春天來(lái)了；3、孩子眼里的媽媽；4、漢字家園(二);5、書里的故事；6、我們愛(ài)科學(xué)；7、幽默；8、勞動(dòng)；9、音樂(lè)世界；10、神話；11、與眾不同；12、愛(ài)在我們中間。1、認(rèn)識(shí)424個(gè)字，會(huì)寫285個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)1、漢字家園(一)約8課時(shí)4、漢字家園(二)約10課時(shí)77、幽默約4課時(shí)8、勞動(dòng)約6課時(shí)10、神話約6課時(shí)8第一單元教材分析教學(xué)內(nèi)容：漢字家園(一)識(shí)字教學(xué)是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫9個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系第一課時(shí)1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字9教與學(xué)思維電教激一、情境導(dǎo)入發(fā)動(dòng)練同學(xué)們，以前我們就學(xué)過(guò)許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎?1、教師出示生字圖片。2、學(xué)生猜這是什么字?3、講解字理。上下各有一只腳，意思是腳邁過(guò)河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。災(zāi)：會(huì)意字，屋內(nèi)著火必成災(zāi)。斬：砍。斬草除根、斬首。閉：會(huì)意字，金文從門，下邊是才的古門前有物存在，會(huì)意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。貧：會(huì)意字，貝表示金銀財(cái)寶，把財(cái)寶分了，就沒(méi)有了，即為貧窮。三.小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?靈活性敏捷性性卡片第二課時(shí)3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教與學(xué)思維電教激發(fā)動(dòng)一、復(fù)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)書寫生字。組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。三、完成練習(xí)，鞏固生字。完成課后練習(xí)。第1題：請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，最后把第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖(1),三點(diǎn)水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”畫，并寫一寫這樣的字。如“樂(lè)、閃、第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動(dòng)腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。靈活性敏捷性深刻性卡片1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、了解6組意思相反的詞語(yǔ)。1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語(yǔ)。教與學(xué)電教同學(xué)們，生活中有許多詞語(yǔ)都表示相反的意思，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這們的靈活性卡片教師出示第一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察。同學(xué)們，假如你在家，這時(shí)候有人敲門，你開(kāi)門一看是張阿姨。則張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對(duì)張阿姨來(lái)說(shuō)你就是“主人”。學(xué)習(xí)“賓客”,它們都是形聲字，上邊表示房深刻性看第二幅圖片。同學(xué)們，龜兔賽跑的結(jié)果是什么?那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這回吸取了教訓(xùn)，它得到第一。和上次比小兔子進(jìn)步了。讀詞語(yǔ)進(jìn)步——落后。出示第三組圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,再說(shuō)說(shuō)主人公的感受，學(xué)習(xí)“溫暖和寒冷”,識(shí)記“冷”,識(shí)記“冷”獨(dú)創(chuàng)性1兩點(diǎn)水表示低溫，令表示讀音，所以“冷”也是形聲字。2出示第四組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜反義詞“前進(jìn)——后退”,學(xué)習(xí)前和退。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的帶“走之旁”的字。練學(xué)習(xí)“破壞——保護(hù)”,識(shí)記“?！绷?xí)“安全——危險(xiǎn)”,識(shí)記“全、危、第二課時(shí)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語(yǔ)。1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、了解6組意思相反的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教與學(xué)思維電教激激2、朗讀反義詞。3、完成課后習(xí)題。4、書寫本課的生字。練習(xí)題1、我們來(lái)填一填。喜()厭()七()八()一()一()九()一()2、請(qǐng)你選擇合適的一組反義詞填空。橫穿馬路是很()的，走人行橫道就很()。()環(huán)境是不好的行為，我們要成為()環(huán)境的小衛(wèi)士。你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎?深刻性靈活性性字卡課件1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，多媒體教與學(xué)思維電教激一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家二、多媒體演示，學(xué)習(xí)生字詞，理解靈活性課件深刻性與其詞語(yǔ)、句子。這個(gè)字并指導(dǎo)書寫。敏捷性體出示本課詞語(yǔ)。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字，指導(dǎo)書寫。認(rèn)讀句子，理解句子的意思。第二課時(shí)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，多媒體教與學(xué)思維激卡片認(rèn)讀生字卡片，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。容。“省、道”,并為其注音。3、一種意思找到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。4、為自己找到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。5、可以用書上的詞和句子。6、小組匯報(bào)(詞或句子要讀熟、讀流利)。三、用“查字典”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個(gè)字。2、觀察字形，指出注意的地方。3、書寫四個(gè)字。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。五、作業(yè)。性性杰份份省1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教與學(xué)思維電教激發(fā)動(dòng)感練1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ)吧!老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)好，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)?2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和西瓜有1、(多媒體出示本課的6幅圖)你們看到了什么?2、仔細(xì)觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內(nèi)容嗎?4、(多媒體出示兒歌)老師范讀、6、再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么?7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形，理解靈活性深刻性插圖課件16第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教與學(xué)思維電教靈活性卡片南：第二筆是“豎”;“豎、橫折鉤”滿：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的上邊是“草字頭”,下邊是“兩”字。黑：上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、敏捷性課件1、書寫生字。1、認(rèn)識(shí)38個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)字。八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字，教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的8個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件教與學(xué)思維電教一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?說(shuō)說(shuō)你印象中的春天是什么樣的?靈活性天的美景。請(qǐng)學(xué)生一起讀課題。課件請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛看到的春天什么樣?春天有哪些特點(diǎn)?敏捷性中的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容弄清每個(gè)生字的意思2、練習(xí)朗讀課文，弄清每一個(gè)生字在文中的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容深刻性字卡五、指導(dǎo)學(xué)生弄清“數(shù)”的兩個(gè)讀音與1、開(kāi)火車讀生字上學(xué)片。2、讀詞語(yǔ)卡片七、再次練讀課文，爭(zhēng)取做到流利地朗第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教動(dòng)感動(dòng)感練1、春風(fēng)來(lái)了，你怎么知道的?他在對(duì)我們說(shuō)什么?2、那我們就和春風(fēng)一起去散步吧。同學(xué)們，你們看到了什么?有哪些事物在發(fā)生著變化?四、春天這樣美，讓我們讀出對(duì)奏的喜2、選擇一件小玩具，說(shuō)說(shuō)你和春風(fēng)是怎樣快樂(lè)地玩的。并把你說(shuō)的話寫下來(lái)。靈活性深刻性獨(dú)創(chuàng)性字卡課件板書設(shè)計(jì)：2—1春風(fēng)帶我去散步樹(shù)梢巢教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件教與學(xué)思維電教激一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)春雨唱歌嗎?今天我動(dòng)發(fā)動(dòng)們就來(lái)一起聆聽(tīng)春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。二、讀文，感知課文內(nèi)容。1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音。2、學(xué)生小聲讀文，畫出生字，自學(xué)生字。三、學(xué)習(xí)生字。叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲靈活性字卡感還能找到哪些象聲詞?2、學(xué)生默讀課文，畫出象聲詞。3、識(shí)記生字，教師教讀，要求讀出節(jié)深刻性練奏感。4、通過(guò)課件擴(kuò)展出更多的象聲詞。(二)學(xué)習(xí)其它生字，了解象聲詞的作用。作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢?(三)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)生字。敏捷性第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激發(fā)一、復(fù)習(xí)生字。二、讀文。1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求敏捷性字卡動(dòng)2、通過(guò)提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，與不同節(jié)奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。三、完成課后習(xí)題。靈活性練1、讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，理解“順流而下”:沿著水流的方向下來(lái)。2、寫一寫，在方格本中書寫詞語(yǔ)。五、練習(xí)。(一)看拼音寫字。(二)填部首，與周圍的字組成新字。(三)填象聲詞，沒(méi)學(xué)過(guò)的字用拼音代替。深刻性課件板書設(shè)計(jì)：2—2春天的小雨淅瀝嘩啦2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教與學(xué)思維電教激發(fā)動(dòng)感練一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知。2、學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。3、說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事?三、多種方式集中識(shí)字。2、同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)3、集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以與老師可作補(bǔ)充。耍：注意上面是“而”不是“西”。聆：聽(tīng)的意思。美：第三橫最長(zhǎng)。4、學(xué)字過(guò)程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”靈活性深刻性課件字典教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激發(fā)感動(dòng)練靈活性字卡次見(jiàn)到春天的喜悅心情，練習(xí)有感情地課件2、讀一讀。深刻性(1)教師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。(2)學(xué)生邊讀邊想象。獨(dú)創(chuàng)性(3)照樣子再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。3、找一找，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。(1)找一找描寫春天的句子。(2)說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天。課件板書設(shè)計(jì)：2—3春天來(lái)到深山里花朵開(kāi)放散發(fā)香味春天真的來(lái)到深山2—4春天的詩(shī)詞2、熟讀并背誦兩首詩(shī)，感悟詩(shī)意，領(lǐng)略春日美第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)六個(gè)字“當(dāng)、隨、曾、勝、憶、乃”,認(rèn)識(shí)兩教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)電教激發(fā)動(dòng)1、會(huì)背誦的同學(xué)背給大家聽(tīng)，初步感2、釋題目：春天夜里下的雨。深刻性夜與晝相對(duì)，晝夜就是白天和夜晚。指課件1、教師范讀，學(xué)生注意讀音。2、生跟師讀詩(shī)，注意聽(tīng)清每一行在哪3、學(xué)生自由讀兩遍詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借4、指名讀詩(shī)，想一想從詩(shī)中讀懂了什深刻性練(一)1、讀第一句詩(shī)，找出詩(shī)中的兩“當(dāng)”是多音字，分別組詞說(shuō)話。詩(shī)中“當(dāng)春”就是當(dāng)春天來(lái)的時(shí)候?！澳恕笔怯谑?，就的意思，注意書寫的2、多種方式讀前兩行詩(shī)(二)1、讀第二句詩(shī)，找出詩(shī)中的兩個(gè)生字“隨、潤(rùn)”“潤(rùn)”:滋潤(rùn)。用“……滋潤(rùn)了……”靈活性獨(dú)創(chuàng)性字卡課件第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件動(dòng)激動(dòng)發(fā)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)“憶”字，從題目入手初步感1、“憶”:形聲字，部件法識(shí)記，本詩(shī)指2、從題目中看出什么?1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清生字讀音。3、學(xué)生自由練讀，自學(xué)生字。電教感1、古詩(shī)第一行中的哪個(gè)字可以概括作者對(duì)江南的印象?3、齊讀前兩行詩(shī)。1、自己先來(lái)讀三四行詩(shī)。2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)或教師解答。3、帶著作者對(duì)江南春景的贊美讀三四行(三)學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)。詩(shī)意：美景怎能令我忘懷?怎能不回憶江南?七、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：2—4春天的詩(shī)詞3、會(huì)寫24個(gè)字，認(rèn)識(shí)38個(gè)字。本版塊包括一首兒童詩(shī)，一篇童話和一篇課文。都是歌頌?zāi)笎?ài)的內(nèi)容，都非常適合朗讀。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)可以分步進(jìn)行：教師范讀，指名讀，全體同學(xué)輕聲讀，同桌互讀。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)文中哪些部分讓你感動(dòng)，為什么,讀文時(shí)你想到什么。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，從中體會(huì)母愛(ài)的偉大，懂得珍惜媽媽給予自己的愛(ài)。3—1媽媽的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊美。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。3、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)回報(bào)父母，關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊美。2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。3、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)回報(bào)父母，關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)電教一、熟讀課文。靈活性課件5、齊讀。6、賽讀。二、學(xué)習(xí)生字。字卡1、出示生字字卡，同學(xué)在文中找到并用圓圈來(lái)出來(lái)讀一讀。深刻性扇：多音字，翹舌音、結(jié)構(gòu)。字卡熄：字義，“火字旁”的生字還有哪些?滅：字理，讀音，組詞。汗：與“旱”區(qū)別。感熱：結(jié)構(gòu)，部首，讀音，還有哪些四點(diǎn)底的生字?濕：翹舌音，與“溫”區(qū)別四、在熟讀基礎(chǔ)上，適當(dāng)延伸，進(jìn)一步深入理解課文。1、能講一講媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎?2、媽媽所做的哪些事令你感動(dòng)呢?深刻性敏捷性第二課時(shí)2、自主學(xué)習(xí)8個(gè)二類字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)電教一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、出示字卡。靈活性字卡2、認(rèn)讀生字并給生字組詞，說(shuō)一句話。二、做練習(xí)。1、根據(jù)詩(shī)歌的原創(chuàng)，自己進(jìn)行創(chuàng)編，媽獨(dú)創(chuàng)性2、抄寫文中一些詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。三、作文設(shè)計(jì)。深刻性課件2、把感受到的媽媽的愛(ài)的小故事與媽媽交流，使母子間的情感升華。板書設(shè)計(jì)：3—1媽媽的愛(ài)清涼的風(fēng)遮雨的傘3—2鵝媽媽的故事教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教發(fā)激發(fā)一、激趣導(dǎo)入深刻性課件字卡動(dòng)1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟可怕的事情動(dòng)人地歌唱課件感靈活性練2、溫暖的陽(yáng)光廣闊的世界細(xì)嫩的草莖艱難地喘氣柔軟的小草受傷的翅膀雷朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀三、生字回文，學(xué)生自由朗讀1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀全文。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一發(fā)邊讀邊畫自己喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的?采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀靈活性動(dòng)讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)課件感在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁达L(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?深刻性課件練讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?“看著小鵝歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福?！弊x了這個(gè)故事，這段話，你感受到了什么?媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情?六、練習(xí)敏捷性板書設(shè)計(jì)：3—2鵝媽媽的故事教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維激看到課題，你想到了誰(shuí)的手?為什么?性二、朗讀課文第一自然段。五、朗讀課文9、10自然段。字卡課件字卡深性敏性第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教一、復(fù)習(xí)朗讀生字。二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。深刻性課件三、讀1~6自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?課文中哪一部分寫得有意思?好媽媽是媽媽的名字嗎?為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)?練練感四、分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣回答大家提出的問(wèn)題?同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生配合說(shuō)說(shuō)，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象?五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽?靈活性深刻性課件板書設(shè)計(jì)：善良的眼睛3—3溫柔的手美麗的頭發(fā)愛(ài)說(shuō)得不錯(cuò)。我們有了心里話，往往會(huì)找誰(shuí)去說(shuō)呢?(生：好朋友、媽媽等)這些都是對(duì)我們非常重要的人，和他們要以誠(chéng)(1)他會(huì)怎么說(shuō)?先自己思考。再說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。(2)你來(lái)替小宇說(shuō)說(shuō)心里話吧!(3)小明聽(tīng)了小宇的心里話會(huì)怎樣想?怎樣說(shuō)?讓對(duì)方的心里很高興、很感動(dòng)!因?yàn)槟隳芨鷮?duì)方以誠(chéng)相待!歉、問(wèn)候、或者你的小秘密。和家人分享表達(dá)的快樂(lè)!好嗎?漢字家園(二)1、認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件34教與學(xué)思維根據(jù)韻文出示生字卡片。學(xué)生認(rèn)讀、組詞。靈活性敏捷性字卡課件指名讀課后題。深刻性說(shuō)說(shuō)怎樣能快速記憶。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激激發(fā)動(dòng)指名填寫課后練習(xí)題。靈活性獨(dú)創(chuàng)性課件感練深刻性教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)前三組生字，掌握本課生字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件演示：木：林、村、材、柏、楊三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙有的家族和家族之間就像親戚一樣，如單立人和雙立人家族，今天我們就來(lái)學(xué)課件發(fā)習(xí)有親屬關(guān)系的家族。二、學(xué)習(xí)第一組生字學(xué)習(xí)“伴”形聲字學(xué)習(xí)“征”形聲字深刻性字卡動(dòng)生：讀字、詞、句子交流識(shí)字方法三、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)習(xí)“凍”形聲字學(xué)習(xí)“洪”形聲字生：讀字、詞、句子靈活性練交流識(shí)字方法四、學(xué)習(xí)第三組生字字卡“延”連續(xù)延伸“邁”邁步五、復(fù)習(xí)鞏固生：認(rèn)讀生字卡片讀詞語(yǔ)六、指導(dǎo)書寫七、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教練激練發(fā)動(dòng)認(rèn)讀詞語(yǔ)選詞說(shuō)話獨(dú)創(chuàng)性卡片二、學(xué)習(xí)第四組生字學(xué)習(xí)“陡”形聲字生：讀字、讀詞、讀句子學(xué)習(xí)耳刀旁的形聲字生：讀字、讀詞、讀句子，交流識(shí)字方法深刻性三、學(xué)習(xí)第五組生字學(xué)習(xí)“冤”指冤枉學(xué)習(xí)“宅”指房屋課件生：讀字、讀詞、讀句子，交流識(shí)字法四、學(xué)習(xí)第六組生字旁的形聲字靈活性生：讀字、讀詞、讀句子，交流識(shí)字法五、指導(dǎo)書寫六、完成課后復(fù)習(xí)題七、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激發(fā)動(dòng)練感課件二、初讀課文范讀、領(lǐng)讀1、誰(shuí)能朗讀課文的第一行?靈活性2、池塘里還有一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)3、看圖，公雞操心聲是怎么樣的?4、小羊的叫聲是怎么樣的?5、蜜峰飛行時(shí)發(fā)出一種聲音。6、公雞那樣叫，母雞怎么叫?7、你知道貓?jiān)趺唇?深刻性字卡教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教激發(fā)動(dòng)練感一、復(fù)習(xí)字詞。1、出示生字卡片。二、練讀課文三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)1、組詞學(xué)生練習(xí)組詞，教師給以評(píng)價(jià)。2、猜一猜，填一填完成填空練習(xí)。做游戲。3、讀一讀四、書寫出字靈活性深刻性課件字卡看戲戲劇戲曲報(bào)告書報(bào)報(bào)信教與學(xué)激發(fā)動(dòng)練1、圖中的小朋友在干什么呢?靈活性2、這個(gè)小朋友為什么要寫對(duì)聯(lián)呢?學(xué)習(xí)“祝壽”二字字卡1、教師范讀課文。深刻性孫”字卡三、寫字指導(dǎo)。在虛宮格中指導(dǎo)書寫“祝壽”兩個(gè)字。四、鞏固練習(xí)五、充分練習(xí)朗讀六、總結(jié)：你有什么收獲?特色作業(yè)第二課時(shí)2、背誦韻文。教與學(xué)電教出示字卡，詞卡。二、練讀課文三、課堂練習(xí)1、讀一讀祝愿、心愿、禮堂、禮節(jié)、禮貌其樂(lè)融融情真意濃福如東海壽比南山2、寫一寫3、想一想填一填4、做一做們做點(diǎn)什么呢?四、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲?祝壽祝賀書寫子孫慶賀重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教家姓》這本書嗎?里邊記錄了中國(guó)的姓氏名稱，今天我們就到住宅樓去看看那里邊的居民都姓什么?二、學(xué)習(xí)第一組生字1、自己借助生字表中的拼音認(rèn)識(shí)生字并用圓圈將課文中的生字畫出來(lái)。2、同桌之間練習(xí)讀生字，互相考生字，并交流你有什么好方法記住它們。生生字認(rèn)讀情況。三、學(xué)習(xí)第二組生字方法同上。四、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生自己觀察找出應(yīng)該注教學(xué)改進(jìn)建議3、在本子上寫一個(gè)字頭。五、總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?特色作業(yè)設(shè)計(jì)：回家以后背誦課文。性課件課件字卡第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。嗎?看字卡來(lái)讀一讀吧。二、讀課文三、課后練習(xí)題1、填一填2、起名字游戲想一想怎樣給這些姓起名字。用自己的名字說(shuō)一句話。3、讀一讀自己練習(xí)讀一讀。師指名讀，體會(huì)其中語(yǔ)氣的不同。師用不同的語(yǔ)氣讀，生說(shuō)說(shuō)其中的不本節(jié)課的收獲有哪些?特色作業(yè)設(shè)計(jì)：看看哪個(gè)姓教學(xué)改進(jìn)建議的人比較多。做一統(tǒng)計(jì)表。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)——我們都來(lái)研究“姓”)的共有()人。誰(shuí)能像老師這樣來(lái)姓我姓(),姓()的同學(xué)請(qǐng)舉手。”好，姓()的共有(2、看來(lái)，不少字都有自己的來(lái)歷故事，先聽(tīng)教師給你們講一3、點(diǎn)評(píng)。把今天你在課堂上聽(tīng)到關(guān)于漢字來(lái)歷的故事回家講給爸爸媽媽1、認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。5—1書里的螞蟻2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字.教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。教與學(xué)思維電教激一.激趣導(dǎo)入。1、范讀，想：課文講的是一件什么事?3、把生字在文中用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出4、小組內(nèi)自學(xué)(二)檢查自學(xué)效果1、小螞蟻怎樣來(lái)到花蕊中?2、小螞蟻怎樣來(lái)到書本中?學(xué)習(xí)“夾”“扁”指名說(shuō)怎樣理解。說(shuō)靈活性深刻性字卡感練一說(shuō)字的筆順組詞3、學(xué)習(xí)3—6自然段4、讀78自然段請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀。指字卡讀讀詞語(yǔ)(三)鞏固復(fù)習(xí)生字四.總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么?五.特色作業(yè)設(shè)計(jì)正確、流利有感情地朗讀課文深刻性字卡第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)動(dòng)感練走路二、再讀課文，學(xué)習(xí)生字會(huì)發(fā)生什么事情2、讀課文第9自然段找到答學(xué)習(xí)“故、讀”3、小女孩喜歡書的變化嗎?為什么?4、讀文章10自然段案了嗎?你能找到相關(guān)的讀一讀嗎?靈活性深刻性卡片課件卡片6、小女孩又發(fā)現(xiàn)了什么?7、讀12自然段三、指導(dǎo)書寫：爬刃四、總結(jié)：你有什么收獲。選擇填空路敏捷性5—1書里的螞蟻教學(xué)反思5—2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡教與學(xué)思維電教激一、教師朗讀兒歌，這么多的發(fā)動(dòng)感練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你們喜歡嗎?二、初步感知課文大意。三、學(xué)習(xí)生字。出示生字。讀第一自然段。學(xué)習(xí)“拴、芝、重、引、考”學(xué)習(xí)“略”讀一讀省略號(hào)說(shuō)的話。學(xué)習(xí)“章”出示字謎“早上站立”讀第6自然段四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么?特色作業(yè)設(shè)計(jì)：芝()靈活性深刻性卡片課件第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡教與學(xué)思維電教一、復(fù)習(xí)生字。二、朗讀課文1、自由讀課文。2、指名讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“重、考、弓、引”1、讀一讀靈活性卡片感練你有不懂的詞語(yǔ)嗎?你用什么方法弄懂它?2、討論五、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲?1、今天的空氣真新鮮2、哇好大一棵樹(shù)3、春天來(lái)花園里的花開(kāi)放了有紅美麗極了深刻性課件5—2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵思考引人入勝不可開(kāi)交反駁敲鑼打鼓連蹦帶跳斷章取義斷斷續(xù)續(xù)1、學(xué)會(huì)本課42個(gè)生字。八課時(shí)3、利用自己喜歡的方法識(shí)記13個(gè)生字，寫好7個(gè)字。2、利用自己喜歡的方法識(shí)記13個(gè)生字，寫好7個(gè)字。教與學(xué)思維電教激發(fā)動(dòng)一、揭示課題二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知1、自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀靈活性課件3、檢查初讀效果：說(shuō)一說(shuō)文中是哪種植物傳播種子的方法?誰(shuí)愿意給大家介紹一下呢?練三、自主識(shí)字2、自主識(shí)字，交流方法：3、檢查識(shí)字效果，學(xué)生相互交流四、再讀課文，糾正字音五、指導(dǎo)寫字深刻性卡片第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教動(dòng)練二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)3、看錄像理解。4、看著剛才的句式說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。(板書：降落傘風(fēng))。6、指導(dǎo)朗讀：三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)2、學(xué)生質(zhì)疑，老師相機(jī)解疑：3、看句式說(shuō)話。(板書：鎧甲動(dòng)物)。4、指導(dǎo)朗讀四、四人小組自學(xué)第四節(jié)1、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況：5、指導(dǎo)朗讀：男女比賽讀。6、試背。7、指板書小結(jié)：(師生共同小結(jié))。靈活性深刻性課件課件卡片板書設(shè)計(jì)：6—1植物媽媽有辦法蒼耳——?jiǎng)游飵ё屑?xì)觀察豌豆——太陽(yáng)曬教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件、有關(guān)回聲的錄音帶教與學(xué)電教小朋友回聲是什么聲音?在哪能聽(tīng)到回聲呢?(二)創(chuàng)設(shè)愉悅空間，激起學(xué)習(xí)興趣【初讀課文認(rèn)字】靈活性課件3、放伴奏帶老師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，熟悉課文，鞏固生字。課件4、自由讀課文，指名讀，開(kāi)火車讀。(三)通過(guò)朗讀感知文中所描述的小青1、小青蛙聽(tīng)到了哪些聲音?這些聲音是小青蛙在哪聽(tīng)到的，媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問(wèn)題的?2、學(xué)生帶著問(wèn)題默讀，把有關(guān)的句子劃下來(lái)。3、學(xué)生就以上問(wèn)題分組討論。4、學(xué)生匯報(bào)(精選四五段)。5、小組內(nèi)交流，6、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文，理解課(四)總結(jié)全文，回味欣賞。深刻性卡片第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教與學(xué)思維電教一、復(fù)習(xí)二、深入學(xué)習(xí)課文第一段。1、齊讀課文，思考：這段告訴我們什么?靈活性課件2、出示多媒體畫面。3、誰(shuí)能用“好像”說(shuō)一句話。4、你們覺(jué)得這里的景色怎么樣?這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢?1、學(xué)生自由讀，思考以上問(wèn)題。2、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學(xué)它說(shuō)什么話?3、應(yīng)該怎么讀?誰(shuí)來(lái)讀?這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)怎么想?課件練感4、媽媽是怎么回答的。④學(xué)了這段，你知道了什么?青蛙媽媽為什么要這樣做呢?1、說(shuō)說(shuō)回聲是怎么產(chǎn)生的。2、小青蛙聽(tīng)到的聲音其實(shí)是----回聲。7、用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?、?xí)最后一段，這一段又告訴我們什么呢?用高興的語(yǔ)氣讀這一段。深刻性深刻性課件2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片小鏡子2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片小鏡子教與學(xué)電教可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，如果在日暮時(shí)分，你想有很強(qiáng)的光線，卻又沒(méi)有電燈，那該怎么辦呢?(1)教師范讀課文，初步了解課文(2)由學(xué)生自由讀課文，數(shù)段落、靈活性3.學(xué)習(xí)生字。(2)由學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，相互交“功”以與“醫(yī)”字的筆順。(4)“檢”字要與上一課的“撿”字等在匡形器具中，其本義是指盛放弓弩矢的器具深刻性深刻性字卡第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片小鏡子教與學(xué)容思維電教激一、學(xué)習(xí)課文老愛(ài)迪生的情感發(fā)動(dòng)變化是全文的一條線索，圍繞小愛(ài)(3)從課文中學(xué)到小愛(ài)迪生愛(ài)動(dòng)腦筋、二、朗讀課文(1)指導(dǎo)好人物的語(yǔ)言。要讀出不同(2)整篇文章的情境都是十分緊急的，因此讀起來(lái)可以語(yǔ)速稍快一些。三、完成練習(xí)1.讀一讀。2.說(shuō)一說(shuō)。3.連一連，說(shuō)一說(shuō)。4.讀一讀句子，講一講這個(gè)故事。深刻性深刻性課件教與學(xué)思維電教激一、談話引入。關(guān)于火車的故事你們知些什么呢?今發(fā)深刻性課件動(dòng)1、在課文中圈出生字。練(一)出示要書寫的6個(gè)漢字。(二)觀察各字在田字格中的位子第二課時(shí)教與學(xué)思維電教一、復(fù)習(xí)鞏固：(一)我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢?(三)反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。(四)(1)‘鼓勵(lì)’什么意思?(2)‘機(jī)車’是什么?(3)什么叫‘綠色環(huán)保型’火車?深刻性課件感(4)什么叫‘夕發(fā)朝至’?(5)“世界屋脊”是什么?(6)‘創(chuàng)舉’什么意思?(一)火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么?指名說(shuō)一說(shuō)。(二)鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的表達(dá)——學(xué)寫日記1課時(shí)(二)了解日記的內(nèi)容與格式。(三)教師指導(dǎo)學(xué)生寫一篇日記。幽默1、認(rèn)識(shí)本單元11個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。約4課時(shí)。7-1雨后春筍重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。積累成語(yǔ)，在會(huì)讀會(huì)寫的基礎(chǔ)教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激導(dǎo)入：、同學(xué)們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(三毛)對(duì)，這就是中國(guó)著名漫畫家張樂(lè)平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。靈活性課件今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則張樂(lè)二、新課字，可以利用熟字記，也可以采取數(shù)筆畫的方法記。組詞：竹筍筍2.理解圖意：看第一幅圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖看第二——六幅圖，分別說(shuō)說(shuō)圖上都畫了誰(shuí)，在干什么?理拿出自己準(zhǔn)備的和生字卡片，分組自學(xué)。4.這些生字你用什么好辦法記住的?5.寫字本課“筍”和“解”書寫易深刻性三、作業(yè)1、搜集關(guān)于三毛的漫畫，小組之間進(jìn)行交流，提高學(xué)生搜集整2、積累幾條帶有今天所學(xué)的板書設(shè)計(jì)：雨后春筍7——2一年以后3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。(3)用組詞的方法來(lái)記：目睹熟視無(wú)睹先睹為快睹物思人慘不忍睹(2)組詞：作者老者讀者或者編者生字卡片生字卡片一年以后課時(shí)：1課時(shí)2.指導(dǎo)學(xué)生整體地觀察圖畫，圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?能完整地說(shuō)出畫面的內(nèi)容。再認(rèn)真地觀察兩只老鼠，到底誰(shuí)是美食家呢?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和理板書設(shè)計(jì)：誰(shuí)是美食家?要科學(xué)的用餐勞動(dòng)1、認(rèn)識(shí)本單元的28個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字。約6課時(shí)。2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教與學(xué)思維電教一、激趣導(dǎo)入介紹作者1、出圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?在一片地里，有一個(gè)小朋友在勞動(dòng)2、介紹作者范成大二、初讀古詩(shī)相機(jī)識(shí)字1、老師范讀課文2、讓老師借助拼音小聲讀(邊讀邊圈畫生字)3、分小組學(xué)習(xí)生字(組內(nèi)互性性字卡練相啟發(fā)，想出好的識(shí)記生字的方法)4、自學(xué)匯報(bào)，教師點(diǎn)撥三、鞏固練習(xí)1、出示卡片2、開(kāi)火車認(rèn)讀3、分別組詞4、指導(dǎo)書寫四、有感情地朗讀、感悟詩(shī)的意境1、指導(dǎo)感情地朗讀(在老師的指導(dǎo)下練習(xí)朗讀)2、指名朗讀五、總結(jié)：你有什么收獲?特色作業(yè)：的意境深刻性第二課時(shí)教具：課件教與學(xué)思維激發(fā)動(dòng)感1、出示卡片2、認(rèn)讀字音，口頭擴(kuò)詞。二、指導(dǎo)學(xué)法，品讀古詩(shī)來(lái)讀這首詩(shī)，邊讀邊畫出示中還有哪些不理解的字詞，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法對(duì)字詞進(jìn)行研究和交流2、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)出示軟件，相機(jī)指導(dǎo)查字典性性字卡練字在字典應(yīng)取哪個(gè)意思?把這個(gè)意思放在詩(shī)中，詩(shī)句是什么意思?3、同桌同學(xué)之間融入自己對(duì)4、教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)表情達(dá)意。三、發(fā)展語(yǔ)言，啟迪靈性你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?如果你是那個(gè)學(xué)種瓜的孩子，你會(huì)怎么回答呢?2、同桌之間設(shè)計(jì)一次過(guò)路人性8-2好日子2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。課時(shí)：2課時(shí)66第一課時(shí)2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、插圖教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教1.激趣引課什么樣的日子才是好日子?2.學(xué)習(xí)生字：(1)逐段讀課文，畫出要求會(huì)認(rèn)的字。會(huì)認(rèn)的前4個(gè)生字。可以結(jié)合課文內(nèi)容幫助學(xué)生識(shí)記。(3)指導(dǎo)書寫4個(gè)生字。指導(dǎo)書寫注意“侖”的筆順?！岸肌薄岸肌币獙懙米髮捰艺?。3.教師檢測(cè)。4.讀課文，注意把課文讀得正確、流利。5.說(shuō)一說(shuō)，什么樣的日子才是好日子?性字卡第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)激發(fā)動(dòng)感2.教師提問(wèn)你們都讀懂了什么?你喜歡它們?nèi)齻€(gè)嗎?為什么?3.出示重點(diǎn)句子。讓學(xué)生反復(fù)誦讀，并結(jié)合相應(yīng)的圖畫來(lái)讀，讓學(xué)生體會(huì)到三只小老鼠的勤勞、可愛(ài)。1.本文在寫作上多處采用了排比句式，用詞上采用了許多疊詞。因此在朗讀時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化。2.重點(diǎn)朗讀第5、6自然段。延伸練習(xí)——三只老鼠今后的日子會(huì)讀一讀，寫一寫會(huì)讀會(huì)寫的基礎(chǔ)上積累詞匯選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話靈活性深刻性深刻性字卡課件板書設(shè)計(jì)：8—2好日子教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)教具：生字卡片、風(fēng)的聲效錄音、課件教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教一、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇跟勞動(dòng)有關(guān)的寓言故事《蜻蜓和螞蟻》,齊讀課題。1、教師領(lǐng)讀課文。3、課文主要寫了一件什么事?4、學(xué)生自學(xué)生字：(2)請(qǐng)學(xué)生們自己學(xué)習(xí)生字。1、出示詞語(yǔ)卡片：、開(kāi)火車讀、指名2、出示生字卡片：開(kāi)火車讀。歌，介紹“欠”字旁。軟、荒靈活性深刻性深刻性字卡課件第二課時(shí)教學(xué)教具：生字卡片、風(fēng)的聲效錄音、課件教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)動(dòng)感一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)第一自然段(2)自由讀課文，思考：在蜻蜓和螞蟻之間發(fā)生了一件什么事?2、學(xué)習(xí)第二自然段(2)田野荒涼對(duì)蜻蜓來(lái)說(shuō)意味著什么?此時(shí)的蜻蜓心情會(huì)怎么樣?你是通過(guò)讀哪個(gè)句子知道的?它又是怎么做的呢?3、學(xué)習(xí)第三至七自然段。(1)、默讀課文的第三至七自然段，你都知道了什么?(2)、匯報(bào)蜻蜓是怎樣乞求螞蟻的，朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀(3)、則螞蟻對(duì)蜻蜓又說(shuō)了些什么呢?指導(dǎo)朗讀第四自然(4)、蜻蜓明白螞蟻說(shuō)的道理嗎?(5)、最后蜻蜓決定怎么做了呢?指名讀課文的最后兩個(gè)自(6)、分角色朗讀這幾個(gè)自然性性性字卡課件板書設(shè)計(jì)：8-3蜻蜓和螞蟻1、認(rèn)識(shí)本單元22個(gè)字，會(huì)寫15個(gè)字，積累詞匯。約4課時(shí)。9—1我們的小樂(lè)隊(duì)3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教動(dòng)激發(fā)動(dòng)一、先聲奪人，情境導(dǎo)入：鑼、鈸。出示字卡讀鈸，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。這兩個(gè)字有個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么都是金字旁呢?你還能說(shuō)出一些金字旁的字嗎?2.嗩吶聲聲，學(xué)習(xí)口字旁的樂(lè)器。指導(dǎo)學(xué)生書寫嗩。吶字讀準(zhǔn)音，然后組詞語(yǔ)。3.竹字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)竹字頭的字。出示笙簫古箏圖片，讀詞語(yǔ)笙、簫、古箏。反復(fù)讀，讀準(zhǔn)簫的讀音。這些字的共同特點(diǎn)是什么?你還能說(shuō)出這樣的帶竹字頭的字嗎?4.弦聲悠揚(yáng)，學(xué)習(xí)王字頭的字。你發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)了嗎?5.巧妙埋伏，認(rèn)識(shí)二胡。大家快聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(播放二胡的都獨(dú)奏音樂(lè))6.歸納總結(jié)，形成認(rèn)識(shí)。這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎?老師來(lái)考考你。出示詞語(yǔ)卡片讀，再出示生字性性字卡課件卡片讀。同學(xué)們打開(kāi)書，看看今天這些字你會(huì)讀了沒(méi)有，自己讀一讀。給這些字分分類。觀察，這些字共同的特點(diǎn)是什么?第二課時(shí)教具：生字卡片教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教動(dòng)激發(fā)動(dòng)一、從課題入手導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師又給你們請(qǐng)來(lái)了個(gè)樂(lè)隊(duì)為我們演奏一曲，你們想聽(tīng)嗎?1、你知道這首樂(lè)曲中是由哪些西洋樂(lè)器演奏的嗎?2、學(xué)生看圖、聽(tīng)聲、看實(shí)物3、學(xué)生自學(xué)生字如下：鑼、鋼、簧、薩、斯、架、并了解這種樂(lè)器發(fā)出的聲音。4、教師、學(xué)生相互補(bǔ)充。1、教師指讀本課生字2、課件出示本課生字詞3、指導(dǎo)書寫本課生字1、讀一讀靈性深深性靈性活刻刻活字卡課件2、找樂(lè)器3、聽(tīng)音樂(lè)、說(shuō)(寫)話92小音樂(lè)家楊科課時(shí)：2課時(shí)重點(diǎn)：感受揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與杰出的音樂(lè)才學(xué)具：生字卡片教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)一、音樂(lè)渲染、激趣導(dǎo)入：1、這里老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)。2、你從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么?3、小揚(yáng)科是個(gè)有音樂(lè)才華的孩子，想認(rèn)識(shí)他嗎?二、朗讀課文、整體感知：1、教師范讀課文。3、通過(guò)讀課文，你都知道了什么?2、奏是會(huì)意字(課件)靈活性深刻性課件課件字卡感3、教師范寫。2、讀下面的詞語(yǔ)：牧童、無(wú)論、野果、蚊子、躺在、奏樂(lè)、嗚嗚、馬鬃、篤篤性靈活性第二課時(shí)學(xué)具：生字卡片教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教一、談話導(dǎo)入：1、你們喜歡音樂(lè)嗎?喜歡什么音樂(lè)?二、分析課文：1、學(xué)習(xí)課文第一自然段：(1)學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)小音樂(lè)家是誰(shuí)?他幾歲了?長(zhǎng)什么樣了?(2)交待描寫人物特征的方法，并能口頭表達(dá)。2、學(xué)習(xí)課文第二——三自然(1)說(shuō)說(shuō)第二——三自然段寫了什么?(揚(yáng)科喜歡音樂(lè))從哪句話中看出來(lái)了?靈活性深刻性字卡課件感青蛙呱呱地叫、啄木鳥(niǎo)篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等3、學(xué)習(xí)第四——六自然段：(1)體會(huì)小揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。(2)找出文中的一個(gè)比喻句，說(shuō)出把什么比喻成什么?三、練習(xí)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)雨景場(chǎng)面，讓學(xué)生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說(shuō)話。性板書設(shè)計(jì)：9—2小音樂(lè)家楊科課時(shí)：1課時(shí)2、明確采集聲音的方式，把各種聲音錄下來(lái)(邊聽(tīng)邊猜是1、把采集的聲音進(jìn)行分類(噪音、樂(lè)音)學(xué)生匯報(bào)交流各組的研究成果。(培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力)研究聲音第二課時(shí)走來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)，你們都聽(tīng)到了什么?(老師播放各種動(dòng)物的叫我們喜歡的聲音來(lái)自那里?2.認(rèn)識(shí)37個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫21個(gè)生字1.認(rèn)識(shí)37個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫21個(gè)生字2正確流利有感情朗讀課文展臺(tái)6課時(shí)本單元3篇課文，這3篇課文都是學(xué)生熟悉的神話故事，10-1孫悟空大鬧蟠桃會(huì)3.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：教與學(xué)思維電教1、播放《西游記》動(dòng)畫片2、你們最喜歡其中哪個(gè)人物?3、板書課題，孫悟空為什么大鬧蟠桃會(huì)?他是怎么鬧的?你大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣?1、師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)2、生自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)3、指導(dǎo)讀課文，其它學(xué)生一邊(1)教師讀課文(2)引導(dǎo)學(xué)生把課文中帶出生深刻性靈活性深刻性自制課件錄音機(jī)(3)在這些詞中找出要認(rèn)識(shí)的生字，集中識(shí)記。由于這課的生字合體字比較多。可以用字理、部件識(shí)字法進(jìn)行識(shí)記。(4)找出要求會(huì)寫的字，記憶(5)寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“命”“通”“君”“站”。2、多音字：通和模3、反義詞：禍——?？稀袷亍ゼ选铀摹⒕毩?xí)：1、用所學(xué)和字填空。2、用課文中的字填空。教與學(xué)教學(xué)過(guò)程思維電教激發(fā)動(dòng)一、聽(tīng)錄音導(dǎo)入新課：指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物心情，指名逐段朗讀課文，1、讀了這么多遍課文，你們有沒(méi)有什么問(wèn)題，2、對(duì)于學(xué)生提出的重要問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。深刻性自制課件三、讀后評(píng)價(jià)、加深理解：指名提問(wèn)：你們覺(jué)得孫悟空是怎么樣的一個(gè)人?評(píng)價(jià)一下性1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并積累帶有生(一)課件導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么動(dòng)畫片?(我喜歡看七龍珠)從中找出答案吧![板書課題：精衛(wèi)填海]教學(xué)評(píng)析：為了能夠自學(xué)效果較好。大家齊讀課題(生：精衛(wèi)填海)讀過(guò)課題之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰(shuí)呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎?精衛(wèi)從哪里來(lái)呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?.....)(二)初讀課文，自主識(shí)字這些問(wèn)題讀一讀課文吧!邊讀邊圈畫不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。(生自讀課文)想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的?(有不會(huì)的生字位自學(xué)生字)教學(xué)評(píng)析：通過(guò)分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)一語(yǔ)中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧!(生匯報(bào)：我學(xué)會(huì)了"精"字，請(qǐng)大家跟我一起讀"精精精""精衛(wèi)"我學(xué)會(huì)了*字，請(qǐng)大家跟我一起讀***.....)生字都匯誰(shuí)愿意來(lái)試試?(一名小老師到前邊領(lǐng)讀)現(xiàn)在我們做好?？纯创笃聊恢刑镒指窭锏倪@些生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記呢?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住的它們的?(課件：屏幕流動(dòng)示范"夜""與"字，學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了)(三)品讀課文，理解感悟?qū)W們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問(wèn)題?(小組學(xué)習(xí))你們都解答了哪些問(wèn)題?(生匯報(bào)：我知道精衛(wèi)是一只小鳥(niǎo)精在海邊游玩，有一天它游玩時(shí)不幸被海水淹死了。)我們一起學(xué)習(xí)第二自然段，一起來(lái)讀一讀。(生：齊讀第二自然段)天哪!大海真的有這么兇嗎?我們一起來(lái)看看。[課件：洪水泛濫淹沒(méi)村莊、沖毀房屋]說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?(我看到了大馬都被淹死了我屋，讓我們住哪里呀?大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好傷心嗎?.....)大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎?我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的?(生讀評(píng))正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)海里。大海廣闊無(wú)垠，無(wú)邊無(wú)際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎?我們接著往下讀。你都讀懂了什么?(生讀評(píng))剛才這一段大家讀得海憤怒的語(yǔ)氣以與精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來(lái)!還可以把自己的吧!(生找伙伴表演讀)先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊表(四)反思課文，拓展延伸把大海填平呀?(我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)越高。......)課文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰(shuí)?(我喜歡精衛(wèi)，因極大的災(zāi)難。如果換做是你，你會(huì)怎么減少洪水的發(fā)生?和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的辦法好?教學(xué)評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生(五)總結(jié)82老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽(tīng)嗎?你是一只小小鳥(niǎo)/3、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。1認(rèn)識(shí)11個(gè)字教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣：1、出示太陽(yáng)圖片和課后的一首詩(shī)：說(shuō)一說(shuō)(1)太陽(yáng)有什么特點(diǎn)?(2)如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎樣?2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《夸父追日》1、師范讀課文，學(xué)生畫出生字，注2、自由讀課文，思考夸父為什么要靈活性卡片練追趕太陽(yáng)?3、學(xué)習(xí)第一自然段(1)夸父是什么樣的人?(2)夸父為什么要追趕太陽(yáng)?4、學(xué)習(xí)第二自然段(學(xué)生讀)(1)夸父是怎么追趕太陽(yáng)的?(2)指導(dǎo)朗讀。5、夸父最后追到太陽(yáng)了嗎?敏捷性字典第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)寫8個(gè)字2學(xué)習(xí)夸父的堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)3有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：寫字教與學(xué)教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容1.一、導(dǎo)入新課。(上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神話故事《夸父追日》,誰(shuí)能給大家講一講故事的內(nèi)容二、學(xué)習(xí)生字：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。3、把好的識(shí)記方法講給同學(xué)們聽(tīng)。4、出示生字：夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚思維靈活性深刻性電教(1)指名讀一讀(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的?(3)組詞5、指導(dǎo)書寫：三、練習(xí)：四、小結(jié)：敏捷性夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚趟教學(xué)內(nèi)容：1理解課文內(nèi)容體會(huì)文中的道理2正確流利有感情朗讀課文3認(rèn)識(shí)30個(gè)生字會(huì)寫22個(gè)字教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情朗讀課文教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)11-1毛毛蟲的故事3、正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容第一課時(shí)1能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)寫7個(gè)生字。教與學(xué)教學(xué)過(guò)程思維電教激2、如果做事與大家都一樣又會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。二、初讀課文了解課文內(nèi)容。2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事?三、學(xué)習(xí)生字。深刻性2、出示生字(1)指名讀一讀(2)說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字，你是怎樣記住3、指導(dǎo)書寫完成課后題讀一讀。再讀課文，注意讀準(zhǔn)字五、總結(jié)：今天通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字詞，還知道這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?回去之自制課件1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字2積累詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)：寫字教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激、回顧課文導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故靈活性發(fā)感二、朗讀課文理解感悟。明或?qū)κ虑檎J(rèn)識(shí)不清楚。2、小聲讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?3、出示第三自然段最后一句話。從毛毛蟲的命運(yùn)你想到些什么?三、課堂練習(xí)。深刻性敏捷性毛毛蟲的故事法布爾一個(gè)跟著一個(gè)一圈又一圈一天不停七天七夜終于筋疲力盡死了11-2與眾不同的麻雀1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。難點(diǎn)：理解課文關(guān)鍵：認(rèn)字、識(shí)字1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字6個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：(出示一只小麻雀的圖片)大家看它與一只與眾不同的小麻雀呢!想知道嗎?我們一起來(lái)讀讀課文吧!靈活性卡片動(dòng)1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課2、這篇課文主要講了一件什么事?2、把生字卡分給各學(xué)習(xí)小組。小組成3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。對(duì)于合作學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)習(xí)小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)果1、老師讀課文。4、分角色朗讀課文。敏捷性深刻性教與學(xué)思維電教激一、復(fù)習(xí)：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。二、導(dǎo)語(yǔ)：這篇課文寫的是一只與眾不同的小麻雀。從課文中哪些地主可以看出它與眾不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)三、精讀課文理解內(nèi)容，讀對(duì)話，注意為什么你跟我們相反?”防礙你們呀!”你真是一個(gè)不合群的人!”4、小麻雀大叫道：“貓來(lái)了!貓來(lái)了!快逃!”2、同學(xué)生們表演課本劇。五、小結(jié)：學(xué)完課文對(duì)你有何啟發(fā)?六、特色作業(yè)設(shè)計(jì)：把《與眾不同的麻雀》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)靈活性敏捷性深刻性卡片板書設(shè)計(jì)：與眾不同的麻雀小麻雀—麻雀?jìng)冋镜南喾础L(fēng)站立沒(méi)有防礙—譴責(zé)11-3小老鼠去旅行1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教與學(xué)教學(xué)內(nèi)容思維電教激發(fā)動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎?2、這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)一位小朋友，(出示小老鼠頭飾)今天這只小老鼠就要去程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎?二、初讀課文整體感知：1、聽(tīng)錄音，初步感知故事大意。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語(yǔ)句。3、討論這篇課文主要講了一件什么事?靈活性敏捷性卡片4、以小組為單位幫助小老鼠。四、小組合作自主學(xué)習(xí)